北京部分社区老年人心理状况调查及分析

目的 调查北京市部分社区老年人的心理状况及其影响因素,为开展老年人心理保健工作提供参考.方法 采用SCL-90量表对北京市8个社区410名60岁以上老年人进行调查.结果 410名老年人SCL-90总分为(141.34±48.76),总均分为(1.51±0.32),均明显高于中国成人常模(P＜0.05);躯体化、恐惧、强迫、抑郁、焦虑因子得分明显偏高,而人际关系敏感、偏执、精神病性因子得分则偏低(P＜0.05).男性强迫、敌对因子得分明显高于女性,人际关系敏感、焦虑和抑郁因子得分明显低子女性(P＜0.05);初中及以下文化程度老年人强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和恐惧因子得分均明显高于高中及以上文化程度老年人(P＜0.05);患各种慢性病老年人躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑和恐惧因子得分均明显高于身体健康老年人(P＜0.05);丧偶或独身老年人强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执和恐惧因子得分均明显高于婚姻持续老年人(P＜0.05).结论 老年人随着年龄增大、生理机能减退和社会角色改变,总体心理健康水平偏低,性别、文化程度、身体状况及婚姻状况是影响老年人心理状况的重要因素.     

甲状腺功能亢进患者心理健康与冲动性人格关系

目的 评估甲状腺功能亢进(以下简称甲亢)患者心理健康状况及其与冲动性人格关系,初步探讨心理健康与冲动性人格在甲亢发病过程中的作用.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和冲动性人格量表对在哈尔滨医科大学附属第一医院抽取的217例甲亢患者进行评分测定.结果 甲亢患者症状自评量表躯体化(1.59±0.56)分,人际关系敏感(1.37±0.46)分,焦虑(1.50±0.56)分,恐怖(1.34±0.48)分,均明显高于常模,差异均有统计学意义(P＜0.01);躯体性冲动与强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、躯体化、偏执均呈正相关(P＜0.05或0.01);认知行为冲动与强迫、抑郁、敌对、偏执、精神病性、躯体化、焦虑、恐怖均呈正相关(P＜0.05或0.01),与人际敏感关系无关,计划性冲动与躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性均无关.结论 甲亢患者总体心理健康状况较差,冲动性人格特征与甲亢发病有关.     

INVESTIGATION OF ANXIETY AND DEPRESSION AND THE RELATED FACTORS IN CHINESE NAVY PILOTS

目的 调查海军飞行员焦虑、抑郁情绪的发生情况及影响因素,为有针对性采取心理干预措施、提高其心理健康水平提供依据.方法 应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对100名海军男性飞行员进行心理测评.结果 (1)受测的海军飞行员SAS得分46.32±15.07,SDS得分46.20±14.16,二者均显著高于中国成人常模(分别为29.78±0.46、41.88±10.57)(P＜0.01);(2)100名飞行员中无焦虑者占65％,轻度焦虑者占15％,中重度焦虑者占20％;无抑郁者占71％,轻度抑郁者占8％,中重度抑郁者占21％;(3)不同机种飞行员焦虑、抑郁发生情况比较无统计学意义(P＞0.05);30～39岁年龄组焦虑、抑郁的发生率显著高于其他年龄组(P＜0.01);累积飞行时间≥2000 h组焦虑、抑郁的发生率显著低于累积飞行时间＜2000 h组(P＜0.05).结论 海军飞行员焦虑、抑郁情绪明显重于中国成人常模,其焦虑、抑郁情绪的发生可能与飞行员的年龄、累积飞行时间有关,而与飞行机种无关.     

边防军嫂心理健康水平调查与分析

目的调查了解边防部队军嫂心理健康水平,研究制订有效的预防及干预措施。方法采用症状自评量表(SCL-90)对边防某部随军军嫂进行心理测评分析。结果军嫂SCL-90的测量结果中,躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑各因子分值分别为1.58±0.45、1.80±0.49、1.86±0.45、1.70±0.55、1.59±0.40,均明显高于中国常模值(P0.05);城镇籍军嫂躯体化、焦虑、敌对因子分明显高于农村籍军嫂(P0.05),农村籍军嫂人际关系敏感、抑郁因子分明显高于城镇籍军嫂(P0.05);干部家属躯体化、抑郁、焦虑因子分明显高于士官家属,士官家属强迫症状、人际关系敏感因子分明显高于干部家属(P0.05)。结论边防军嫂的心理健康水平偏低,应进行有针对性的个性化心理干预。     

