对体育教学过程主客体关系的再认识

确认在教学活动中学生是学习的主体,教师起主导作用的前提下,从辩证的角度指出,教材和教学手段是客体,教师和学生在教学过程中互为主客体发挥教师主导地位作用和其主体能动性同等重要在体育教学中必须用现代的体育教学观来看待教师、学生、教材及教学手段四个要素在教学活动中的关系和作用,以更好为体育教学服务     

全封闭式教学模式的探讨

全封闭式教学模式的探讨北京市卫生学校宁燕平教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程。它主要是通过知识的传递和掌握来促进学生身心的发展，从而为整个社会的进步服务。在教学活动中，一方面教师是教育的主体，只有通过教师的组织、调节和指导，学生才能迅速地把人...     

合理使用教学媒体全面提高教学质量

课堂教学是整个教学过程的主体，也是学生获取知识的主战场。如何上好一堂课，是每一位教师必须深入研究和认真探索的工作。通过多年教学实践，笔者发现用于实施教学活动的教学媒体对教学过程往往起着至关重要的作用。     

目标教学在药理学教学中的应用

目标教学由教学目标、教学活动和教学评价三要素组成.它是一个以教学目标为导向,教学评价为动力,反馈矫正为核心,班级教学和个别化教学相结合,使95%以上的学生都能达到教学目标的教学体系.它是课堂教学发展到目标化、系统化、科学化阶段的标志，相对以教师为中心、以教材为中心的传统教学模式而言，是一种变革和创新。目前，医学教育改革正迅猛发展，各种教学方法也应运而生，目标教学以其独特的优势脱颖而出。     

"交流-互动"以学生为主体英语教学模式的探索与实践

学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成     

追求化学课堂教学的民主化

课堂教学民主化这一概念至今尚无严格的界定，一般包含３层意思：第一，教学过程中教师和学生地位平等，教学过程是师生互相理解、合作的过程；第二，强调学生是学习的主体，应当充分调动学生的学习主动性；第三，强调在以课堂教学为主的同时，开展多种形式的教学活动，如自学、讨论、实验、参观和考察等。由此，笔者认为课堂教学民主化的涵义是：在课堂教学中，教师以学生为中心，当好其学习过程的促进者和帮助者，合理地创设共同协作的、民主的课堂氛围，运用各种教学方法最大限度地调动学生学习的主动性，帮助学生成为自我实现的人，从而…     

案例教学——以人为本教育理念的体现

人本教育是基于关注人及人的能力发展而优化教学模式的一种教育理念，它强调教育必须以人为出发点，以人为归宿，以人的发展为主线。案例教学以学生为主体，一切教学活动与过程都紧紧围绕学生解决问题的自主学习进行，是以人为本教育理念的充分体现。     

师生互动式精神科见习课现场教学的实施与体会

高等院校的教学，以培养学生能力为中心。医学生的临床实习课（或见习课）是理论联系实际的重要教学环节，也是通过现场教学培养学生能力的重要实践。多年来，我院在精神科见习课教学过程中，通过师生互动式的小讲课、病例讨论等形式，实现了由教师为主体到以学生为主体的教学模式的转变，巩固了理论课所传授的知识，同时也促进了知识向能力的转化。     

语文教学中应充分发挥学生的主体作用

多年以来，我国中等专业教育多沿用传统的教育方式，片面强调以教师为中心，以课堂为中心和以教材为中心，相对忽视学生的主体作用。就语文教学而言，教师只是要求学生重复、再现、记忆知识，或只是要求简单应用学到的知识和技能，而没有引导学生理解，牢固掌握，独立思考，灵活运用。致使学生运用知识解决问题的能力很差，难以满足社会发展的需要。现代教育必须打破以教师为中心，改变教师主宰课堂的观念，用现代教育理论指导教学思想和教学模式，充分发挥学生的主体作用，使每个学生都能积极、主动、自觉地投入到教学活动中。人的主体水平…     

论创新教育与课堂教学三大要素之关系

创新教育和课堂教学之三大要素——教师、教材和学生有密切的关系：教师是学校创新教育工作的直接完成者，是课堂创新教学过程的主导者；教材是教学过程中连接教师和学生的纽带；学生既是学校创新教育的对象，也是创新教育教学活动的主体。     

启发式教学在民族班生理学教学中的应用

随着现代医学科技的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,而启发式教学在课程教学中是实现这一目标的非常重要的方法。教学活动是以教师为主导、学生为主体的教与学的双边活动。教师的主导作用就在于在传授知识的同时,着力对学生思维能力、自学能力、表达能力和应     

优化教学过程创造互动的教学环境

目的：优化教学过程，培养出适合社会需求的医学人才。方法：通过调动学生积极性，利用多媒体教学，让学生参与教学活动，改进考试方法，给学生创造一个能发挥学生学习能动性的环境，提供施展才能的方寸园地，从教学的每一个环节激发生学生求知欲，培养学生学习兴趣。结果：使教学过程变得生动活泼，创造出轻松、愉快，平等、和谐，互动的教学环境。结论：教学是教师和学生的双边活动，是教师教和学生学的互动过程，在这个过程中即是传授知识的过程，也是发展和培养学生能力的过程。     

学生参与教学是素质教育的有效途径

四年制中等护理专业教学大纲（简称新大纲）明确指出：“教学，是师生合作互动的过程，教师是教学的主导，学生是教学的主体。成功的教学活动必须有学生的积极参与。”新大纲注重要求培养学习能力，强调素质教育，同时也要求教师在教学中创造条件，合理安排内容，为学生提...     

