中小学教师职业倦怠状况调查

教师职业倦怠是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态,其典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠^〔1〕。职业倦怠不但极大地危害教师的身心健康,而且严重影响教育教学质量和教师队伍的稳定,因此,对教师的职业倦怠进行研究具有重要的理论价值和实际意义。     

沧州市中学教师职业倦怠状况分析

职业倦怠是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力,而产生的一种长期性反应^〔1〕。研究发现,作为教育行业的教师已经成为职业倦怠的高发人群^〔2-3〕。本研究采用问卷法于2007年3-7月对河北省沧州市716名中学教师进行职业倦怠状况问卷调查,以期为教师心理健康教育提供依据。     

湖北省高中生心理压力状况调查

心理压力与高中生的身心健康和主观幸福感密切相关,长期的压力易成为高中生抑郁、焦虑及其他心理问题的诱发因子^〔1-2〕。周玉明等^〔3〕报告,77.5%的高中生承受着中等及以上程度的心理压力。本研究于2009年采用高中生心理压力问卷对湖北省黄石市、蕲春县568名高中生进行问卷调查,为提高高中生心理承受能力提供科学依据。     

急性腹泻患者病原菌检测及耐药性分析

细菌性痢疾是夏季最常见的肠道传染病。我国对腹泻病的控制非常重视,制定了国家腹泻病控制规划^〔1〕。志贺菌是引起细菌性痢疾的主要病原菌^〔2〕。近年来,随着抗生素在临床的广泛应用,志贺菌属耐药性明显增多^〔3〕。为了解肠道感染患者病原菌的检出率及耐药状况,以便有效指导临床合理用药,我们对463医院2005~2007年肠道门诊1780例急性腹泻患者粪便标准病原菌的检出情况及耐药状况进行了分析。现将结果报告如下。     

职业倦怠与中小学教师心理亚健康

职业倦怠是西方职业压力研究和心理健康研究中一个较为流行的概念。职业倦怠源自于与职业经历相关的人的内心感受和外部表症，经常发生在与需要服务帮助的对象有直接接触的职业行为个体中。中小学教师长期从事基础教育工作，职业特点和职业行为方式使其容易出现心理亚健康状态，研究职业倦怠与中小学教师心理亚健康状态形成间的内在联系，寻找克服中小学教师职业倦怠的有效机制，有助于减少其心理亚健康状态的形成。     

医务人员压力状况及对策

压力也称应激,是机体的一种反应模式,当刺激事件打破了机体的平衡和负荷能力,或者超出了个体能力所及的时候,就会体现为压力^〔1〕。过高的压力会对个体的心理、生理、行为产生不良影响。医护人员是一个特殊的职业群体,肩负着救死扶伤的职责,承担着繁重的医疗工作,面临着各种医疗风险,被普遍认为是一个充满压力的行业^〔2〕。了解医护人员的压力状况及原因,可有针对性地采取相应措施,保障医护人员的身心健康。     

新生代农民工社会认知状况调查

新生代农民工是指在1980年后出生,从农村进入城市打工的农村青年^〔1〕。研究表明农民工心理健康状况较差,低于中国普通人群水平^〔2-3〕,新生代农民工城市生活适应水平较低^〔4〕。     

甲型H1N1流感住院患者流行病学分析

流行性感冒至今尚未有效控制,其不断流行与流感病毒变异有关^〔1〕。2009年3月,墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感,其病毒为A型流感病毒^〔2〕,包含有猪流感、禽流感和人流感3种流感病毒的基因片断,是一种新型猪流感病毒,可在人与人之间传染^〔3〕,且其人际间传播能力高于季节性流感^〔4〕。其症状与其他流感症状类型,如高热、咳嗽、乏力、厌食等^〔5〕。本病重症患者的特点是病情进展迅速,短期内进展为病毒性肺炎、呼吸衰竭或其他器官衰竭导致死亡。     

巨大儿神经心理发育状况分析

巨大儿是指出生1 h内体重>4000 g的新生儿,包括正常和有疾病者^〔1〕。目前国内对巨大儿的研究主要为巨大儿发生率及影响因素等方面^〔2〕,而对于巨大儿的神经心理发育研究较少,且结果不尽一致。因此,本研究于2007年9~12月对黑龙江省哈尔滨市73名巨大儿进行配对研究,以了解巨大儿的神经心理发育状况。现将结果报告如下。     

