健康教育路径对母婴分离产妇母乳喂养影响的研究

目的研究健康教育路径对母婴分离产妇母乳喂养的影响。方法将120例阴道分娩母婴分离的产妇随机分为实验组和对照组各60例,对照组采用传统健康教育方式,实验组按照健康教育路径进行健康教育。观察2组产妇母乳喂养知识与技能掌握优秀率、泌乳始动率、泌乳量以及产后4个月纯母乳喂养率。结果实验组产妇出院时母乳喂养知识与技能掌握优秀率增高,泌乳始动时间提前,泌乳量增多以及产后4个月纯母乳喂养率明显高于对照组,有显著性差异（P〈0.05或0.01）。结论健康教育路径可提高母婴分离产妇掌握母乳喂养的知识与技能,促进母乳喂养成功。     

新时期产妇对健康教育的需求

开展产后健康教育应以新时期产妇和婴儿的健康为中心,多方面指导使产妇早日恢复健康,更好的哺育后代。经过十几年的摸索,我认为新时期产妇需要掌握自身康复知识,哺育新生儿知识和新生儿成长知识。作为临床护士怎样才能满足产妇的需要呢？根据临床经验,母乳喂养仍是护理新时期产妇的重点,以宣讲母乳喂养的重要性为纽带,带动对产妇的全面护理。     

母乳喂养意义及健康教育

我院妇产科病房在实施整体护理过程中,认真做好患者出入院的全程教育,使患者获得一些医学知识,更重要的是获得如何配合医疗,如何照料、护理、喂养新生儿及早日康复的信息,收到了较好的效果,现将我科的具体做法和体会报告如下。     

门诊孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法：随机抽取2009年7月～2011年9月在我院产科住院分娩的东门社区的产妇280例,其中在专人负责定期通知到门诊孕妇学校健康知识教育一直到分娩的140例产妇为实验组,未接受孕妇学校健康知识教育的140例产妇为对照组,两组入院后均接受常规的母乳喂养健康知识教育。结果：通过两组对比观察,实验组明显优于对照组（P〈0.01）。结论：孕妇学校健康教育是母乳喂养成功的重要保证。     

健康教育是开展母乳喂养的基础

我院为使母乳喂养达到95％，把健康教育贯穿于整个孕期、产期以及哺乳期，确保了母乳喂养的正常开展。     

中医护理技术促进产妇母乳喂养影响因素分析研究

目的：探讨分析中医护理技术促进产妇母乳喂养的影响因素。方法：选取宁波市6 所三级甲等医院分娩的430 例（有效394 例） 产妇进行研究,统计分析产妇一般资料影响因素,包括：年龄、职业、孕周、胎次、文化程度、户口类型、家庭人均月收入以及孕产妇认知水平和外在影响因素,并对有意义的单因素进行Logistic 多因素回归分析。结果：孕产妇认知水平中：中医护理技术促进泌乳方面了解不多、认知程度偏低、对中医护理的需求较高;外在影响因素中：朋友家人对中医护理技术的了解不多、获得中医护理技术知识的途径主要为网络途径、本地中医护理技术水平一般相比其他类别,差异有统计学意义（P＜0.05）。Logistic 多因素回归分析得出主要影响因素有：孕产妇的文化程度、年龄、家庭人均月收入以及认知水平和外在因素。结论：影响中医护理技术促进产妇母乳喂养的主要因素有年龄、胎次、文化程度、户口类型、家庭人均月收入、外在因素和认知水平。各级医疗卫生机构应根据孕产妇的实际需求状态,关注上述影响因素,加强开展针对性健康教育干预和方法实施,提高中医护理技术在促进母乳喂养方面的应用效果。     

孕期健康教育对母乳喂养的作用分析

目的：探讨孕妇产前有针对性的健康教育对提高母乳喂养率的作用;方法：收集520例孕妇,将其分为实验组和对照组,每组260例,对照组进行常规孕期指导,实验组在此基础上进行母乳喂养健康教育,对比两组孕妇产后母乳喂养率;结果：实验组中采用母乳喂养率为85．8％,对照组中母乳喂养率为59．2％,实验组母乳喂养率明显高于对照组,且P〈0.05,差异具有统计学意义;结论：良好的、有针对性的健康教育对提高孕妇产后母乳喂养率有积极作用。     

