针灸推拿学专业导论课程建设与设计特色思考

以针灸推拿学专业导论课程为例,采用以培养学生兴趣为中心,强化学生能力为基础的课程建设思路,从课程理念、教学目标、教学模式、教学方法、考评机制等方面进行教学设计,旨在提升针灸推拿学专业新生专业素养,提高教学质量.     

高职高专护理专业针灸推拿学教学探索

为了拓展护理学生知识面,我院专业教师对枣庄周边医院临床护理进行调研,并组织临床护理专家座谈论证。我校高职护理专业于2006年开设,在原有的中医学课程的基础上,增设针灸推拿学课程,根据实际情况,确定该课程的教学目标是:让学生通过本课程的学习,能够熟练掌握临床常用的毫针刺法,艾灸疗法,拔罐法,刮痧法及成人、小儿推拿手法,能够将针灸推拿技术运用到临床常见病和多发病的护理当中。而针灸推拿学在我院高职护理专业的教学计划中作为选修课,课时少(36     

推拿学基本功练习教学探讨

介绍一套简单、有效的推拿学基本功练习方法,旨在提高教学质量,更好地培养中医药人才。     

中医院校中医针灸推拿学留学生全英教学模式的探讨

中医针灸推拿学专业留学生的全英文教学是中医院校的一项新的任务和挑战,本文从全英班留学生的特点、师资水平、提高教学质量和针灸推拿学的专业特点等几个方面,对搞好中医院校留学生的全英文教学进行探讨。     

开放性评价在针灸推拿学教学中的应用

根据医学高等专科教育的培养目标,对专科层次针灸推拿学课程的教学模式和方法等进行探讨。以91名学生为实验组,采用开放性评价法进行教学;以86名学生为对比组,采用传统讲授方法进行教学。通过对比,采用开放性评价法的实验组学生不论从操作技能考核上,还是从理论课程的成绩上明显高于采用传统讲授法的对照组。提示开放性评价在培养学生知识目标和技能操作上明显优于传统教学方法。     

针灸推拿学专业实践教学改革与“渔”术

针灸推拿学是中医学目录下的二级学科,专业特点鲜明,实践性强。作者从事针灸推拿专业教育教学管理多年,结合实践教学改革的经验,提出了针灸推拿学专业实践教学改革的思路,总结了＂渔＂术,即123实训模式,以供学者参考。     

针灸推拿学专业导论课程思政建设与实践研究进展

针灸推拿学专业导论课程通过教授针灸学和推拿学的基本知识,让学生认识针灸推拿学发展历程及理论体系,基本掌握本专业的知识框架及核心理论。在针灸推拿学专业导论课程教学中融入思政元素,探索中医院校课程思政建设对新生的影响,以期达到思政教育、人文教育和中医药专业教育目标。     

针灸推拿学专业实施本科生导师制的若干思考

本科生导师制系指指导教师直接对本科生的思想、学习、生活进行指导,使其更好地成长、成才的培养方式。从实现因材施教的目标来看,这种培养模式是对现代高等中医药教育中医世家传承、师带徒等传统中医教育模式的借鉴和完善,可以作为中医师承教育与高等中医院校教育的契合点。     

西医院校的针灸推拿学选修课教学初探

目前西医院校的针灸推拿学选修课教学存在着因学生专业差异、既有思维模式、课程教材不对口带来的种种问题,应通过课程教学目的的再定位及具体内容设置的调整,以提高针灸推拿课的教学质量.     

《推拿学》实践教学探讨

《推拿学》作为中医院校的主干课之一 ,越来越成为重要的临床医疗手段。推拿专业手法水平的高低 ,直接关系到推拿专业人才培养质量的优劣。传统的讲课方法一直沿用先理论后实践 ,先课堂四年学习 ,后医院一年实习的一贯模式 ,《推拿学》课后基本没有见习课 ,相当一部分学生毕业联系好单位决定从事推拿时才又到门诊学习推拿。致学生高分低能 ,实践能力差。为解决这一问题 ,我们从针推系 94本科开始进行了“提高《推拿学》学生实践能力的教学研究” ,明显提高了教学质量和教学效果 ,值得推广 ,现总结如下。1　调整教学计划 ,规范教案及手法推拿…     

