中医药专业人才外语水平现状及其医学外语培训需求的实证研究

研究通过对103名中医药专业人才的有效调查，了解了中医药专业人才的外语水平现状及其对医学外语培训的需求情况。调查结果显示，高学历的中青年人员（30～50岁）是目前从事中医药国际交流活动的主力军，但他们参与国际交流活动的机会有限，外语整体水平偏低，难以满足当前国际交流活动的需求。参加调查的人员对医学外语听说需求最高，而对医学外语词汇、学术外语写作、医学外语翻译以及医学外语文献阅读的需求因人而异、各有侧重。研究提示，开展外语听说能力培训是高等中医药院校国际化进程中的重要内容。     

中医基础理论中日双语教学的实践与研究

双语教学作为一种新的教育教学方式已成为我国教育改革的热点，是培养国际化专业人才的一种重要途径。高等中医院校为迎合国际社会的发展趋势，也开展了中医双语教学，意在逐步培养一批既具备中医专业知识、医疗技能，又精通外语，能承担中医国际交流的人才，这一举措对于中医事业的发展，尤其是要把中医这一瑰宝推向世界，使中医国际化大有裨益。实施双语教学可使学生日后进入传统医学国际交流，对提高学生的国际竞争能力，培养国际化中医药专业人才具有极其重要的意义。     

从语言教学到文化育人——中医药专业人才跨文化外语交际能力培养模式的新思考

本文从文化育人的角度,以提高中医药专业人才跨文化外语交际能力为目标,从广西中医药专业大学外语教学现状出发,探讨把大学外语教育与中医药传统特色文化相融合的教学模式。提出大学外语教学应加强专业特色与母语文化的融入教育,增加中医药笔译与口语教学的权重;同时将中国传统文化课列为公共基础课,让学生在提升语言能力的同时,加深对中国文化的认知,树立母语文化自信,从而提高跨文化交际能力。     

从中医药专业英语课程的问卷调查看大学英语的教与学

随着我国经济和科技的发展,特别是加入WTO后,医疗卫生事业逐步与世界接轨.面对现代医学的高速发展和中医药国际交流日益增多的形势,中医高等教育面临新的机遇与挑战,外语能力已成为衡量人才质量的重要条件之一.培养高素质、高层次的中医药人才,是适应中医药现代化和国际化发展的客观趋势.     

首要教学原理在中医药专业数据库课程教学中的应用

目的为了培养同时具备中医专业领域知识和信息处理能力,特别是数据模型设计技能的复合型中医药专业人才。方法探讨以梅里尔的首要教学原理指导中医药专业学生的数据库课程设计,包含聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习和融会贯通掌握。结果与结论最终这种教学模式取得了良好的教学效果。     

亚洲区域中医药教育师资能力培养探讨

亚洲区域作为中医药教育发展的中心,其师资培养对中医药国际化事业的发展具有重要的推动作用。基于专家访谈和文献资料综述的方式,尝试提出构建亚洲区域中医药教育师资能力培养的4个核心要素——扎实的中医药专业理论知识和技能、掌握中国传统文化和中医药文化知识、拥有国际视野和跨文化交流与沟通能力以及优良的个人素质。通过对能力培养要素的探讨,以期为亚洲区域中医药教育师资的培养方案提供理论支持。     

中医药院校市场营销专业课程体系改革和优化的研究

随着医药营销专业人才需求的不断增加,中医药院校市场营销专业应强调中医药特色,以培养既懂得医药知识,又具有丰富营销理论和技能的复合型医药营销人才为目标,进行课程体系的改革和优化.     

从中医药专业英语课程的问卷调查看大学英语的教与学

随着我国经济和科技的发展 ,特别是加入WTO后 ,医疗卫生事业逐步与世界接轨。面对现代医学的高速发展和中医药国际交流日益增多的形势 ,中医高等教育面临新的机遇与挑战 ,外语能力已成为衡量人才质量的重要条件之一。培养高素质、高层次的中医药人才 ,是适应中医药现代化和国际     

外语讲授中医专业课教学法探讨

用外语进行中医专业基础课程的课堂教学,是我国中医药高等教育教学改革的一个重要方面.它不仅可以推动医药高等教育方面的国际交流,还能加快我国中医药学走向世界的进程和步伐.同以往的汉语课堂教学相比,用外语进行中医专业课程的课堂教学有着自身鲜明的特点和规律.如何把握这些特点和内在规律是目前搞好中医专业课程外语教学的关键.下面,仅从自己近年来从事日语讲授中医诊断学的教学经历,对这一问题进行初步探讨.     