江苏省综合性医院医务人员心理健康状况调查

目的 了解江苏省综合性三级甲等医院医务人员的心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对江苏省7家综合性三级甲等医院医务人员进行调查,以总均分和躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性等10个因子分来评价医务人员的心理健康水平.结果 发放问卷1600份,收回合格问卷1418份,有效率88.69%.医务工作人员的症状自评量表总均分及各项因子分与国内常模比较,除躯体化因子外其他各因子分均显著低于常模(P＜0.05).医院男性医务人员组的症状自评量表总分,躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、精神病性的因子分均显著低于女性(P＜0.05),其他因子分无明显差别(P＞0.05).不同岗位医务人员的症状自评量表的总均分及各项因子分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 江苏省综合性医院医务人员心理健康状况总体好于全国常模,男性医务工作人员健康状况好于女性,不同岗位医务人员心理健康状况有明显不同.     

心理教育对军医大学学员心理素质和心理健康的影响

目的 探讨医学心理学、心理学选修课、新生入学教育训练、军事医学演练和团体心理辅导5种心理教育方式对军医大学学员心理素质和心理健康的影响,为制定军医大学心理教育方案提供科学依据.方法 采用军人心理素质量表(MQQA)、症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和状态-特质焦虑量表(STAI),对参与教育的1008名学员进行团体心理测评,进行教育前后自身配对t检验.结果 (1)教育后学员心理素质量表得分:团体心理辅导组的聪慧、忠诚、勇敢、自信、耐挫因子分都显著提高(P＜0.05),总分增加辐度为15.76(P＜0.05);军事医学演练组的聪慧、忠诚因子分也显著提高(P＜0.05,P＜0.01),总分增加辐度为9.73(P＜0.05);心理学选修课组和入学教育训练组仅忠诚因子分显著提高(P＜0.05);医学心理学组无明显改变(P＞0.05).(2)教育后学员SCL-90得分:医学心理学组的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对因子分显著下降(P＜0.01,P＜0.05);军事医学演练组的躯体化因子分显著提高(P＜0.01),焦虑因子分显著下降(P＜0.05);团体心理辅导组的强迫、人际关系敏感、敌对、精神病性因子分显著下降(P＜0.05).以上3组的总分虽也下降,但变化辐度不大,作用有限;心理学选修课组、入学教育训练组SCL-90无明显改变(P＞0.05).(3)教育后情绪评定得分:军事医学演练组SDS、SAS、SAI、TAI与STAI得分显著下降(P＜0.01);入学教育训练组SDS、SAS与SAI得分显著下降(P＜0.05,P＜0.01);心理学选修课组SAI得分显著下降(P＜0.01);团体心理辅导组仅TAI得分显著下降(P＜0.05);医学心理学组无明显改变(P＞0.05).结论 各种心理教育方式对提高军医大学学员的心理素质和心理健康水平有不同效果,其中,团体心理辅导在提升心理素质方面效果最好,其次是军事医学演练,后者缓解学员焦虑、抑郁情绪的效果也较显著.     

流动人口人格特征和社会支持对心理健康影响

目的 了解流动人口的心理健康状况,探讨人格特征和社会支持与心理健康状况的关系.方法 采用判断抽样方法 对江苏省江阴和张家港市流动人口集中居住点、企业和集贸市场等地抽取的1 097名流动人口进行问卷调查.结果 1 097名流动人口的心理异常发生率为18.O%;流动人口躯体化因子得分低于3省区正常人群(P＜0.01);强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分均高于3省区正常人群(P＜0.01);典型外向和典型内向组流动人口躯体化因子得分均低于3省区常模(P＜0.05);典型外向组流动人口人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执和精神病性因子得分均高于3省区常模(P＜0.05);典型内向组流动人口人际关系敏感因子得分高于3省区常模(P＜0.05);典型高神经质和典型高精神质流动人口9因子得分均高于3省区常模(P＜0.01);典型低神经质组除恐怖因子外,其他8因子得分均低于3省区常模(P＜0.01);典型低精神质组流动人口躯体化和偏执因子得分均低于3省区常模(P＜0.05);流动人口心理正常者客观支持、主观支持、支持利用度得分和社会支持总分均高于心理异常者(P＜0.01);高社会支持组流动人口躯体化因子得分低于3省区常模(P＜0.01),焦虑、恐怖和精神病性因子得分均高于3省区常模(P＜0.05);低社会支持组除躯体化因子外,其他8因子得分均高于3省区常模(P＜0.01).结论 流动人口的人格特征和社会支持能影响其心理健康状况.     

