医学生和护生对医患诚信认知及影响因素的调查与研究

对医护专业学生在医患诚信趋势判定、影响因素认知、就业选择等方面进行调查，对医患诚信素养的影响因素进行分析，发现医学生与护生在就业取向、医疗风险认知方面存在显著性差异（P〈0．05），医护专业学生职业诚信认定趋势及影响因素不同，因此提出相关建议，以利于医学人才培养。     

医疗环境现状对医学生生命意义感的影响研究

目的 研究医疗环境现状对医学生生命意义感的影响。方法 采用分层抽样的方法，于2013年9月，对某医科大学本科生220人进行问卷调查，收回有效问卷220份。调查内容包括医学生对医患关系的评价、对医务人员医德现状的评价以及医学生生命意义感的影响因素。数据分析采用卡方检验和多元线性回归。结果 医学生对于当前医患关系的评价，在性别和是否是学生干部之间存在统计学差异（p<0.05）；对于当前医德现状的评价，在是否是学生干部与是否喜欢本专业同学之间存在统计学差异（p<0.05）；调查对象生命意义感平均得分85.8分，是否喜欢本专业、对当前的医患关系的看法、对目前学习工作状态评价是生命意义感的主要影响因素。结论 提升医学生的生命意义感，需要重视临床实践，强化专业思想教育，引导学生更加主动学习，并对医疗现状形成客观理性评价。     

医学生临床实习专业偏好问题调查与思考

已有调查显示医学生在职业选择上存在偏好问题。当今处于多元化信息时代,医学教育和医学生成长均面临巨大挑战,医学生实习必然受到更多因素的影响。本研究通过问卷调查的方式探析医学生在临床实习中是否已经存在专业偏好问题,并探究其影响与对策。     

粤港澳医学生临床实习心态的比较研究

对广东和港澳两地58名医学生临床实习心态从专业思想、职业选择方式、影响实习效果的因素、人际关系的处理等六方面进行病查，结果表明：两地学生在专业思想稳定程度和人际关系处理两方面有显著差异，其他方面无明显差异。这为改进实习管理提供了依据。     

在校医专生就业观的调查与思考

目的 了解低年级医专生就业观，以便发现问题，采取对策，提高医专生的就业率。方法 对台州学院医学院所有在校学生进行就业医院、地点、信心、途径、价值取向、职业意识等选择的问卷调查，并对回收问卷按不同专业进行分类统计，从中多角度了解各专业学生就业观念的取向。结果 医专生的就业期望值过高，就业信心不够，就业自主意识增强，但仍有“等、靠”心理。价值取向存在着经济利益与个人发展并重，职业选择多样化。在就业医院、地点、就业信心的选择上各专业有显著性差异．以护理专业对就业医院、地点要求偏高，且有就业信心。结论 为提高学生的就业率，学校应做到以下几点：巩固学生专业思想，树立正确择业观；深化教学改革，提高学生综合素质；开展医学相关知识培训，增加就业途径；全程贯穿就业指导。真诚服务学生。     

医患关系不和谐对医学生专业思想影响的调查与分析

经在在校生和实习生两个层次调查情况反映，医学生对医患关系不和谐状况已有不同程度的认知，同时对医学专业思想也产生着不同程度的影响；原因在于医学职业风险高、舆论一边倒、医学生思想落差大而导致专业思想动摇；加强对医学生专业思想教育，使之增强免疫力、辨别是非能力、应变能力。     

医学生就业空间的多维建构研究

对医学生就业空间现状进行研究，分析影响医学生就：止的诸多因素如就业竞争力不强，空间维度不宽；择业取向趋同，空间重叠率高等。建构一个包含医学生自身、学校、学生家庭、用人单位、政府、就业市场的多维就业空间，并使各维度的宽度达到最大化，最终实现医学生在广阔的就业空间中找到属于自己的位置，有效促进医学生就业。     

临床医学本科生医学专业选择及未来从医意愿影响因素分析

目的:调查医学生高考志愿专业选择、学医兴趣及未来从医意愿影响因素.方法:采用整群分层抽样法对917名临床医学专业本科生进行调研.结果:选择学医的原因与职业价值取向、父母期望及家庭因素密切相关.从医意愿与医学专业是否为第一志愿、学业满意度、学医兴趣、所在年级密切相关.结论:维持和提高医学生在日渐繁重的专业学习任务下对所学...     

医学生职业理想现况调查

为了解医学生的学习目标，职业认知状况．采用自制调查表对在校医学生进行职业理想现况调查。结果表明：(1)学生是否自主选择专业对其学习兴趣有影响；(2)男、女生学习目标有差异；(3)男、女生确立职业理想的时间阶段不同；(4)男、女生在选择职业时主要考虑的因素不同。     

对地方高校医学生专业学习满意度的调查

目的调查了解地方高校大学生对专业学习取向的需求与满意度。方法采取整群抽样、问卷调查结合深入焦点组访谈的形式,了解地方医学院校高年级学生的心理诉求和他们对学校学习生活的感受及意见。结果大部分医学生对自身所学专业及教师教学比较满意,学生认为自身因素是课程学习的主要影响因素,但其他辅助因素的作用也不容忽视。结论大学教育应以学生为中心,全面提高医学生的运用知识的把握度。     