关于《方剂学》外语教学的思考

中医药要走向世界,世界也需要中医药。随着中医药对外交流的不断拓展,越来越需要一批既懂得专业知识,又有良好专业外语技能的对外交流的复合型人才,而且,教育部已将高等院校开展双语教学作为教学评估的重要内容。因此,中医药院校开展专业外语教学已是大势所趋。笔者现根据自己所积累的经验、教训就方剂学专业外语教学中存在的问题和解决办法作一阐述。     

网络学习平台的翻转教学法在中医内科学医患沟通能力培养中的应用

文章探讨基于网络学习平台的翻转课堂教学方法对提高学生在中医内科教学中各方面能力的作用,探索提高中医内科教学效果的方法。医患沟通能力是中医药学生在全球医学教育中必须具备的核心能力之一。中医教学以培养医学生核心能力为目标,利用网络学习平台引入真正的临床医患沟通现状进行角色扮演。通过专业知识、临床技能和医患沟通技巧的组合评价体系和教学反馈调查问卷,探索基于网络学习平台翻转教学方法在中医内科教学中的应用效果。结果表明,该教学方法有利于提高中医内科学的教学效果,培养医学生医患沟通能力,促进医学生其他核心能力的培养,符合“以学生为中心”的教学理念。基于网络学习平台的翻转课堂教学方法有助于提高中医内科教学的教学效果,此种模式值得推广。     

当代中国社会思潮影响下的高等中医教育模式改革

针对高等中医教育现状与当代中国社会主流思潮存在着诸多不适应,提出了在现代自然科学、人文社会科学、中国古代传统文化等教育基础上,将传统中医培养方式与现代高等中医药教育相结合,培养具有坚实的中医理论功底、正确的中医理论思维、熟练的中医临床技能、较高的中医临床诊疗水平、凸显中医学术个性化特征的中医临床人才的培养目标,相应制定了具体的培养方案.     

案例式PBL教学法在中医骨伤科临床教学中的应用

目的探讨在中医骨伤科的临床带教工作中应用案例式PBL教学法的效果。方法选择中国医科大学附属盛京医院中医骨伤科2017年8月—2018年10月进行临床实习的学生共60名进行研究,随机均分成2组,施行普通教学方案的实习生设定为对照组,采用案例式以问题为导向教学方法(Problem-based Learning,PBL)实习生设定为实验组。比较干预后临床实习生对中医骨伤医学知识的掌握、实践技能能力及学生的满意度,此外统计2组沟通能力的差异。结果实验组对于中医骨伤医学知识及实践操作的掌握优于对照组,此外,实验组学生对于教学的满意度83.33%(25/30),高于对照组满意度46.67%(14/30),实验组沟通能力也较对照组高,差异具有统计学的意义(P<0.05)。结论在中医骨伤的临床教学工作中应用案例式PBL教学法,可以提高实习生中医骨伤理论及实践技能成绩,还可以提高学生对教学的满意度,值得在中医骨伤教学工作中大力开展。     

从中药药名多音误读看其规范化

对中药药名多音误读原因进行了分析,并提出中药药名规范化的4点建议。多音误读的原因包括：汉字本身的原因,中药命名的特殊性,中医药专业学生及从业人员缺乏科学严谨的态度等。规范化的4点建议是：在药典及中药教材上标注中药药名正确的汉语拼音字母和声调,主管部门建立相应的制度加以约束,中医药专业学生及从业人员必须保持认真科学的态度,广泛利用大众媒体普及中药药名知识的宣传。认为中药药名读音正确不仅是学术上统一化、规范化的需要,对于中医药知识的传播,国内外医药交流,学科与行业间的沟通,中医药现代化、国际化都具有十分重要而深远的意义,必须做好中药药名读写的规范化工作。     