山西省太原市中小学教师心理健康状况调查

目的了解山西省太原市中小学校教师的心理健康状况。方法使用症状自评量表(SCL-90)对太原市680名中小学教师的心理健康状况进行调查。结果太原市中小学教师SCL-90总分为147.72±54.57分,各因子分在1.51～1.90之间,分总分与各因子分均高于全国常模(P<0.01)。男性教师的强迫、抑郁、焦虑因子分低于女性(P<0.05),文化程度较高教师的躯体化、强迫、忧郁、焦虑、敌对因子分低于文化程度较低者(P<0.05),班主任的人际关系敏感、恐怖因子分高于其他教师(P<0.05),担任语文、数学和英语主课课程教师的人际关系敏感、敌对因子分高于其他副课教师(P<0.05)。结论太原市中小学校教师的心理问题较为突出,需进一步加强针对教师的心理辅导工作。     

某部高射炮兵心理健康状况调查分析

目的 了解某部高射炮兵的心理健康状况及其影响因素.方法 采用自编的基本情况调查表和临床症状自评量表(SCL-90)对143名某部高射炮兵进行了调查与分析.结果 某部高射炮兵SCL-90的总分(151.88±38.39)、躯体化(1.63±0.48)、强迫症状(1.95±0.59)、焦虑(1.67±0.51)、敌对(1.78±0.62)因子得分显著高于中国军人常模(P分别＜0.05、0.01及0.001);第2年兵SCL-90各因子(除躯体化因子外)分均低于其他3组士兵;义务兵各因子(除躯体化因子外)分均低于士官,且在人际关系敏感和恐怖因子得分上差异有统计学意义(P＜0.05);初中及以下学历组在总分、躯体化、抑郁、焦虑、偏执和精神病性因子上的得分与大学及以上学历组相比差异有统计学意义(P＜0.05);城镇士兵与农村士兵相比在人际关系敏感、焦虑因子分上差异有统计学意义(P＜0.05);家庭经济状况较差组在总分、躯体化、抑郁因子分上与家庭经济状况中等组相比差异有统计学意义(P＜0.05).结论 某部高射炮兵的心理健康状况不容乐观,开展心理健康教育与疏导工作,为官兵创造良好的外界环境将有利于其心理健康水平的提高.     

兰州市某高中和卫生学校女生心理健康状况对比分析

目的了解高中女生和卫生学校女生心理健康状况及其差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)对兰州市高中和卫生学校女生进行心理健康评定,分析指标包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9项因子。结果高中女生的心理问题总检出率(33.5%)高于卫生学校女生(14.5%)(P<0.05);9项因子中,高中女生的人际关系敏感和恐怖性两项因子分与卫生学校女生间差异无统计学意义(P>0.05),其余7项因子分均高于卫生学校女生(P<0.05);高中女生除躯体化外,其余8项因子分均高于常模(P<0.05);卫生学校女生仅有强迫和人际关系2项因子分高于常模(P<0.05)。结论人际关系敏感和恐怖性等心理问题在这两类人群中均容易发生,高中女生心理问题较卫生学校女生严重。应对处于青春期晚期的女生采取相应的心理健康教育措施,同时加强高中女生的心理疏导工作,以提高她们的心理健康水平。     

地震伤员与受灾人员心理健康调查

目的 调查汶川大地震中受灾伤员与受灾人员2周内心理健康状况和社会支持情况,为心理救助提供依据.方法 对306名在汶川大地震中的受灾伤员和216名受灾人员(对照组),在受伤1周内,采用心理学症状评定量表(SCL-90)和社会支持评定量表评定.结果 受灾伤员在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性上高于全国常模(P＜0.05),在人际关系敏感、偏执、敌对与全国常模无差异;伤员SCL-90症状与社会支持存在着负相关,其中与主观社会支持、客观社会支持负相关显著;伤员组在躯体化上高于对照组,在强迫、人际关系敏感、敌对、偏执和精神病性上低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);在社会支持分数方面以及在抑郁、焦虑和恐怖分量表方面,2组差异均无统计学意义.结论 受灾伤员在遭受大地震的打击后,存在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、和精神病性症状,且这些心理症状与社会支持存在着负相关;受灾人员的心理症状不轻于伤员.     

广东某高校近视新生心理健康状况调查

目的 了解近视大学新生的心理健康状况,为高校开展心理健康教育提供依据. 方法 在2013级大学新生中选取无其他疾病的近视新生(近视组)681名和无近视的健康新生(对照组)690名,采用症状自评量表(SCL-90)对他们的心理健康状况进行测评. 结果 近视组SCL-90因子数除强迫因子外均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).女生的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖因子得分均高于男生,男生在敌对因子上得分高于女生差异有统计学意义(P＜ 0.01或P＜0.05).农村近视新生在人际关系敏感、抑郁、焦虑和精神病性方面高于城市近视新生,而城市近视新生在躯体化上高于农村的学生,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 近视大学生心理健康状况不容乐观,应引起学校相关部门重视.     

