医学教学中加强对医学生医患沟通能力的培养

医患沟通教育是当代医学生的必修课,良好的医患沟通是降低医患纠纷的重要手段。培养适合当代社会需求、具有良好沟通能力的高素质医学人才是医学院校的根本目标。本文阐述了医学教育中加强医患沟通能力培养的重要性和必要性,提出了培养医学生医患沟通能力的建议,为减少医患纠纷,构建和谐医患关系打下了良好基础。     

口腔内科临床教学实践中医患沟通能力的培养

医患沟通是口腔诊疗过程中一个重要的组成部分,口腔内科临床教学中应重视医患沟通能力的培养。通过提高医学生的临床专业技能、强化医患沟通技能培训、树立法制观念及完善教学管理等措施,可实现在临床实习期间对口腔医学生的医患沟通能力的培养,使之快速成长为一名合格的现代口腔医生。     

非语言沟通在骨科护理中的应用

1 非语言沟通在护理工作中的重要性 由于非语言沟通具有较强的表现力和吸引力,可跨越语言不同的障碍.所以,非语言沟通往往比语言性信息更富有感染力[2].实际上,在日常交流中,人们所采用的沟通方式大约有60%～70%是非语言沟通方式.     

运动员语言技能培养的三个问题

一般来说,运动员的运动水平很大程度表现在他的体能、体育技能方面,而不是主要表现在与对手的沟通、与观众的沟通等方面,事实上,各级体育运动学校在运动员的培养过程中,通常也是注重体能、体育技能的培养,较少见语言技能的培养。但是,运动员不只是出现在竞技场上,还常常要面对媒体、面对爱好运动的人民群众,     

关于加强儿科学专业医学生医患沟通能力培养的研究

如何在现有医疗纠纷高发的形势下尽力做好医患和谐，医患沟通重新被置于重要地位。对于儿童这个特殊的群体，语言交流的对象主要是患者父母及家属，需要家长配合教学，而行体格检查时又需取得患儿的合作，因此加强医学生医患沟通能力显得尤为重要。良好的医患沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。     

护理专业学生临床沟通能力的研究现状

临床教学中培养与提高护理学专业学生的临床沟通能力已成为护理教育界关注的焦点.本文简要概述临床沟通能力的概念,介绍临床沟通能力的评价方法,并分析了护生临床沟通能力的现状.     

心理护理的技巧

心理因素在疾病的发牛和发展中起着主导作用,做好心理护理,可使病人内环境平衡状态的以保持,增加控制与调节个体行为的能力.其具体技巧如下:1 语言沟通恩格斯说过"地球上最神奇的花朵是语言".     

医学领导力培养及其课程建设的调查

目的分析现阶段医学生对医学领导力的认知和培养现状,为医学院校医学领导力培养及相关课程建设提供借鉴和参考。方法以北京协和医学院和某医学院的医学生为研究对象,通过网络调查问卷收集有效数据256份,采用描述性研究对问卷中各调查内容进行统计分析,并对统计数据进行针对性研究。结果通过调查数据分析显示,在医学领导力重要性认知上,临床和非临床专业学生几乎没有差别;协和医学院在医学领导力培养上的探索和实践,取得了显著效果;在医学领导力培养及课程建设上,建议采用以实践为主或案例研讨等形式,同时认为沟通能力和组织协调能力是医学生需要提高的能力。结论充分借鉴北京协和医学院在医学领导力培养上的思路和作法,持续加强医学生领导力的培养,加强相关课程建设,注重沟通能力、组织协调能力等医学领导力核心能力素质的培养。     

心内科护士对护理语言的应用

护理语言是护士与病人沟通的最基本、最重要的工具.护患之间有效的沟通,主要是建立在护士对病人真减的帮助和彼此的语言沟通上.     

临床护理带教中注重护生核心能力的培养

核心能力是从事临床工作必须具备的综合能力，在临床带教中注重护生核心能力的培养，通过带教老师的言传身教、严格要求，实习生的多问、多想、多做，培养护生评判性思维能力、沟通的能力、评估的能力、实践技术的能力。以适应社会对高质素护理人员的要求。     

新型护理查房模式对培养护士评判性思维能力的作用

目的 探讨建立新型护理查房模式对护士评判性思维能力的作用.方法 使用新型护理查房方法,实施护士能级管理,明确护理查房形式、内容、方法、要求,注重护士临床护理查房过程中评判性思维能力、预见性发现问题能力、有效解决问题能力以及语言沟通技巧能力培养训练.结果 护士在了解病情、有效收集资料、查阅相关文献、发挥主观能动性、理论联系实际、提高分析解决问题能力、掌握专科知识、提高语言表达能力等方面较开展新型护理查房前有显著性差异(P＜0.05).结论 开展新型护理查房,能培养护士批判性思维能力,促进护理质量持续改进,降低护理不良事件的发生.     