中药药事咨询服务探讨

中药药事咨询是指药师利用中医药理论和基本知识,向社会公众提供直接的、准确的、与用药相关的各类服务,以保障公民用药安全、有效、经济、合理以及生命健康。本文针对医患沟通技巧、中药煎煮方法、服药方法与禁忌、中药使用误区、中药不良反应及药源性疾病、中成药联合应用时药物的配伍禁忌、中西药不合理联用等方面进行探讨,为提高医院合理用药水平,保障患者安全用药,改善医患关系指明方向。     

基于课堂内CBL微课团体比赛提高中医院校医学生综合素质

目的探讨基于课堂内CBL微课团体比赛提高中医院校医学生综合素质的影响因素。方法通过问卷星调查问卷形式,以湖南中医药大学临床医学专业共95名同学为调查对象,对课堂内CBL微课团体比赛的模式做出客观评价。结果该模式可通过提高学习积极性、巩固基础知识、培养讲解能力、提高团队合作能力、提高案例分析能力五个方面提高中医院校医学生综合素质。结论课堂内CBL微课团体比赛的教学模式有利于提高中医院校医学生综合素质。     

民族医学——中国少数民族的传统医学

中国有56个民族,总人口124261．22万人。其中,汉族113738．61万人,占91．53％;55个少数民族共10449．07万人,占全国人口的8．4％。各个民族在历史上都有自己的医学创造和医学知识的积累,从而形成丰富多彩的民族传统医药。中国的传统医学分三个组成部分,首先是中医学。它是中国古代社会的主流医学,至今仍然是中国传统医学的当然代表。其次是各个少数民族的传统医学,称为民族医学。还有一部分既无医学理论体系,又无鲜明民族文化背景的民间草医草药,一般称民间医学。近几十年来,有30多个少数民族的传统医药资料得到发掘整理,例如藏医学、蒙医学、维吾尔医学、壮医学、苗医学、傣医学、瑶医学、彝医学、土家族医学、侗医学、朝鲜族医学、回回医学等。《中华人民共和国宪法》规定:“国家发展医疗卫生事业,发展现代医药和我国传统医药。”民族医药是中国传统医药的组成部分,得到法律的保护和政策的扶持,要求在发掘、整理、总结、提高的基础上,充分发挥其保护各民族人民健康的作用。目前,民族医药的文献资料逐步得到全面整理,没有文字的民族医药经验也用汉文记录下来并进行理论上的总结梳理。全国现有民族医医院157所,共计床位6492张,门诊部359个,藏医、蒙医、维吾尔医都有高等医药院校。在中国,民族药生产已成民族地区发展经济的亮点。藏、蒙、维、傣、苗、彝6个民族分别有社会化、现代化的民族药产品。民族药成药的生产企业130多家,允许生产的药品国家标准865个,其中非处方(OTC)200个。     

何以成医?——古医籍序跋相关医道之论整理与思考

在古代知识传承体系中,医虽列为方技之属,医家社会地位并不高,但因其本身承载有祛疾保健功能,使这门技术承载了更多"道"的成分,故"医虽小技,近乎道""医乃大道"等论述较多,尤其在古医籍序跋中含有大量关于医者入门之道、临床实践技能养成之道、医家职业自律之道的论述,但是这些内容分散在大量的古籍文献中,一直缺乏系统的整理和挖掘。鉴于此,笔者以明清医籍序跋为对象并对相关内容进行系统整理与分析,旨在为中医药知识传承规律的再认识、人才培养路径的再思考提供参考。     

以岗位胜任力为导向的中西医结合神经病学临床实习教学模式探析

临床实习教学是培养医学生成为合格的临床医生的关键起步阶段。本文针对中西医结合神经病学临床实习过程中遇到的问题,提出了以岗位胜任力为导向的教学模式,即通过提升临床实习生"扎实的中西医结合能力""有效的医患沟通能力""积极的自我发展能力"来加强岗位胜任力的培养,以期培养德高而术精的中西医结合神经病学临床医师,为构建和谐稳定的医疗大环境献一份力。