护理本科生专业观及影响因素调查

[目的]了解护理本科生专业观现状，分析影响专业观的因素，为稳定护理队伍，促进学科发展提供科学的依据。[方法]采用问卷调查法对我院2001级54名护理本科学生进行了专业观及影响因素调查。[结果]78％学生入学志愿选择了护理专业，但主要选择原因是朋友意见、大众传媒和家长意见(占64％)；学生对专业地位的理解较消极，72％学生认为专业的社会地位低；专业思想稳定和不稳定的学生分别占学生总数的44％和26％。专业思想不够稳定的中间型占30％；大部分学生(占87％)表示毕业后如有适合自己从事本专业的工作，愿意留在所学专业。[结论]要重视学生专业思想教育，学校和工作单位只要采取有效的措施，大部分学生将会安于护理专业的工作，自觉为护理专业的发展而献身。     

当代医学生社会政治观、人生价值观的调查思考

当代医学生社会政治观、人生价值观的调查思考王晓玲，王煜兴，郭起浪为了了解在社会主义市场经济条件下，医学生的社会政治观、人生道德价值取向。以便更好地针对学生实际开展思想政治工作，我们于１９９４年１０月对我院不同年级、专业学生的社会政治观、人生道德价值观...     

专科医学生价值取向和心理素质现状调查分析

目的调查分析专科医学生价值取向和心理素质现状及影响因素。方法利用改编的医学生价值取向调查表和大学生心理素质量表,调查某医学类高职院校6个专业512名学生。结果专科医学生价值取向调查表总体平均分为(3.85±0.39)分,各维度得分由高到低分别为政治、法律、职业、恋爱与婚姻、学习、自我、生活、社会公德;大学生心理素质量表总体平均分为(3.77±0.52)分,各维度得分由高到低分别为网络应对、交往适应、认知模式、压力应对、情绪控制。不同性别、年级、专业喜爱程度的学生两个量表得分存在显著性差异(均P<0.05),心理素质与价值取向显著相关(P<0.01)。结论专科医学生价值取向调查表和心理素质量表得分处于中等水平,正确的价值取向能促进大学生心理素质的提升。高校教育者应分层次、分性别、有针对性地加强医学生社会公德教育和情绪控制能力培养。     

临床医学生专业思想的调查与思考

临床医学生肩负着未来民众健康所系、性命相托的神圣使命，专业思想至关重要。专业思想不仅影响到大学期间的专业学习态度和成绩，而且关系到医学生能否成才。笔者通过调查分析临床医学生的专业思想状况及影响因素，进一步教育引导学生树立正确的专业观，提高医学人才培养质量。     

医学生价值观教育问题初探

目的 探讨新形式下医学生价值观的教育问题。方法 列举医学生价值观形成的影响因素，提出医学生价值观建设的有效途径。结果 影响因素包括积极的和消极的两方面，积极的影响集中表现为冲击了过去的一些过时、守旧、错误的价值观念；消极一面主要在于造成一些人的人生价值取向发生紊乱。教育途径主要有：更新教育观念，树立科学价值观；深化教育体制改革，积极推进价值观教育；加强教师队伍建设；努力改善医学生价值观建设环境；实事求是，多层次建设医学生价值观。结论 医学生价值观的形成受到社会和自我内外环境的巨大影响．全面加强医学生的价值观建设，完善医学生价值观体系．是高等医学院校义不容辞的责任。     

自然因素对医学生学习动机的影响

本课题通过自然因素各项对医学生学习动机影响的研究，证明了不同自然因素的医学生在学习动机内容的选择上存在某种倾向性；在学习动机层次水平的构成上，各层次构成比在各项组间绝大多数都有显著的统计学差异；研究总结出了不同自然因素的医学生主要的学习动机和优势学习动机，提出了当代医学生学习动机具有多样性、多层次、可变性、重实际的特点。     

临床医学八年制医学生二级学科专业选择的价值观辨析

学生在专业选择时的价值观影响着其专业选择的态度和行为,以北京大学第三临床医学院2003-2005级临床医学八年制医学生的调查问卷为例证,探究学生在当前社会条件下选择二级学科专业时的价值观取向,并从专业指导策略、专业选择机制、价值观体系建设等方面提出了相关建议。     

新冠肺炎疫情对医学生就业取向的影响

目的:探讨新冠肺炎疫情对山西医科大学医学生就业取向的影响,分析医学生从医决心的影响因素.方法:对学生进行问卷调查;影响因素分析采用多因素无序多分类Logistic回归.结果:4892名临床专业学生中,76.7％认为疫情发生大大坚定了其从医决心;18.6％认为部分坚定了从医决心.无序多分类Logistic回归分析结果显示...     

不同生源类型高职医学生心理弹性、学习投入现状及影响因素分析

目的 了解不同生源类型高职医学生心理弹性和学习投入现状，分析其影响因素。方法 采用随机抽样法选取某医学类高职院校1 549名学生为研究对象，应用一般资料调查表、学习投入问卷、心理弹性量表进行调查，并对结果进行分析。结果 性别、生源地、高中性质、专业对高职医学生心理弹性及学习投入的影响显著。结论 高职医学生心理弹性及学习投入受多方面因素影响，不同生源类型高职医学生心理弹性均处于较高水平，学习投入处于中等偏上水平。学校在进行学生管理工作时，应关注学生生源类型，加强提前招生生源学生的心理健康教育；教师在教学中应注重激发学生学习动机，进而提高学生学习积极性。     

我国医学生培养目标的实证研究

以全国9所高等医学院校的临床医生、基础医学学科教师、医学生、病人等为调研对象，对临床医学专业五年制学生培养目标进行了探索性研究。结果表明：当前学生培养过程中受到重视的目标有8个因素，各类被试期望的培养目标有12个因素；各类被试所认知的现实培养目标与所期望的未来培养目标之间存在较大差异；被试对培养目标的认知和期望受到职业、年龄、性别、文化程度等因素影响。