中美医师培养制度的比较研究

通过对中美两国高等医学教育、毕业后医学教育及继续医学教育制度的比较,得出美国的医师培养制度具有严格准入、系统内标准统一、各阶段教育都严密对接等优势。因此,对构建适合我国的医师培养体系提出建议：明确医学教育目标,加强各阶段间的衔接;规范管理方式,完善管理制度;推广定期考核制度,贯彻终身教育理念。     

我国专科医师培养与准入的现状及对策

专科医师培养和准入制度是国际医学界公认的医学生毕业后高等教育制度。我国迄今尚无规范的专科医师培养、准入和管理制度,但1993年卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》为专科医师培养制度的建立提供了人才、基地和机制基础。1999年实施的《执业医师法》明确提出建立我     

中美住院医师主要培养模式的比较

对中美住院医师的主要培养模式进行比较,认为美国对医师的培养提倡终身继续医学教育;国内的住院医师培养虽已初步与国际接轨,但住院医师培训制度尚待完善.     

中美助理医师的比较研究与启示

通过美国医师助理与我国助理医师在起源、职业定位、工作内容和教育方面比较，提出我国可以借鉴美国医师助理职业体系的一些成功经验，进行卫生人才结构调整和医学教育改革。     

专科医院住院医师培养存在问题与对策

通过分析专科医院住院医师规范化培训中存在的实际问题,提出实施专科医师培养的策略与方法,以求进一步做好专科医院的住院医师规范化培训工作。     

二十一世纪外科医师的培养

二十一世纪外科医师的培养第二军区大学东方肝胆外科医院吴孟超第二次世界大战以后电子领域的突飞＊猛进，几乎令每门学科应接不暇，尤其教＊育工作者无法跟上高科技的步伐。１９９３年＊美国宾夕法尼亚医学院在社会上进行了３＊个方面系统调查，以期调整医学教育大纲，＊...     

加强临床教学 培养合格医师

临床教学是培养合格医师的重要阶段。近几年来,特别是1990年卫生部对我校临床实习教育质量检查评估后,我校围绕提高临床教学质量,在增强教学意识、加强教学管理、认真组织教学等方面做了大量的工作。一、加强领导,把临床学院建成育人的园地附属医院和教学医院都是临床教学的重要基地。两类医院必须处理好医疗、教学、科研三者的关系,不断调整,摆好三者的位置,这对于完成临床教学工作,培养合格的医师是至关重要的。我校经过     

对中医院进修医师培养的探讨

进修教育是继续医学教育的一部分，是医学院校附属医院临床教学的重要组成部分，与医院的发展息息相关；通过强化岗前培训，加强管理，进修期间实行导师制，规范化的专题讲座及病例讨论，组织参加院内外的各种学术活动等健全的教学组织，以提高进修医师的临床及科研能力，为基层中医院培养高素质的人才。     

中德医师培养制度的差异比较

中国和德国在医师培养制度方面有着显著差异。通过对比分析两国医师培养制度的不同,借鉴德国医师培养制度的先进经验,结合我国的国情和医疗现状,对于建立和完善我国医师制度的培养,有着重要的现实意义。     

中美病理生理学教材的比较分析

教材建设是培养高素质优秀人才的重要保障.北京大学医学部生理学与病理生理学系选取具有代表性的美国基础医学课程教材Pathophysiology:the biologic basis for disease in adults and children和国内病理生理学教材进行比较,从基本框架结构、内容选择和编排、图表应用及与临床关联等方面分析了各自的特点,为促进我国病理生理学课程建设和教学内容的改革,特别是为提高教材建设水平提供了参考.     

浅议中美研究生教育之现状

本文就中美两国的研究生教育作一简单的对比分析，旨在为我国的研究生教育改革提供一些借鉴。     

美国医学信息学教育现状分析及启示

本文介绍了美国医学信息学教育的基本情况，并从教学层次、学位授予、课程设置、科研及师资等方面对美国近20所医学信息学教育机构进行分析和整理，以期从中得到某些启示，推动我国医学信息学教育的发展。     

中英医学人文教育的比较及其启示

医患关系紧张,医德医风的建设成了当前热门话题。从医学生人文素养培养的角度来探索医德医风的建设。先比较英国及我国人文素质教育的现状,指出缺陷的人文素质教育是造成我国当前医德医风低下的重要原因。最后对如何借鉴英国的经验改进我国当前的人文素质教育,从而改善我国的医德医风状况提出了建议。     

中美胸心外科住院医师培训的比较和启示

通过对中美两国胸心外科住院医师培训体系的培训前教育背景、培训制度及培训后执业方向进行比较,发现美国胸心外科住院医师培训入学门槛高、培养周期长、教育支出高,但其管理专业化、专科特点突出、评价体系完善,适合培养胸心外科专科医学人才。而我国目前的胸心外科住院医师培训尚需进一步完善,需借鉴美国住院医师培训体系的优点,制定更为合理和专业化的胸心外科住院医师培养方案,为我国培养优秀胸心外科专业人才。     

中美医学生计算机课程教学比较研究

通过介绍中美两国医学院校计算机课程概况,对计算机课程教学内容和方式进行了比较,对我国计算机课程教学改革提出注重学科的交叉融合、调整教学内容、改变教学方式和完善教师的知识结构等建议。     

综合性医院开展临床医师培训工作的实践与探索

继续医学教育是以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。综合性医院开展临床医师培训工作是促进继续医学教育发展的重要内容。分析综合性医院临床医师培训课程取向性、人员多层性和时间不定性等主要特点;结合工作实际,总结开展医师培训工作的主要实践和体会,进一步探索对医师培训工作的思考和建议。     

中国医学影像学专业(医学影像技术方向)与美国和日本放射技术专业本科教育比较

本文对中国医学影像学专业（医学影像技术方向）与美国和日本放射技术专业本科教育在培养目标、课程设置、专业选择和选课方式、授课方式等方面进行了比较,以达到借鉴和吸收美国、日本放射技术专业本科教育的先进经验,构建我国医学影像学专业（医学影像技术方向）本科教育的新模式。     

中美医学博士研究生培养模式的比较研究

与美国较为完善的生物医学博士( Philosophy Doctor,PhD)研究生培养模式相比较,我国医学博士研究生培养起步较晚,尚处于探索阶段,亟待完善和发展.本文以美国匹兹堡大学医学院免疫学博士研究生培养为对照,从入学要求、课程设置、科学研究等方面,对中美医学博士研究生培养模式进行了比较研究,以期为改革我国医学博士研究生培养模式提供借鉴和参考.