母乳喂养健康教育在产科的应用

目的：通过对320例孕妇入院时、分娩后进行母乳喂养知识问卷调查,了解其对母乳喂养知识的掌握情况,以便采取针对性的指导,促进母乳喂养成功。方法：采用问卷调查、持续评估的方法,通过责任护士、主管护士针对入院时调查的情况和在产后第一天、第二天发放实施效果问卷调查表所调查的情况,有针对性地进行指导;到出院前一天或出院时发放实施效果总评价表,了解产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握情况。结果：从320份问卷调查中看出,产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握率达95％以上,对护理工作满意度达95％。让产妇得到了实实在在的收获。结论：通过采用问卷调查、持续评估的方法,护士对孕妇进行有计划的指导,避免了盲目性,同时也有利于产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握,也促进了护士对母乳喂养知识和技巧的贯彻执行。     

健康教育对135例产褥期妇女母乳喂养及泌乳的影响

目的:探讨健康教育对产妇产褥期母乳喂养次数和泌乳量的影响。方法:将270例产妇随机分为对照组和健康教育组;对照组实施常规护理,健康教育组在常规护理的基础上实施健康教育。比较两组产妇产后第1 d的母乳喂养次数以及泌乳量情况。结果:健康教育组母乳喂养次数增多、乳量充足的产妇明显多于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育能够增加产妇母乳喂养的积极性,从而促进泌乳,更好地满足新生儿哺乳需求。     

围产期健康教育对孕妇保健知识了解及母乳喂养的影响观察

目的探讨围产期健康教育对孕妇保健知识了解及母乳喂养的影响。方法选取该社区收治的196名孕妇,按数字表随机分为2组,各组98例,对照组在围产期仅开展常规保健服务,观察组基于此开展系统化健康教育。观察与对比两组孕妇保健知识掌握情况及母乳喂养的影响。结果观察组围产期保健知识得分高于对照组(P<0.05);母乳喂养率高于对照组(P<0.05)。结论针对围产期孕妇开展健康教育,能提升其保健知识知晓率,强化母乳喂养。     

健康教育在剖宫产术后母乳喂养护理中的应用及对产妇并发症发生的影响分析

目的：分析健康教育对剖宫产术后母乳喂养的影响。方法：选择本院2019-02至2021-02进行剖宫产手术的98例产妇,依照随机抽签法分为对照组（n=49例）、观察组（n=49例）,对照组使用常规母乳喂养护理,观察组另外给予健康教育,比较两组产后开始泌乳时间、纯母乳喂养率与新生儿体重增加情况、母乳喂养自信心、自我护理能力、并发症发生情况、睡眠质量。结果：(1)观察组产后开始泌乳时间整体低于对照组（P <0.05）;(2)观察组纯母乳喂养率与新生儿体重增加较高（P <0.05）;(3)干预后,观察组母乳喂养自信心评分较高（P <0.05）;(4)干预前,两组自我护理能力比较（P <0.05）;干预后,观察组自我护理能力各项评分较高（P <0.05）;(5)观察组并发症发生率低于对照组（P <0.05）;(6)干预后,观察组睡眠质量评分较低（P <0.05）。结论：健康教育可提高剖宫产术后母乳喂养率,提高产妇的母乳喂养自信心和自护能力,降低产妇并发症发生风险,促使新生儿健康成长。     

母乳喂养对产妇及婴幼儿健康的影响

在当今社会中有些产妇为了保持产后体形不变,分娩后不采用母乳喂养,而是采用人工喂养的方式来喂养新生儿及婴儿.     

产前健康教育对高危产妇分娩状况的影响

目的:探讨产前健康教育对高危产妇分娩状况的影响。方法:采用回顾性分析的方法,分析实验医院收治的高危产妇临床资料,依据是否实施健康教育分为实验组和对照组。对于实验组,实施产前健康教育普及,辅以高危产妇的护理方式。对于对照组,只是采取孕妇相应的护理方式和传统待产的护理方式。结果:实验组产程时间明显低于对照组,并且选择自然分娩的人数远高于对照组,新生儿出血和窒息几率大大低于对照组。结论:对高危产妇实施产前健康教育可以明显降低剖宫产率,降低产程时间,降低不良反应的发生率。     