师生互动在局部解剖学教学中的应用

合作教学模式是指教学过程中教师与学生之间,学生与学生之间为达到某一教学活动目标,彼此通过协调的活动,增强合作能力,建立自信心,体现学习成就感,促进组织与交际能力的发展,达到预期教学效果的教学过程.     

进行讨论式教学的体会

课堂讲授是教学过程的重要环节，也是教师和学生的共同活动的过程。为提高教学质量，从培养知识型向智能型、创造型转变，体现教师为主导、学生为主体的教学活动，我们采取了课堂讨论方式，对四年级本科班“抗感染免疫”专题进行讨论式教学。1．讨论式教学的做法根据本年级学生已接触临床实际的特点，首先由教师精心挑选讨论题目，使其既能大致符合本次内容的教学要求及同学的现有水平，又能密切联系临床，而又没有现成答案，即具有一定的实用性和挑战性。由教师提出课堂讨论的目的要求：①加强临床学科与基础学科的联系，运用已学过的免疫…     

护理技术生成性教学的探索

预设性教学是遵循一定的教学规律,有目的、有计划地设计教学活动目标、内容、方法、手段与组织形式等,进而提高教学活动效率的一种教学活动。生成性教学,指的是在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景,自主构建教学活动的过程。生成性教学表现在课堂上,指的是师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案;表现在结果上,指的是学生得到了非预期的发展。     

临床外科实习小讲课-PBL方法初探

PBL(problem-Based Learning)为"基于问题式学习"的教学方法。PBL教学方法的特点:以学生为教学活动主体代替以教师为教学活动主体。PBL教学方法的核心:以"提出问题,建立假设,收集资料,讨论假设,总结"的五阶段教学新方法代替传统教学方法。临床外科实习PBL方法总体是把临床小讲课的重点从"以专业知识为中心",转移到"以问题为中心",教学活动的主体从"以教师为中心",转移到"以学生为中心"。     

如何做个合格的生理教师

现代教育理论认为，学生是教学过程的主体，教师是教学过程的主导．主导是为主体服务的。在生理学教学活动中，应积极营造“民主、平等、合作”的教学氛围，并用自己的知识、教艺、道德情操和人格魅力去影响学生，塑造学生，激发学生的主体意识．充分体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人。     

小组案例教学法在卫生管理学课堂的新尝试

卫生管理课堂教学的改革始终围绕着以学生为主体,展开教学活动.通过组织学生小组收集案例并课堂展示和讨论,探讨如何通过教学实践提高对问题的理解和协作,来确定更好的做法,以改善学生学习.教师和学生互动,调动了学生学习专业课的兴趣和积极性.以小组为单位的新尝试,能够让更多的学生参与到课堂讲课中来,分享彼此的案例学习成果,改进教学效果,也为下一步卫生管理学的课程改革提供参考.     

大学英语"互动"教学模式的理论基础及其在实践中的应用

传统教育思想与现代教育思想间存在一个重要分歧:教育的中心是学习者还是教育者。上世纪80年代,我国学者曾提出“教为主导,学为主体”的观点;后又有学者提出“双主体观”,即教师与学生都是教育的主体。相对于传统的教师中心学说,这些观点无疑有了巨大的进步。但是,它们仍未科学地解决教师与学生之间的关系问题。现代教学实践中人们努力构建“互动”的教学模式。在互动的教学活动中,教师为主导,学生为主体;教师要善于引导学生去发现、其教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生能够做到善于思考、积极参与,掌握知识的同时掌握学习的方法,不断发展自身能力,并以其学习结果促进教师的指导。成功的教学是在互动的教学氛围中进行的。英语教学是整个教育阶段的重要组成部分。教学过程的互动与否对教学结果影响甚巨。我们以英语教学为例对互动教学的理论与实践进行如下讨论。1“互动”英语教学的理论基础较早期的语言教学思想是以学生为中心,这是人文主义心理学家和社会语言代表人物马斯洛(A.Maslow)和罗杰斯(C.R.Rogers)提出的。经过实践的验证和经验的补充,这一思想被扩展为“以教师为主导,以学生为主体”。作为“互动”理论的核心思想,这一点也得到了众多教育理...