从教学基本功竞赛看青年教师教学能力的提高

对3次青年教师教学基本功竞赛进行分析,结果表明通过青年教师基本功竞赛,可以激发青年教师教学激情,促使他们不断提高自身素质,加强基本功训练,提升教学能力。     

提高青年教师教案书写水平的探讨

教学是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的过程。一本内容丰富、不断更新的教案是教师授课的脚本，教案书写也是教师教学基本功训练的重要内容之一。目前我院25～35岁的青年教师人数较多，约占教员总数的46％。他们专业基础好，知识结构新，外语水平高，富有创新精神，但教学经验不足，而抓好教案书写是促进青年教师教学基本功和教学水平提高的重要环节。现就青年教师教案书写问题，笔者根据自己10年的教学实践。谈一谈体会。     

青年教师教学能力的培养和激励机制

在医学教育中,青年教师的教学能力非常重要,医学院校应加强对青年教师教学能力的培养。现报告我院对医学院校青年教师教学能力培养和激励机制的建立与实施,并对其工作进行解释和说明。     

关于提高青年教师教学水平的探讨

提高教学质量是学校教育永恒的主题，是学校生存与发展的基础，加强师资建设，提高教学水平，是医学高等院校不可懈怠的重要工作。对教师尤其是对青年教师加强培养，使之能迅速适应２１世纪医学教育，是一项紧迫而重要的任务。本文就如何提高青年教师的教学水平及教学能力谈谈个人体会。１把住教学入门关１．１做到“三个一、六个多、六个会”刚进入教研室的青年教师头一年应完整听一轮专业理论课，重点多听老教师的课，多听个别优秀教师的课；全程参加实验预试，从基础开始多动手，多注意一些实验中易出现的问题；精读本科专业统编教材，多…     

如何培养青年教师的教学能力

从以下几个方面对新上岗青年教师的教学能力进行了培养：指导新青年教师精读本专业教材及有关教学的参考书；指导新青年教师教案的撰写、备课、预讲、讲课；指导新青年教师学习多媒体、电化教学的技术；新教师和学生一起听课、复习并参加学期期末考试；指导专业外语的学习；指导新青年教师参与实验技术操作。     

从授课竞赛看医学院青年教师教学水平的提高

在近几年的全国医学院校青年教师基本功授课竞赛中,参赛青年教师的授课水平显著提高,但其中也存在一些值得注意的问题,本文对此进行了阐述并提出建议。首先,青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入的方式和内容要进行认真地研讨,避免生搬硬套和以偏概全。其次,对学生应加强批判性思维与辩证思维方式的培养,使学生在科学探索过程中能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析问题和解决问题。再次,授课中还应关注医学生的人文教育,通过在课堂上人文思想的渗透,潜移默化的影响学生。最后,青年教师应充分发挥自己具备快速学习能力的优势,以互联网为平台进行课堂教学手段的改革,促进师生间的互动,丰富自己的课堂。     

刍议医学院校青年教师教学水平与科研能力提升

青年教师已经成为高校教学的主力军,如何让他们发挥特长、快速进入角色并传承老一辈的奉献精神,是医学院校面临的一道难题。提升青年教师教学与科研能力,对于高校扩招背景下保证教学质量、促进科研团队年轻化意义重大。     

医学院校青年教师教学能力的培养

本文结合笔者的切身体会 ,总结了对青年教师教学能力培养应注意的几个环节 ,旨在启发青年教师提高教学能力 ,改进教学方法和手段 ,从而提高教学水平 ,确保教学质量。     

医学院校青年教师教学能力培养的探索

近年来,我院为满足教学需求、缓解师资队伍不足的状况,引进了大量的青年教师,为学校教学注入了新鲜血液,是学校事业发展的希望和可持续发展的力量.青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法,从而影响教学效果.因此,加强青年教师教学能力的培养,对于提高医学院校教学质量具有重要意义.     

青年教师授课能力培养的问题与对策

授课能力训练是师资培养过程中极为重要的一环,而教学内容的选择和难点处理上的不足是年青教员在承担理论授课初期所表现出的主要问题,本文针对上述问题结合授课能力培训的主要方法以及实践中总结出来的经验,提出了如何有效提高新教员授课能力的几点意见。     

医学模式转变与儿科医生素质提高的伦理思考

为了适应医学模式的转变,儿科医生除了具备精湛的医术外,还必须努力做到:更新观念,改变原有思维方式,改善知识结构、增加人文社会伦理科学和交叉科学的知识,加强综合能力和技术伦理学技能.     

医学数学教学中创新能力的培养

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。     

外语文化教学中跨文化交际能力的培养

本文试以讨论“交际能力”与“跨文化交际能力”各自的特点，从而进一步说明在外语文化教学中加强对学生的跨文化交际能力的培养的可行性和必要性，最后提出文化知识教学可采用的方法。     

新形势下医学院校查新工作站提高服务水平的实践探索

以首都医科大学查新工作站2007-2011年5年间受理完成的360项查新课题为信息源,从项目年代、学科及委托单位类别、查新目的、项目级别、查新员与审核员情况以及检索范围等方面进行统计分析,全面掌握其发展现状,并提出相应对策。     

医学研究生临床能力培养中存在的问题及思考

培养"医、教、研"全面发展的高素质医学人才是医学研究生培养的目标。结合医学研究生的特点,针对当前医学研究生培养模式中存在的重科研、轻临床,导致医学研究生临床能力整体下滑这一问题及其原因进行剖析。同时,从改进医学研究生的临床教学方式、建立更完善且有效的临床能力考核体系等方面进行探讨。     

高等医学院校核心竞争力的培育模式探究

阐述高等医学院校核心竞争力的含义,并对核心竞争力的要素进行分析,在此基础上对培育模式进行探究。     

改进教学查房方法培养临床思维能力

临床思维能力是一名合格临床医生必须具备的基本能力,它不仅能够帮助医生快速适应工作、轻松应对工作,同时还能帮助医生快速和准确地对病人患者的病情做出正确判断,从而避免和防止诊断错误等情况的发生.在医院实习的学生,必须加强临床思维能力的锻炼和培养,才能胜任临床医生的职责.本文以锻炼和培养临床思维能力为研究课题,以儿科教学查房...     

注重医患交流能力培养 提高医学生人文素质

医患交流是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础。本文从现代医学模式对临床医学的要求,在防范医疗纠纷、提高医疗质量和医学教育等多层次多角度出发综合分析,阐述了医学生医患交流能力培养的必要性,探讨现代医学模式下开展医患交流实践教学,提升医学生人文素质的途经。     

培育医务人员职业精神的探索与实践

通过对某医院培育医务人员职业精神的论述,提出了培育医务人员职业精神的具体措施,包括以先进文化为引领,坚定医务人员职业理想;以岗位练兵为手段,提高医务人员职业技能;以主题活动为载体,端正医务人员职业态度;以社会实践为平台,强化医务人员职业责任;以长效机制为保障,坚守医务人员职业道德。