中西医结合母乳喂养健康教育的临床应用

目的：探讨中西医结合母乳喂养健康教育在临床上的应用。方法：选择100例行剖宫产手术的产妇作为研究对象,按照随机分组的原则,将本组产妇随机地均分为对照组与观察组各50例。对照组给予一般的护理及健康教育,观察组给予中西医结合母乳喂养健康教育,比较两组产妇母乳喂养率、母乳喂养时间、受教育产妇对知识的掌握度。结果：对照组母乳喂养例数为33例,母乳喂养率为66．0％;观察组母乳喂养例数为46例,母乳喂养率为92．0％,两组差异具有统计学意义（P〈0．05）;对照组母乳喂养持续时间〈6个月的例数为30例（占60．0％）,观察组母乳喂养持续时间〈6个月的例数为44例（占88．0％）,两者差异具有显著统计学意义（P〈0．01）;对照组健康知识知晓率均明显低于观察组,两者差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：中西医结合母乳喂养健康教育能够显著提高产妇母乳喂养率、母乳喂养时间、健康知识知晓率,应在临床上推广应用。     

剖宫产产妇术后早进流食对母乳喂养的影响

目的观察剖宫产产妇术后早进流食对母乳喂养的影响。方法观察组107例术后6h进流质饮食，对照组98例术后肛门排气后方进食，对两组产妇术后肛门排气、泌乳及纯母乳喂养情况进行比较，统计学处理采用Х^2检验。结果观察组12．24h内大部分产妇肠蠕动恢复肛门排气，6～12h内泌乳率高，纯母乳喂养率达100％，与对照组比较差异有显著统计学意义（P〈0．005）。结论剖宫产产妇术后6h即可进流质饮食，以及时满足机体营养需要，更好地达到母乳喂养。     

谈健康教育在母乳喂养中的应用及体会

目的：通过健康教育,广泛宣传母乳喂养的好处,消除影响母乳喂养的不良因素,提高孕、产妇自我护理行为及掌握更多的母婴保健知识,增强患者对医护人员的信任感。方法：运用语言和非语言行为进行健康教育。结果：孕、产妇对医护人员的信任度和满意率有明显提高,在治疗和护理过程中能够积极主动与医护人员配合。使母乳喂养率达到100%。结论：健康教育是传授知识、满足孕、产妇健康需要的手段之一,也是向孕、产妇提供保健信息,促进其行为向健康转变的重要手段。     

重视健康教育在母乳喂养中的积极作用

母乳喂养本是女性作为母亲这一角色的天职,是本能和义务,不需要通过倡导来促进,但是,随着物质高度富裕、人们观念的改变(女性害怕哺乳后体型改变)、工作的日益繁忙等,人工哺乳已经逐渐有完全取代母乳喂养之可能,因此,提倡母乳喂养已     

健康教育路径对母婴分离母乳喂养的影响

目的探析健康教育路径对母婴分离产妇母乳喂养的影响。方法随机地将阴道分娩母婴分离的240例产妇划分成对照组与观察组,每组各120例,其中,对照组采用的是传统常规性的健康教育方式,而观察组则根据健康教育路径开展健康教育。对两组产妇的技能掌握和母乳喂养知识掌握的优秀率进行比较,并且观察两组产后4个月母乳喂养率以及产妇的泌乳量、泌乳始动率。结果出院时观察组的产妇喂养技能及知识的掌握有着较高的优秀率,泌乳量得以增多,泌乳时间得以提前,产后4个月的母乳喂养率也远远地比对照组要高,两组相比差异显著。结论实施健康教育路径有助于母婴分离产妇对母乳喂养技能及知识的掌握,有助于母乳喂养成功率的提高。     

促进产妇早期泌乳提高母乳喂养的护理体会

目的:探讨促进产妇早期泌乳的护理措施,提高母乳喂养率,增强新生儿免疫力.方法:回顾分析143例产妇促进早期泌乳的护理资料.结果:对产妇进行针对性的心理疏导、健康教育以及指导产妇正确的哺乳技巧等,48h内乳量充足率达80.42%(115/143),72h达100%,效果满意.结论:加强的健康教育、行为指导和心理护理,是促进产妇早期泌乳的关键.     

母乳喂养的健康知识

母乳喂养在孩子生命中是一个最好的开端。据估计每年约有100万以上的孩子由于没有适当的母乳喂养而死于腹泻、呼吸道感染或其他感染,更多的孩子由于没有母乳喂养而患有不应行的疾病。其实,母乳喂养不仅对婴儿的发育非常必要,而且对产妇的身心健康也大有裨益,为了婴儿的健康,全社会都在提倡母乳喂养。现代产妇应给予高度重视,一旦发生缺乳,就应寻找原因,加以克服,如稳定情绪、思绪平静,建立信心。