临床研究生导师人文教育新机制的创建与探索

人文素养是医学的有机组成部分。本文阐述了医学人文素养的内涵、医学人文与医学科学的辩证关系,回眸与分析了临床研究生医学人文素养教育的现状,并透过“医学模式转变、医患关系变化、创新能力培养”等事件,明确了医学人文教育是培养“合格医生”的必然要求;最后结合临床研究生的教育特点,提出了创新临床研究生导师人文教育新机制的建议;首次倡导将导师确定为研究生人文教育的第一责任人,充分利用导师与研究生交流平台、指导临床实践与科学研究过程融合和渗透人文教育,引导临床研究生全身心地、真正地将人文学习成果内化为自觉的人文关怀行为。     

加强研究生的人文教育 培养高素质医学人才

研究生教育是为未来医学科研、教学与临床工作培养骨干力量。本文从加强研究生人文教育是新的医学模式的基本要求,注重研究生人文教育的实用性和人文教育应以学生为主体注重研究生创新能力的培养等3个方面谈点粗浅的看法。     

临床医学硕士专业学位研究生人文医学素质培养探索

根据当前医患关系及临床医学硕士专业学位研究生培养现状,建议从加强人文医学执业技能教育、促进人文医学素质培养与临床实践的紧密结合、建立人文医学素质培养评估体系等方面着手,提升临床医学硕士专业学位研究生人文医学素质.     

基于叙事督导的人文课程在肿瘤专业研究生培养中的实施与探讨

近年来,人文课程在我国医学教育教学中逐渐得到重视。对于刚接触临床实际工作的肿瘤专业研究生来说,医患沟通、人文关怀和自我心理疏导等能力的培养极为重要。西安交通大学第一附属医院肿瘤外科从2012年开始,对接受临床实习的肿瘤专业研究生设置与实施了基于叙事督导的人文课程,实践效果良好。这种开放讨论式人文课程有助于肿瘤专业研究生提高医患沟通能力、减轻临床心理压力。     

我国护理研究生人文素质培养现状及培养模式初探

当前世界各国都把人文素质作为本国高教改革和发展的一个重点。在我国,护理人文教育理念也得到绝大多数护理专家的认可,但现实与理念之间差距很大。通过剖析我国护理研究生人文素质培养现状,总结多年的指导经验,提出有关护理研究生的人文素质培养的几点建议。     

医学研究生临床技能培训与人文素质教育

医学研究生作为未来医学事业的主力军,不仅应当具有精湛的技术,还应当具备较高的人文素质.本文分析了医学研究生人文素质的基本要求,并探讨了在临床技能训练中提高研究生人文素质的方法和途径.     

新形势下中医药研究生人文素质教育研究

加强中医药研究生的人文素质教育是培养高素质、高层次中医药人才的必然要求.新形势下树立中医院校研究生人文素质的教育理念,提高人文素质的教育水平,构建与之匹配的教育模式是极其重要的.     

浅谈妇产科学专业学位研究生的人文教育

我国医学人文教育较西方发达国家有很大差距,加强临床医学专业学位研究生人文教育迫在眉睫。妇产科因其患者的独特性,对医生人文素养要求很高。妇产科学专业学位研究生人文教育应做到理论与实践并重,建立完善的知识体系和教学制度,培养出优秀的妇产科医生。     

创新医学研究生人文素养培育机制的思考——基于医学研究生人文素养的现状调查

人文内涵是医学的重要组成部分。提高医学研究生的人文素养不仅是医学发展的需要,也是和谐医患关系和医学研究生自身成长的需要。本文从阐述医学生人文素养的内涵入手,通过对医学研究生人文素养的现状的调查和分析,结合医学研究生的教育特点,提出了创新医学研究生人文素养培育机制的建议。     

对医学研究生自然辩证法课程改革的思考

自然辩证法作为医学研究生的公共政治理论必修课,对于丰富医学生的人文素养,培养现代医学人文精神具有重要意义。在社会需求和理论发展的新形势下,以科学与人文相融合的视角探索医学研究生自然辩证法课程改革的途径,改革和完善自然辩证法课程体系,丰富和发展课程内容,创新教学模式与方法,是自然辩证法课程具有理论吸引力的根本保证,也是它培养医学研究生人文素养,发挥现代医学人文教育功能的内在要求。     