中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略研究

目的探讨中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略的关系,以便为中小学教师的身心健康教育提供科学依据.方法采用中小学教师职业倦怠问卷和中小学教师职业压力应对策略问卷,对中小学教师367名进行调查.结果中小学教师的职业压力应对策略中的忍耐策略、积极评价策略、自我调控策略、回避策略、幻想策略和接受责任策略对职业倦怠的情绪疲惫维度具有显著的预测作用;积极评价策略、接受责任策略、计划解决策略和忍耐策略对职业倦怠的少成就感维度具有显著的预测作用;忍耐策略、积极评价策略、接受责任策略和自我调控策略对职业倦怠的去个人化维度具有显著的预测作用.结论中小学教师的职业倦怠与其职业压力应对策略存在显著的相关关系.     

辽宁省凤城市农村妇女焦虑情绪影响因素分析

据文献报道,辽宁省城乡居民焦虑障碍12个月患病率为3.97%,焦虑障碍己经成为居民患病率最高的一类精神疾病^〔1〕。而农村妇女焦虑症状发生率为8.13%~25.3%,高于国内常模^〔2,3〕。焦虑情绪是焦虑障碍的主要症状之一,为了解农村妇女焦虑情绪发生情况及相关因素,为制订健康教育计划及提供心理健康服务提供依据,对辽宁省凤城市农村妇女进行了相关心理健康调查。     

上海市浦东新区家庭医生职业倦怠状况及影响因素分析

目的 探讨上海市浦东新区家庭医生职业倦怠状况及影响因素，为更好的推进家庭医生工作提供参考。方法 2020年12月，依据上海市浦东新区城乡地域划分方法，在各区域随机抽取3家社区卫生服务中心，合计9家社区卫生服务中心的350名家庭医生，采用自制的家庭医生基本情况问卷及马斯勒倦怠量表-服务行业版(maslach burnout inventory-human service survey,MBI-HSS)翻译修订而来的职业倦怠量表(包含情绪疲惫感、工作冷漠感、无工作成就感3个维度)进行线上问卷调查，共回收有效问卷347份，有效应答率为99.14%(347/350)。采用χ²检验比较不同特征家庭医生职业倦怠状况的差异，并用有序多分类logistic逐步回归分析家庭医生各维度职业倦怠程度可能的影响因素。结果 上海市浦东新区347名家庭医生职业倦怠状况较严重，在家庭医生的情绪疲惫感、工作冷漠感、无工作成就感3个维度中，重度倦怠占比均最高，其中无工作成就感的占比最高，为62.5%。χ²检验和logistic回归分析结果显示，地区、从事家庭医生相关工作年限、...     

吕梁市城区4～10岁儿童行为问题调查

儿童行为问题是指童年期出现的在严重程度和持续时间上均超过相应年龄所允许正常范围的异常行为^〔1〕,主要是指发生在儿童时期的行为偏离而不是某一特定精神疾病的症状表现。儿童行为问题如不及时解决、持续时间过长,常常妨碍儿童的身心正常发展,影响儿童的学习状况,甚至对成年后人格特征、行为均能产生不良的影响^〔2〕。     

徐州地区教师职业倦怠状况的调查研究

目的了解教师职业倦怠的状况，为教师心理卫生提供基础研究。方法采用自行设计的教师职业倦怠问卷对167份来自徐州地区的教师进行自我效能感、情绪倦怠、去个性化三个维度的调查。结果数据显示43％的教师存在着职业倦怠。贮检验结果表明各类教师的职业倦怠程度的差异有显著意义，中小学教师较幼儿园教师更为严重，此外城乡差异有显著意义。结论教师群体职业倦怠状况不容乐观。     