鹰架式语言教学训练对高功能孤独症儿童的影响

目的探讨鹰架式语言教学训练对高功能孤独症儿童的影响。方法将22名高功能孤独症儿童随机分配到实验组和对照组,并以一对一的方式对实验组被试进行3个月的鹰架式语言教学训练,对干预前后两组的语言、社交沟通、游戏等方面进行评定。结果实验组被试平均句子长度(MLU)的增加值显著高于对照组(t=3.45,P0.01);两组被试在社交沟通、游戏等方面的变化并没有显著差异。结论鹰架式语言教学训练能改善高功能孤独症儿童的语言能力。     

PBL教学方法在《医用传感器》课程中的应用

目的基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学法是通过解决某一具体问题而进行的教学方法。在课堂教学中,以培养学生的能力为目标,提高学生的学习主动性。方法在医用传感器课程中按照PBL教学法的具体步骤进行教学,遵从提出问题、分析问题、解决问题的顺序组织教学。结果通过此方法的教学实施培养了学生的自学能力、协作能力、沟通能力和解决问题的能力。结论PBL教学法在课时允许的情况下,是一种很好的教学方法。     

护患沟通的语言技巧

有效的治疗及护理,良好的医患关系有赖于什么?--有效的沟通.沟通起重要作用,治得好,还要说得好.有效沟通基础是:"患者首先是人,治病要以人为本".所以语言能治病也能致病,激烈的语言刺激可使病人情绪发生大波动,而使病情加重,甚至可延长病程,所以与病人沟通时要注意语言的技巧:     

护士的语言艺术

语言是人类最重要的交际工具,人们通过语言传递信息和交流感情,沟通人际关系。同时语言也反映出一个人、一个民族、一个国家的文明道德、文化素养和消神风貌。在护理工作中,语言是护患之间相互交流、沟通的重要工具,也是实施心理护理的重要手段。护士除了要具备高尚的情操、精湛的技术外,掌搭一定的语言艺术也是护士     

留学生人体解剖学教学面临的问题与对策

在留学生人体解剖学教学的过程中，我们发现留学生学习能力的水平参差不齐、语言沟通困难和师资力量缺乏是目前留学生教学所需应对的主要问题。针对这些情况，教师需要慎重选择教材，采用多种手段授课，加强和学生沟通，提高教学效果，促进学生对知识的理解和运用。此外，教师需要进一步通过学校、教研室和个人努力等多渠道提高自身素质。     

医学院校应注重学生人文素质培养

<正>有研究表明,良好的沟通能力是21世纪合格人才的应有素质之一,然而,当前高校学生沟通能力的现状不容乐观[1]。其主要原因是医学生专业学习任务重,现行的医学教育过分注重医学生专业知识的教育,忽视了人文素质方面的教育和人文精神的培养。而重视医学生人文素质培养,提高综合素质,是现代医学发展的必然要求,也是现代高等医学教育必由之路[2]。同时医学生的人文素质体现我国医学事业的发展水平,折射出我们民族的文化程度。     

强化护患语言沟通之我见

沟通是人与人之间信息的传递和交流,目的是为了相互了解,和谐相处。护患沟通不仅是护士与患者在护理与康复上直接或间接相关的信息交流,同时也是双方的思想、感情、愿望及要求等方面的沟通。作为护理人员,掌握沟通技巧,加强与患者及家属的语言沟通,能够密切护患关系,大大提高护理水平和护理质量。     

妇产科实习教学中的医患沟通

医患沟通是对医学理解的一种信息传递过程,医生不仅要有精湛的医疗技术,还要有良好的沟通能力,有效地传递医疗信息,达到治病救人的目的[1].妇产科是医患纠纷高发的科室之一,尤其是产科,关系到母婴两条生命的安全.在医疗纠纷处理的实践中,相当一部分医疗纠纷不是由于治疗失当引起,而是由于沟通不足,患者误解医生造成的.因此,从医学生初入临床学习的实习阶段就开始加强医学生与患者沟通的教育,建立良好的医患关系,是培养一名优秀的临床医生所必需的素质.     

健康教育中的沟通技巧

目的探讨健康教育中的沟通技巧。方法通过语言和非语言的沟通技巧对患者进行健康教育。结果增进了良好的护患关系，有利于解决病人的健康问题，增进病人健康教育。结论掌握健康教育中的沟通技巧，是搞好医院临床护理健康教育的重要工具。