综合性大学药学专业化学实验改革的探索与思考

实践教学是药学教育至关重要的环节.作为以化学为基础的药学专业,化学实验的改革首当其冲.长期以来,四川大学华西药学院在这方面进行了大量的改革与探索,并充分发挥综合性大学的资源优势,不断深化和改革化学实验,在优化课程体系、加强实验教材建设、更新教学内容、改进教学手段等方面进行了有益的探索与实践.     

浅谈药学专业无机化学课程考核方法改革

无机化学课程是药学类专业本科生的第一门专业基础必修课,相比其他专业而言,药学类专业对学生的化学知识要求更高。它承接中学化学与大学化学课程以及药学专业课程,对药学专业学生的分析化学、有机分析、物理化学以及药物化学、药物分析、药理学、药物动力学等专业课程的学习都起到重要作用。     

有机和药化实验互相渗透的教学方法

有机化学实验是药学专业重要的基础课之一,它既是基本知识和理论的验证,又是对学生基本操作技能的培养和训练。而药物化学实验则是综合有机实验的操作技能和实验方法,进行药物合成、化学结构改造和修饰。     

药学专业实验综合改革探索

药学是一门实践性极强的学科,实验室是药学专业学生获得感性认识、培养动手能力、积累实践经验的重要场所。在过去的几年里,四川大学药学院进行了大胆的尝试,将原有几个分散在不同专业教研室内的实验室,通过改革、实施整合,实现资源共享、优势互补,取得了一定的成绩。     

高职护理生物化学实验考核方法的研究

目的 探索高职护理专业生物化学实验教学中新途径新办法,培养学生严谨的工作态度和良好的工作习惯.方法 以班级为组分为实验组对照组,明确告诉实验组学生按规范操作、正确使用仪器、操作台面整洁有序、实验结果四方面进行随堂考核,结果当时记录在案.对照组仍然按四方面作要求,不进行当面考核,但教师做记录.结果 实验组的操作合格人数和合格率与对照组相比有明显上升.结论 实验过程考核对培养学生规范操作技能和养成良好的工作习惯是很有必要的.     

开展毕业实习前实验操作综合培训考核 提高药学专业学生实践技能

为适应医药行业人才需求,加强实践环节教学改革,提高学生实践操作能力,笔者所在医院药学专业开展了实习前实验技能培训考核。本文总结了学院药学专业实习前技能培训考核活动,并对开展培训考核的效果进行了调查分析。     

化学实训教学的探讨

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，化学实训是药学高职人才培养的重要实践性教学环节，本文对如何开展化学实训教学进行了探讨。     

对基础化学课程体系与内容的改革探索

面对现代药学学科的飞速发展,以及国家对药学专业课程结构及人才培养模式的新要求,药学教育由化学模式转变为化学一生物学模式将不可避免.在教学内容上必须体现出一方面要加强化学基础、生命科学基础以及与药学相关的医学基础;另一方面要减少课程间不必要的重复,删除陈旧内容,提高起点,使课程更适应专业需要,更符合21世纪社会发展的要求.根据上述指导思想,我们经过反复研讨,决定对传统的无机化学、分析化学和物理化学三门前期化学课程进行重组,根据医药高等职业技术教育的专业需要进行优化组合,初步建立了一个新体系.     

药事管理学创新性实验的实践

当前的药学教育模式难以实现药学生综合素质和能力的全面协调发展.通过开展药事管理学创新性实验,培养学生的创新能力、交际能力、团队合作精神、人文素养,促进学生综合素质和能力的发展.     

高职药学药物化学实验改革

本文针对原有药物化学实验教学忽视对学生思维方式、综合运用知识能力以及分析问题、解决问题能力的培养,从药物化学实验内容、教学方法和实验考核等几方面提出了改革措施,并进行了实践.     

药学专业毕业论文(毕业设计)的考核

药学是一门实践性很强的学科，药学教育创新必须强化实践教学，毕业论文是培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题能力的一个十分重要的环节，本着基础厚、能力强的培养目标，提出药学专业本科生毕业论文考核内容、考核方式及成绩评定的标准。     

关于实验药理学量化考核的探索

随着医学教育改革的不断深入,对实验药理学的考核评价标准也应符合创新教育的要求,对学生的实验思维、操作技能、问题分析、实验态度等进行全面、动态的考核.本文对新形式下实验药理学的量化考核作一些探索.     

学生自主选药设计的药物分析实验考核模式

药物分析实验教学是锻炼学生动手能力、分析问题、综合运用所学的关键环节,也是培养学生严谨求实、创新思维的重要途径.在前期教学与科研工作的基础上,结合药物分析实验考核的现状,试行学生自主选药设计的药物分析实验考核模式,取得良好的效果.提出自主选药设计考核方式存在的问题,为完善药物分析实验考核方式积累经验.     

改革现行护理人员考核模式的思考

随着现代科学知识和技术日益向医学渗透,临床高科技诊疗手段日新月异,加之新的医学、护理模式的形成,要求护理人员向服务对象提供生理、心理、社会、精神、文化各方面的整体护理,对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求.改革现行的临床护理人员考核模式,全面提高临床护理人员素质,已是迫在眉睫的事情.     

护理学基础实验考核体系改革的探讨

目的完善实验考核标准,规范实验教学。培养学生的临床思维能力,分析解决护理问题的能力。方法选择2006级护理专业2个教学班96名学生为对象,随机将2班学生分为实验班及对照班,通过传统及改革后两种考核体系,比较两班学生在协作精神、爱伤观念、护患沟通技巧、操作中突发事件处理、操作后处理及实验成绩进行比较。结果实验班平均实验操作考核成绩比对照班提高4.8%。实验班与对照班比较,应变能力、护患沟通技巧、临床操作能力、理论与实际向结合能力、解决问题能力及创新思维能力(T值6.83、3.05、4.15、4.56、7.88、8.26),差异均有统计学意义(P<0.01)。结论通过改革护理学基础实验考核体系,有效提高实验教学质量及效果,促进学生全面发展、提高整体素质。     

加强化学实验改革提高教学效果

为了提高学员实验操作技能，充分发挥学员主观能动性，培养学员的创新意识，我们结合化学教学大纲在以往教学基础上，进行了实验教学改革。     

《药事管理学》课程考核方法改革的实践研究

<药事管理学>课程是高等院校药学及相关专业重要的必修课程之一,课程改革应突出教学的理论性、应用性以及实践性,本文通过对<药事管理学>课程考核方法的改革实践,探讨发挥课程考核杠杆作用,促进课程教学改革,发挥学生学习主体的积极作用.     

天然药物化学实验课考核方法探讨

从实验课教学在整个高校教学体系中的重要性出发，对天然药物化学实验课的教学现状及其在药学专业中的地位进行阐述，对其考核的必要性进行分析，并对如何建立起该课程的考核方法，提高教学质量，作实质性的探讨。     

实验室建设与实验教学改革

本归纳药学院近5年来的实验教学改革经验和成果，提出并实施了实验管理体制的改革、实验室建设及机构设置的改革。其目的是建立基础、专业综合实验室，完成实践教学一体化的教改方案。通过几年来的全面运行，实验教学效果良好。