孤独症儿童母亲心理健康状况与应对方式研究

目的 探讨孤独症儿童母亲的心理健康状况、应对方式以及两者的相关性.方法 2014年8至12月随机选择沈阳市某孤独症训练中心31例孤独症儿童母亲及同期就诊于中国医科大学附属盛京医院发育儿科的31例正常发育儿童的母亲采用症状自评量表及应对方式问卷进行评定,并对结果进行分析.结果 孤独症儿童母亲症状自评量表的10项各因子分均显著高于对照组(t =2.20 ～4.55,均P＜0.05);应对方式问卷中解决问题及求助因子分显著低于对照组(t值分别为-3.09、-2.04,P＜0.05),自责、幻想因子分显著高于对照组(t值分别为2.97、2.70,均P＜0.05);研究组应对方式问卷中解决问题因子分与症状自评量表中强迫、焦虑、敌对因子分别呈负相关(r值分别为-0.303、-0.332、-0.380,均P＜0.05),自责与症状自评量表中除恐怖外的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及其它因子分均存在明显的正相关(r值分别为0.271、0.488、0.559、0.492、0.304、0.556、0.352、0.292、0.467,均P＜0.05),幻想与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执及其他因子分存在正相关(r值分别为0.313、0.369、0.280、0.256、0.295、0.355、0.275,均P＜0.05).结论 孤独症患儿母亲存在明显的心理健康问题且多采取消极的应对方式.     

同济大学在校学生心理健康状况分析

目的 了解同济大学在校学生的心理健康问题.方法 用90项精神症状自评量表(SCL-90)作为评定工具对同济大学1 470名在校本科生进行心理健康状况的调查.结果 1.躯体化、抑郁、焦虑因子分高于常模(p＜0.01);2.医学系学生躯体化因子分高于非医类学生,而人际关系因子分低于后者(p＜0.01);3.低年级组抑郁、焦虑因子分高于高年级组,而躯体化、人际关系因子分低于后者(p＜0.01);4.性别上无差别;5.外地学生躯体化、强迫、抑郁、焦虑、精神病因子分高于上海学生,差异有统计学意义(p＜0.01).结论 大学生的心理问题不容忽视,帮助大学生建立正确的心理模式十分必要.     

中学生漏斗胸患者心理健康状况与人格特征的相关研究

【目的】 研究中学生漏斗胸患者的心理健康水平与人格特征的关系,为建立该病的生理-心理-社会综合治疗方案提供依据。 【方法】 选取2009年7月-2011年5月期间入北京军区总院胸外科诊治且心理问卷有效的中学生漏斗胸患者57例,对其症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)测查结果进行常模对照与相关分析。 【结果】 患者SCL-90中的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对5个因子分显著高于常模(P＜0.05),EPQ中男女生均在内外向(E)与神经质(N)2个因子分显著高于常模(P＜0.05);EPQ中N与SCL-90各因子均呈正相关,E与躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等6项因子呈负相关,P与人际关系、抑郁呈正相关,L与强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执等5项因子呈负相关。 【结论】 漏斗胸患者的心理健康水平较低,其人格特征多为外倾-不稳定型;术前心理测验对于制定合理治疗方案具有重要意义。     

安徽省卫校学生心理健康状况分析

目的了解安徽省卫生学校学生的心理健康状况,为实施有效的心理卫生干预提供依据。方法采用分层整群抽样法,对安徽省3所省属卫校的2500名大中专生使用SCL-90自评量表进行问卷调查。结果研究对象的主要心理问题为人际关系敏感(6.9%)、强迫(6.4%)和抑郁(5.7%);女生在人际关系敏感、抑郁、恐怖因子上的得分显著高于男生(P<0.05);中专生在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执因子上的得分显著高于大专生(P<0.05);不同年级学生的SCL-90各因子分之间差异有统计学意义(P<0.01),且各因子分随着年级的升高而增加;城市、城镇、农村的卫校学生各因子得分依次增高,在人际关系、强迫、焦虑、恐怖、精神病性因子上得分差异有统计学意义(P<0.01)。结论卫校大中专学生心理健康总体水平较低,应针对不同学生群体开展心理干预。     

