电话回访式健康教育在精神分裂症康复中的作用

目的研究电话回访式健康教育在精神分裂症康复中的作用。方法分为研究组和对照组,既往出院后未进行电话回访的患者为对照组,从出院后开始进行系统电话回访的患者为研究组,出院电话回访1年后与对照组进行比较,以精神卫生知识知晓率、精神健康信念形成率、健康行为形成率、治疗的依从性以及《世界卫生组织残疾评定量表》(WHO-DAS)等作为评价指标。结果两组比较,精神卫生知识知晓率χ2=225.17,精神健康信念形成率χ2=190.60,健康行为形成率χ2=137.49,治疗的依从性χ2=81.26,WHO-DAS的χ2=276.34;P均0.001。两组差异具有极显著性,研究组明显优于对照组。结论电话回访可以建立良好的医患关系,提供系统和有针对性的健康教育、心理咨询,帮助建立家庭和社会支持系统,减少复发率,提高治疗的依从性和社会功能,是一种有效的干预手段。     

电话回访式健康教育在病毒性肝炎出院患者中的应用

应用现代通讯工具对出院患者进行回访是一种随着医学模式转变而出现的新的护理服务，它使医院护理工作延伸到出院后患者的治疗和康复过程中，提高了患者的生活质量，同时也提高了整体护理水平。我科自2003年对出院患者实施了电话回访服务，取得了较满意的效果，现介绍如下。     

哮喘患儿试行电话式回访服务

中重度哮喘病人需要长期每日用药 ,以控制炎症和预防哮喘发作 .近两年来 ,我院对哮喘出院病人进行电话回访跟踪服务 ,收到了良好的效果 ,报告如下 .1　临床资料1998年 6月～ 2 0 0 1年 12月 ,把责任一组出院的哮喘病人 6 2例列为电话回访组 ,其中男 36例 ,女 2 6例 ,男女性别之比为 1.38∶1,平均年龄为 3.6岁 .把责任二组出院的哮喘病人 5 8例作为对照组 ,其中男 38例 ,女 2 0例 ,男女性别之比为 1.9∶1,平均年龄为 4 .2岁 .两组病人在住院期间的治疗护理基本相同 ,并进行常规住院宣教和出院指导 ,只是对照组作电话回访 .2　实施方法2 .1　…     

对出院患者进行电话回访评价健康教育的效果

为提高出院患者的健康及了解病人出院后对在院内获得的健康知识是否能够持久掌握,及在院外的效果,我科从2006年1月开始对出院病人进行电话回访,追踪评价健康教育的效果,并且将健康教育在出院病人中继续深入下去,在社会上引起了一定的反响,深受患者与群众的好评。现将回访的情况报告如下。     

浅谈出院患者电话回访的体会

目的：使患者出院后也能感受到充满人情味的跟进服务。方法通过对2013年4月~12月在我院妇科住院治疗的患者出院后的电话回访过程中出现的问题进行分析、总结出电话回访步骤、电话回访的技巧、电话回访的注意事项。结果有效地提高了预<复诊率和满意度。结论建立更方便快捷的沟通方式,为出院后的患者提供恢复期指导及健康指导,为医院树立良好的社会形象。     

电话回访机制在重性精神障碍全病程综合干预中的应用

目的 研究系统的电话随访在重性精神障碍患者全病程干预中的作用.方法 将患者分为研究组和对照组,既往出院后未进行电话随访的患者为对照组,出院后即开始进行系统的电话随访的患者为研究组,两组在出院1年后进行对比,总体印象量表(CGI)、社会功能、医嘱的依从性、1年内的复发率、再住院率以及肇事肇祸危险等级评定等作为评价指标.结果 研究组干预1年后与对照组各指标比较,总体印象量表病情严重程度SI(x2=1370.259,P＜0.001)、疗效总评GI(x2=1232.43,P＜0.001)、残疾等级比较(x2=1048.426,P＜0.001)、危险等级比较(x2=17.23,P＜0.01)、治疗的依从性比较(x2=890.428,P＜0.001),1年后疾病复发人次比较(x2=426.49,P＜0.001),出院1年后的再住院人次(x2=284.64,P＜0.001),两组各指标差异具有统计学意义,研究组明显优于对照组.结论 电话随访可以建立良好的医患关系,提供系统和有针对性的健康教育、心理咨询,帮助患者建立家庭和社会支持系统,提高患者治疗的依从性和社会功能,减少复发率和肇事肇祸行为,是一种有效的干预手段.     

提升健康教育在高血压护理中的应用研究

目的探究在高血压患者护理过程中进行健康教育的应用价值。方法随机抽选2011年~2013年来我院就诊的高血压患者100例,按照随机方式将其分成两组,研究组和对照组各有50例,给予对照组患者常规护理,研究组患者在此基础上给予健康教育,观察比较两组患者的临床疗效。结果经治疗后,研究组患者有效率98.0%,对照组有效率为80.0%,两组比较差异显著(<0.05);研究组患者在护理后的血压变化较护理前及对照组都具有较明显降低,具有统计意义(<0.05)。结论对高血压患者,给予常规护理的同时进行健康教育能够显著提高临床疗效,降低血压,值得临床推广。     

专人负责电话回访对提高患者满意度的长远意义

本文首先分析管床护士负责电话回访的现状,同时通过""数据对比,阐明电话回访由管床护士负责的弊端,证明专人负责的可行性。在此基础上,进一步分析专人负则电话回访对提高患者满意度的长远意义。最后,笔者针对电话回访专人负责可能存在的问题,提出具体的操作构架以及解决办法。     

浅谈高血压病人的健康教育

高血压是一种常见病多发病,也是心脑血管病最重要的危险因素.高血压的重要并发症脑卒中、心脏病及肾脏病严重危害着人民健康,给个人、家庭和社会带来沉重的负担,因此,控制高血压是预防心脑血管疾病的关键所在.而对高血压病人进行健康教育,可大大减少高血压的危险因素,从而有效减少高血压的发病和控制高血压.     