护理专业人文素质教育现状分析

随着我国医学的不断发展,医学护理的内涵发生了改变。在当前发展趋势下,护理人文素质教育匮乏已成为亟待解决的问题,这就给护理院校带来了更多要求和挑战。该文以此为依托,结合护理人文素质教育现状,对影响护理人文教育的因素以及培养途径进行具体分析与探讨。     

加强研究生科学与人文精神融合的思考

为探讨新形势下研究生教育工作的发展,在总结当前国内外高等教育发展趋势的基础上,分析认为科学精神与人文理念的融合是21世纪高等教育发展的必然趋势,提出在医学人才培养中应注重科学与人文的交融,并就医院研究生培养工作提出几点需要处理好的问题,借此对医院学科人才建设进行了有益的思考.     

医学教育及医疗行为中的人文思考

分析了我国当前医学教育和医疗行为中人文精神发展历史、现状,探讨了医疗环境中造成人文精神不足的原因;并从提高教师队伍人文素质、推进校园医院文化建设等方面,阐述了高等医学院校加强人文素质教育的途径和方法,为提高医疗环境人文精神建设提出了建议。     

论医学的人文性

长期以来,医学为人类的健康保健做出了巨大贡献。与此同时,医学人文精神却逐渐淡化,生命、人性、精神等医学最应关注的问题正在受到忽视或漠视。为此,本文从医学的人文属性、目的和医学人文精神以及医学发展与人文教育的关系等几个方面阐述了医学的人文因素。并且提出,加强医学人文教育不仅是重塑医学人文精神的重要途径,也是医学发展的内在需求。     

循证医学的人文精神与临床医学生的人文教育

循证医学的人文精神是循证医学的核心与灵魂之一.本文阐述了临床医学生人文教育的简况,循证医学的人文精神在临床医学生人文教育中的重要性,循证医学的人文精神对临床医学生人文教育的影响.强调指出,对临床医学生的人文教育需要使学生了解循证医学指南的变化,跟上最新的循证医学证据,并融合对循证医学人文精神不断加深的认识,以指导临床实践,这对提高临床医学生的人文素质具有重要意义.     

论医学人文精神在实践医学新模式中的地位与作用

随着经济的发展、社会的进步,医学人文精神的地位与作用越来越重要。本文在分析了医学人文精神的发展与内涵以及医学模式转变的基础上,提出医学人文精神是实践医学新模式的必备条件之一,在实践医学新模式中倡导医学人文精神有利于促进现代生命伦理学的发展,推动医学人文教育的发展,并为人们营造了良好的心理社会环境。充分发挥医学人文精神在实践医学新模式中的地位与作用,才能培养出适应现代医学模式要求的、具有医学人文精神的合格医学人才,才能推进以人为本、努力构建社会主义和谐医患关系的伟大实践。     

浅谈当代医学生人文关怀精神的教育

分析了当前医学教育中人文关怀精神的缺失问题,并指出可通过转变医学教育观念、在专业教学和实践中强化人文关怀精神、营造良好的校园文化氛围以及加强医疗卫生体制改革等方式,来加强对医学生人文关怀精神的教育。     

新型医学模式呼唤人文素质教育

论述了现代医学模式发展的要求是医学科学与人文素质的融合,分析了医学院校人文素质教育的意义和存在的问题,提出强化医学生的人文素质教育的策略。     

医师的人文精神

论述了医师人文精神的内涵、医师人文精神的现状以及医师人文精神的培养。主要从三个方面:一是培育医师自身的人文意识;二是培养医师的人文修养;三是培训医师的人文技能。     

人文精神在高等医学教育中的体现

人文教育在高等医学教育中不是空泛和孤立的,更不是与专业课程对立。而是要与专业知识、医学科学紧密联系,两者的契合点就在于科学精神和德性精神,应从这两个方面入手,采取多种方式来培养医学生的人文精神。