针灸推拿学专业"五位一体"教学质量保障体系的构建

目前,我国普通高校学生数量逐年递增,为更好地保障教学质量,完成高等中医院校针灸推拿学专业人才培养目标,提出"五位一体"教学质量保障体系的建设构想,即:教学质量标准系统、教学运行管理系统、教学质量监控系统、教学条件保障系统和教学质量评价反馈系统."五位一体"教学质量保障体系构建的提出,能够有效地保证针灸推拿学专业人才培养效果和教育教学质量,有效助力中医事业的传承与发展,保证高等院校教育教学的生命力.     

云南中医学院针灸推拿学特色专业简介

针灸推拿疗法具有“方法简便、成本低廉、适应症广、疗效明显、无毒副作用”等优势，在西方国家被称之为“绿色自然疗法”。针推疗法无论是在我国广大的农村基层，还是经济发达的大中城市乃至国际社会都有广阔的应用前景。云南中医学院于1985年开始设置针灸推拿学3年制专科专业，     

对分课堂在中职针灸推拿学教学中的应用探究

目的观察对分课堂应用于中职针灸推拿学教学的效果。方法选取本校2016年就读的中医康复保健专业200名学生作为主要观察对象,随机抽取98名学生为观察组,102名学生为对照组。观察组学生针灸推拿学采用对分课堂方式教学,对照组采用常规教学法,教学结束后对比两组学生的基础知识与实践操作成绩以及针灸刺法灸法、推拿功法手法掌握情况。结果观察组学生针灸推拿学基础知识及实践操作成绩均显著优于对照组(P<0.05);观察组学生针灸刺法灸法、推拿功法手法得分均显著优于对照组(P<0.05)。结论对分课堂用于中职院校针灸推拿学教学,能够提高学生的针灸推拿学基础知识水平,促进实践操作技能提高,学生对针灸刺法灸法和推拿功法手法掌握程度更佳,可以在医学教学中推广应用。     

针灸推拿学实验教学的改革与实践

推拿手法学是中医学的主要基础课程之一,是针灸推拿、康复、中医骨伤等医类专业本科学生的必修课,各种推拿手法的基本操作技能训练、实际动手能力的培养是本课程教学的重点。通过开放教学资源、教学内容、考试方式、教材建设的改革,以及举办推拿手法大赛、多媒体的实践、开展推拿手法辅导与专题讲座,有效强化实践教学效果。     

本科生《推拿学》课程教学体会

既往的本科生教学中,多强调中医理论和技能的学习,而忽视传统医学相关学科课程的设置。天津中医药大学开设实用性中医课程《推拿学》,为培养具有传统特色的现代新型高素质的人才探索了道路。推拿是传统医学中不可或缺的重要组成部分,几千年来,实用性的推拿技术为华夏民族的健康     

本科生《推拿学》课程教学体会

既往的本科生教学中，多强调中医理论和技能的学习，而忽视传统医学相关学科课程的设置。天津中医药大学开设实用性中医课程《推拿学》，为培养具有传统特色的现代新型高素质的人才探索了道路。     

浅谈《推拿学·绪论》的教学体会

多年的教学实践使笔者体会到,要搞好推拿学基础教学,首先要重视绪论课的教学.绪论课既是用来说明全书的主旨和内容的,又是学生接触本课程的开始.推拿学这门学科对初学者来说有一种神秘、陌生感,甚至认为难学、难以操作、难以入门.因此,在教学开始的时候讲好绪论尤显重要,它可为后续的教学打下良好的基础.好的开端是成功的一半,笔者在多年的教学实践中就如何上好绪论课略有体会,现简述如下.     

加强针灸推拿学操作技能培养

针灸推拿学是我国传统医学的重要分支,是一门技能性、操作性很强的临床学科,与中医临床学科有密切的联系[1].其教学目标是培养学生掌握针灸推拿临床所必需的操作技能和相应的理论知识.然而传统的教学方法难以保证学生练就扎实的操作技能.近年来,笔者在改革针灸推拿学操作技能教学方面进行了一些探索和尝试,取得了较好的效果,现分述如下.