出院电话随访式健康教育在短暂性脑缺血发作病人中的应用

短暂性脑缺血发作(TIA)是颈内动脉系统或椎基底动脉系统短暂性血液供应不足,出现局灶性神经功能缺失,常因反复发作且逐渐加重,严重影响患者生活质量.     

健康教育在高血压患者护理中的应用分析

目的 综合分析健康教育在高血压患者护理中的应用。方法 选取我院在2011年1月~2013年1月接诊的80例高血压患者,随机分为对照组和观察组,每组40例。两组采用同样的药物治疗方案,对照组进行常规护理,观察组的健康教育则更加细致化、更加多样化。观察两组患者出院1年后治疗总有效率,出院时及出院后1年血压及体质量指数,出院1年中再入院情况。结果 出院1年后,观察组治疗总有效率为95.00%,高于对照组的80.00%,差异具有统计学意义（P＜0.05）;对照组血压、BMI较出院时均有所升高,观察组血压、BMI较出院时均有所下降;观察组血压和BMI均低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。出院1年中,对照组患者再入院例次高于观察组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 多样化、细致化的健康教育对高血压患者产生了较大影响,对高血压患者的治疗是有效的,对高血压的预防是非常必要的,值得在临床进行长期推广和应用。     

跟进式电话随访在出院心肌梗死患者中的应用

目的:探讨跟进式电话随访在出院心肌梗死(myocardial infarction,MI)患者中的应用价值.方法:选取2015年1月至2016年5月滨州医学院烟台附属医院收治的MI患者128例.采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组64例.对照组只进行出院健康教育,观察组接受为期6个月的跟进式电话随访.结果:干预前,两组健康调查简表(short from health survey,SF-36)量表各维度得分比较差异均无统计学意义(P＞0.05).干预6个月后,观察组生活质量显著上升,差异有统计学意义(P＜0.05),对照组无明显变化,差异无统计学意义(P＞0.05).干预前,两组自护能力测定量表(exercise of selfcare agency scale,ESCA)各维度得分比较差异均无统计学意义(P＞0.05).干预6个月后,观察组自护能力显著上升,差异有统计学意义(P＜0.05),对照组无明显变化(P＞0.05).干预前,两组焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(self-depression anxiety scale,SDS)得分比较差异均无统计学意义(P＞0.05).干预6个月后,观察组焦虑、抑郁状况显著改善(P＜0.05),对照组无明显变化(P＞0.05).结论:跟进式电话随访有助于提高MI出院患者的生活质量和自护能力,改善心理健康状况,值得临床推荐.     

高血压健康教育进展

分析总结高血压健康教育的进展情况，阅读与高血压健康教育有关的文章进行分析、综合和总结．高血压健康教育在教育对象、内容、方式、模式及效果评价方面取得了很好的成就．高血压健康教育效果的影响因素和健康教育对高血压发生率的影响还须进一步研究。     

高血压健康教育进展

分析总结高血压健康教育的进展情况.阅读与高血压健康教育有关的文章进行分析、综合和总结.高血压健康教育在教育对象、内容、方式、模式及效果评价方面取得了很好的成就.高血压健康教育效果的影响因素和健康教育对高血压发生率的影响还须进一步研究.     

阶段性健康教育在肝癌介入术病人中的应用

生老病死这是一个古往今来任何人都无法抗拒的自然规律,但是人类并没有因此而放弃对生命、健康、长寿的追求,而是通过积极的探索,不懈的奋斗去努力实现这一切,从而使有限的生命创造出无限的价值,让世界更加美好,于是人们对生命也越来越珍惜,都希望通过各种途径提高自我保健知识,并积极参与到自身保健中去,健康教育则为之提供了科学的方法。 如何使晚期肝癌患者能延长生命,提高生存质量,减轻病痛和疾病的折磨,介入术为之开辟了新的领域,但许多病人对其了解甚少。我科在开展整体护理工作5年多以来,把为病人提供必要的医疗护理知识,增进健康,解决健康问题,维持生命,作为我们的重要职责,采用一对一的形式,分阶段对病人进行健康教育,这样更易于病人接受掌握。现针我们对肝癌介入术病人实施分阶段健康教育的体会介绍如下:     

护理程序在高血压病人宣教中的应用体会

随着人们生活水平的提高,人们对生命质量的要求也越来越高,仅局限在救死扶伤的基础上是远远不够的,难以满足现代社会及病人的需求。因此,国内护理界在这一形式下,积极探索和引进国外科学的护理体系—整体护理。护理程序是整体护理的核心,而病人的健康教育是整体护理的重要组成部分,是为病人提供安全、经济、高质量的护理保证。通过对病人的健康教育,使病人了解其健康状况,作出恰当的健康医疗决