医学高等职业技术教育窥探

随着教育改革的深入 ,浙江省中等医学教育纷纷进入高等职业技术教育领域。由于社会对职业教育尚无统一的认识 ,加之其正在摸索中 ,其管理体制还不完善 ,办学机制还不灵活 ,培养目标不清楚 ,国内又缺乏可借鉴的模式 ,因此 ,目前医学高职教育中存在一定的问题和困难。一、管理体系有待建立历经四十余年的中等医学教育已确立了良好的管理体系 ,教学工作接受卫生行政主管部门领导 ,从卫生部科教司到卫生厅的科教处 ,对中专卫 (护 )校 (下称卫校 )明确了教育模式、培养目标、管理条例、考核细则、评估标准、各专业的教学计划、大纲、教材以及教学…     

谈医学高等职业技术教育改革的基本思路

医学高等职业技术教育改革要跳出普通高等教育的人才培养模式，确定改革的基本思路，准确定位；以培养社区医疗卫生保健人才的目标，注重创新能力的培养；适当进行课程整合，走产教结合的道路，培养高素质的技术应用型的社区医疗卫生保健人才。     

发展医学高等职业技术教育初探

教育部陈至立部长在部直属高校咨询委员会第九次会议上说 :“积极稳步发展高等教育 ,大力发展高等职业教育 ,以满足社会主义现代化建设 ,对专门人才的需求和人民群众接受高等教育的愿望。”经过几年的努力 ,我国高等职业教育已具一定规模 ,并已成为大力发展我国高等教育的一支生力军。本文就发展医学高等职业技术教育的必要性 ,它的基本特色与特征 ,以及发展中需解决的问题和政府应给予的政策支持等问题作一初探。一、发展医学高等职业技术教育的必要性1.发展医学高等职业技业教育是发展社会主义医学教育体系的需要。我国改革开放 2 0多年来…     

论发展医学高等职业教育的必要性

高等职业教育是高等教育的一个重要类型,按照不同职业岗位对技术人才要求的水平,可以在专科、本科、硕士不同层次上培养。高等职业教育与普通高等教育相比,有其特殊性。在具体培养目标上,普通高等教育的培养目标是学术型、理论型、工程设计型应用人才,它是以掌握某一学科的理论及专业技术为目标,培养的是该学科的高级专门人才。而高等职业教育是以培养适应某一职业岗位需要的,从事于生产、服务第一线的高级技术或管理人才为目标。正是由于高等职业教育存在这种人才培养的特殊性,因此,在我国发展医学高等职业教育具有特殊意义。     

我国医学高等职业技术教育研究综述

发展医学高等职业技术教育是发展我国医学教育体系的需要 ,是调整我国整个医学教育结构的需要 ,也是我国高等教育大众化的需要 ,是我国发展高等医学教育新的增长点。随着我国高等教育的快速发展 ,作为高等医学教育的重要组成部分的医学高等职业技术教育开始进入规模发展阶段。但是医学高等职业技术教育在发展过程中也存在一些问题。通过对存在的问题及其原因的分析 ,提出了改革和发展我国医学高等职业技术教育的对策     

医学高等职业教育教学方法初探

为了适应２１世纪医学的高速发展,要积极发展医学高等职业教育,研究和探讨适合医学高等职业教育特点的教学方法,对促进其发展有重要意义。．医学高等职业教育的教学方法首先要有利于学生能力的培养,同时还可采用观－学－讲－练地,以培养实用型,技能型人才。     

医学高等职业技术教育的培养目标及其教学计划的制订与实施

随着教育体制改革的不断深入 ,特别是国家教育部在《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》作出了“积极稳步发展高等教育 ,特别是要积极发展高等职业教育”决策之后 ,高等职业教育呈迅猛发展态势。但由于我国的高等职业教育尤其是医学高等职业技术教育 (以下简称医学高职教育 )起步较晚 ,而且没有规范的模式可供借鉴 ,因此许多医学高职院校对培养目标、教学模式等诸多方面认识模糊 ,教学计划和课程结构采取拼凑式 ,无实质性突破 ,构成了医学高职教育可持续发展的“瓶颈”。因此 ,只有明晰医学高职人才的目标定位 ,按照医学职业素质教育的具体要求…     

发展浙江医学高等职业技术教育的几点思考

本文通过对浙江高等医学职业教育现状的调查,发现高等医学职业技术教育很受社会欢迎,并在分析其发展过程中存在问题的基础上提出了看法.     