民族地区中小学教师职业压力与心理健康关系

目的 探讨贵州省少数民族教师的职业压力状况及其与心理健康的关系,为提高少数民族地区中小学教师心理健康水平提供依据。方法 随机抽取贵州省3个少数民族自治州18所学校542名中小学教师,采用中小学教师职业压力问卷和症状自评量表(SCI-90)进行调查。结果 不同性别民族中小学教师职业压力各因素得分差异均无统计学意义(P>0.05);高中教师和初中教师考试压力得分分别为(3.25±1.15)和(3.19±1.06)分,明显高于小学教师(2.89±1.03)分(P<0.05);高中教师工作负荷得分为(3.10±1.15)分,明显高于小学教师(2.86±1.00)(P<0.05);农村教师家庭人际关系压力得分为(2.67±0.97),明显高于城镇和城市教师,分别为(2.43±0.82)和(2.29±0.84)分(P<0.05);中小学教师职业压力各因素与SCL-90各因子之间的相关性差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 从教师的人际关系、职业发展等方面着手,降低中小学教师的职业压力是提高教师心理健康水平、预防心理疾病的有效途径     

人发中微量砷共振光散射法测定

砷是环境毒性元素之一,无机砷为致癌物^〔1〕,并对生殖发育^〔2〕和中枢神经系统^〔3〕等有毒性作用。当前痕量砷的测定报道较多的是原子荧光分析法^〔4,5〕,利用砷和钼酸铵反应生成砷钼杂多酸并与染料缔合来测定砷的分光光度法也有报道^〔6-8〕,但利用共振光散射技术来测定报道则较少。共振光散射法具有仪器设备简单、灵敏度高等优点,已有研究将其用于生物大分子物质的检测,利用该技术来检测金属或非金属离子等小分子物质亦有报道。     

湖北省高职院校大学生心理压力调查

当代大学生作为社会中的年轻群体,正处于生理成熟而心理尚未完全成熟的时期,面对复杂的社会和各种压力,很多大学生无法以积极、健康的心态去面对,这严重影响了他们的正常学习和生活^〔1,2〕。而职业技术院校的大学生作为高校的特殊群体,有可能在学习、成长及高考的过程中遇到过各种挫折和失败;加上社会偏见、就业困难等的影响^〔3〕,他们会产生各种心理问题。因此,职业技术院校大学生心理健康有其特殊性。本文针对职业技术院校大学生心理压力与心理适应能力等问题进行了调查。现将结果报告如下。     

中小学教师工作压力及职业枯竭状况调查

教师工作压力是教师因为职业所赋予的要求、期待和职责而感受到的压力^[1]。教师若长期处于高水平压力体验下将会产生职业枯竭。教师职业枯竭的征兆是情感、态度和行为上的疲倦状态,这种状态会加剧消极行为和教师流失率的增多。     

我国化学源性物质处置现状及对策

随着我国经济的发展,环境污染、农产品不安全养殖技术的应用和资源的过度开发,引起环境中某些重金属元素含量超标、亚硝酸盐积累,食物中药物残留^〔1,2〕以及兽类饲料添加剂或消毒剂超标等^〔3,4〕,致使人民生活、工作环境和农牧渔初产品受污染而带来不适宜生活工作环境和产生不安全食品。而现代新功能食品加工器皿化学性物盲目使用、烹调方法变更、食品加工新技术如超高压技术、超细微破碎技术应用等导致可能产生再生毒物引发化学源性公共卫生安全事件^〔5〕。卫生部最新统计显示^〔6〕,由于环境、空气和水的污染导致人体超标食用化学污染物的初级食品和生活环境接触,2006年恶性肿瘤成为我国城乡居民的首要死因。     

西藏藏族中小学教师亚健康与职业倦怠的关系

目的探讨西藏中小学教师的亚健康与职业倦怠的关系。方法采用职业倦怠问卷(Maslach)和亚健康量表,以628名西藏中小学教师为被试采用不记名问卷调查。结果 (1)西藏中小学教师生理健康与心理健康状况显著低于一般人群,社会健康状况显著高于一般人群;西藏藏族中小学教师存在职业倦怠,但尚未达到中度水平。(2)相关分析显示,职业倦怠与亚健康呈显著负相关(P﹤0.01)。(3)回归分析发现,去个性化和情感衰竭是影响教师生理亚健康的主要因素,低成效感和情感衰竭是影响心理亚健康的主要因素,情感衰竭、成效感和去个性化是影响社会亚健康的主要因素。结论西藏藏族中小学教师职业倦怠是影响其亚健康的重要因素。相关部门应采取一些措施,降低中小学教师的职业倦怠,提高他们的健康水平。