团体沙盘游戏对改善高职医学生考试焦虑和心理健康状况的效果评价

了解团体沙盘游戏改善考试焦虑高职医学生心理健康状况的效果,为考试焦虑的高职医学生进行有效心理健康干预提供参考.方法 选取广西某高职大二有考试焦虑的医学生124名(Sarason考试焦虑量表总分>15分),随机分为实验组(n=62)和对照组(n=62).对实验组进行每2周1次,每次约120 min,共8次的团体沙盘游戏治疗,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)和症状自评量表(SCL-90)分别于干预前后1周进行测评.对照组不接受任何形式的心理干预,测量工具及测评时间同实验组.结果 干预后实验组TAS分(14.26±4.89)低于对照组(19.60±4.35)(t=4.327,P<0.01).干预前后,对照组TAS分差异无统计学意义(P>0.05),实验组干预后TAS分低于干预前(t=,P<0.01).干预后,实验组SCL-90总均分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖及其他因子分均低于对照组(t值分别为2.191,2.157,3.396,2.432,2.110,2.501,2.668,2.484,P值均<0.05).干预前后对照组SCL-90总均分及各因子分差异均无统计学意义(P值均>0.05);实验组干预后SCL-90总均分及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、其他等因子分均低于干预前(P值均<0.01).结论 团体沙盘游戏治疗能够改善高职医学生考试焦虑及其心理健康状况.     

成教和高职教医学生心理健康状况调查分析

[目的]探讨成教和高职教大学生心理健康状况,为有关部门提供依据。[方法]采用SCL—90自评量表进行测试。[结果]⑴成教组除敌对因子分高于全国常模外(P<0.001),其余各因子均低于全国常模(P≤0.026)。高职教组中敌对因子分高于全国常模(P<0.001),躯体化、人际关系敏感、偏执低于全国常模(P≤0.005),强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性与全国常模差别无统计学意义(P≥0.304)。⑵成教组和高职教组两组各因子比较,成教组总均分及强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子分均低于高职教组(P≤0.023),躯体化、恐怖、偏执、精神病性、阳性项目数差异无统计学意义(P≥0.117)。[结论]医学生的心理状态较好。同一医学院中,成教学生的心理状态较高职教学生好。     

艾滋病患者及其直系亲属心理健康状况与抗病毒治疗依从性的相关性

目的 了解艾滋病患者及其直系亲属心理健康状况以及患者抗病毒治疗依从性与心理健康状况的关系.方法 选取92例艾滋病患者及92名直系亲属进行问卷调查,采用症状自评量表和Morisky问卷(8条目版本)进行心理健康状况和患者治疗依从性评估,并进行皮尔逊积差相关性分析.结果 艾滋病患者的躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执和精神病性得分都显著高于国内常模(t=6.64、4.45、11.54、4.88、18.80、11.15、18.49、7.21和11.57,P均＜0.01);艾滋病患者直系亲属的人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖和偏执上的得分显著高于国内常模(t=7.16、3.66、13.61、17.60、2.48和8.09,P＜0.01或0.05).艾滋病患者抗病毒治疗依从性得分为4.00(3.05,5.00),且在性别、文化程度、婚姻状况、有无工作等因素上的差异无统计学意义(Z=0.33、0.31、0.38和0.28,P均＞0.05).患者抗病毒治疗依从性与本人在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执和精神病性上的心理健康状况呈显著负相关(r=-0.503、-0.653、-0.752、-0.722、-0.770、-0.654、-0.652、-0.676和-0.575,P均＜0.01);同时,患者抗病毒治疗依从性与其直系亲属的人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性和偏执存在显著的负相关(r=-0.423 、-0.255 、-0.371、-0.380、-0.388,P均＜0.01).结论 艾滋病患者抗病毒治疗依从性较差,且与患者本人及其直系亲属的心理健康状况密切相关,因此我们有必要通过心理干预改善患者直系家属心理健康状况,从而提高艾滋病患者抗病毒治疗的依从性.     

护理人员心理健康水平及与医院情境因素的相关分析

目的:探讨护理人员的心理健康水平及与医院情境因素的相关性;方法:采用症状自评量表和医院情境因素问卷对116名护理人员进行测评;结果:护理人员的SCL-90总分和强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌意、精神病性因子均分低于全国常模(P<0.05～0.01),精神科护理人员与综合科护理人员相比,前者的SCL-90症状总分和强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他9个因子均低于后者(P<0.01),医院情境因素中的工作激励、待遇满意度、医院保健、心理保健、集体精神、信息沟通6个因素与SCL-90总分及躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他10个因子呈不同程度的负相关;结论:护理人员的心理健康水平高于一般正常人群,尤其是精神科护士;优化医院情境因素有利于护士心理健康水平的提高。