对医学高等职业技术教育的几点思考

在即将来临的 2 1世纪 ,医学高等职业技术教育面临着新的发展机遇。本文在分析高等职业技术教育的历史和特征的基础上 ,认为要办好医学高等职业技术教育 ,必须要从以下五方面入手 :要更新教育观念 ;要重视能力的培养 ;要改革教学内容和教学方法 ;加强实践性环节的教学 ;培养"双师型"教师     

现代教育技术与医学教育改革

１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）曾这样定义：“教育技术是关于学习过程与学习资源的开发、设计、利用、管理、评价的理论与实践。”现代教育技术正在被有计划、有目的、有组织地引入医学教育领域，推动医学教育的改革与发展。计算机辅助教学（ＣＡＩ）、计...     

关于高职高专医学教育发展的思考

大力发展医学高等职业教育,需要转变思想,明确定位,合理调整招生区域;需要改革课程体系和教学内容,促进人才培养模式创新;需要政府部门规范医疗市场体系,疏通就业渠道。     

高等医学院校结合专业教育开展人文社科类课程教学的思考

结合专业教育开展人文社科类课程教学,是高等医学教育教学改革中的一个新的勇敢尝试。本文从提高人文社科类课程实效性的角度,分析了结合专业教育开展人文社科类课程教学的必要性和可行性,提出了人文社科类课程与专业教育相结合的几点思考。     

为高等医学院校培养现代医学教育技术人才的思考与设想

随着教育现代化进程的加快和现代教育技术的广泛应用,国内高等医学院校相继成立现代教育技术中心。根据医学院校的教学需求,提高在校现代教育技术人员的医学素养,促进现代教育技术与医学教育更好地融合和体现,是现代教育技术中心人才培养所面临的重要课题。以提高现代教育技术专业人员的医学素养为出发点,对构建现代教育技术专业人员的知识结构和培养模式提出了几点思考与设想。     

论医学生思想政治教育与医学伦理教育的契合

思想政治教育和医学伦理教育在医学生的培养中具有重要作用,二者发挥的作用虽有不同,但却有契合之处：二者在教育理念和本质上有一致性,内容上相互补充,教育规律上具有相似性,教育效果上具有协同性。发挥医学伦理教育与思想政治教育各自的长处,挖掘二者的契合点,保持双方在诸多方面的内在张力,对于现代医学人才的培养具有重要的意义和作用。     

试论医学人文教育与医学专业教育的融合

医学人文教育与医学专业教育的融合是高等医学教育发展的必然趋势和要求,二者融合的目的是培养知识广博、人格健全的高素质医学人才。二者的融合要与学科建设和课程设置、高校“两课”教育、实践教学和医疗实践、校园文化建设等“隐蔽课程”相结合,全方位整体推进。     

敬业精神与医学人文教育

医生上岗,先学人文。作为一名医生不但要技术好,更要做人好。因此,我们要加强医生的人文素质教育,培养医生的敬业精神,改变和创新与患者的沟通方式,设身处地地为患者着想,把先进的医疗技术和人文关怀结合在一起,更好地为患者服务。     

医学检验专业本科教育的思考与探索

目的 探讨医学检验本科教育的现状及发展趋势,适应检验医学飞速发展的需要.方法 河南科技大学医学技术与工程学院通过转变教育观念,在培养计划、培养目标、课程设置等发面进行教学改革.结果 教学改革后,本科教育阶段学生反映良好.结论 医学检验本科教育仍需进一步的探索.     

医学生信息素质的培养及其培养途径

论述了医学生信息素质培养的重要性和必要性 ,以及培养的主要内容和主要途径。     

浅谈医学院校人文素质教育与医学教育的结合

人文素质教育在医学院校中呼声虽高,但其发展现状却不容乐观。人文素质教育要在医学院校发展,必须寻找和医学教育交叉结合的方向。本文从教学、校园环境、实践方面探索两者结合的途径。