加强内科实习护生法律意识的探讨

随着人们物质生活和精神文明程度的不断提高。患者保护自己就医权力的意识逐渐增强，护患纠纷的发生率逐渐上升。护理人员必须加强法律和服务意识。做好各个环节的工作，使护理缺陷消灭在萌芽状态，杜绝护理纠纷。临床实习是护生从学生向护士角色转化的重要阶段。在以往临床实习中、带教老师只重视传授基础护理操作或专科护理技术操作及理论知识，却忽视了强化护生法律意识。     

毕业实习护生法律意识调查及分析

目的了解即将迈入工作岗位的实习护生的法律意识状况及其存在的问题。方法采用自行设计的调查表,对112名实习护生进行调查。结果毕业实习护生法律意识普遍较弱。结论学校要和实习医院加强协作,促进护生提高法律意识。     

临床护生法律意识的培养

实习护生法律意识淡薄，知识匮乏，这会影响护患关系，使患者的合法权益受到损害。探讨培养护生法律意识的方式、途径，增强护生的法律意识，避免医疗纠纷，确保护理质量，在整体护理理念下重视健康，尊重生命，充分体现以人为本的护理思想。     

优化护生临床实习中的人际关系

目的：优化护生实习岗位的人际关系，提高学生素质。方法：与带教老师密切接触，工作积极主动，尊重老师，各种医学行为必须在老师的指导下来完成，多与病人交流沟通，从给病人擦浴等小事做起。结果：师生之间，护生与患之间距离明显拉近，彼此信任，增进感情，同时学到了很多新知识，不论是实际的工作能力，还是知识水平都得到了提高。结论：学生注意从与他人的交往中不断博采众长，完善自我，处理好实习岗位中的人际关系。     

从多方面入手提高护生法律意识

2002年9月1日起,为正确处理医疗事故,保护患者和医疗机构及医务人员的合法权益,维护医疗秩序,保障医疗安全,促进医学科学的发展,国家制定并实施《医疗事故处理条例》,采取举证倒置的取证方法评判医疗事故,这对医务界无疑引起从观念到实际操作的质的转变。因此,在护理教学过程中,应加强护生对法律知识的系统学习,注重教学各环节法律意识的强化,最终使护生达到保证患者生命安全,促进个人成长发展,实现自我保护,同时又推动和促进社会主义物质文明、精神文明建设,最大限度地减少护患纠纷[1]。     

影响护生临床实习中主观能动性发挥因素的思考

目的：探讨影响主观能动性发挥的因素，为护生在临床实习中更好地发挥主观能动性提供理论支持和社会舆论支持。方法：利用唯物主义辩证法和内外因素的辩证统一关系，结合护生临床实习阶段遇到的各种问题，进行分析、判断、推理。结果：护生的主观能动性发挥的程度受自身因素与外界因素影响。结论：把影响护生主观能动性的不利因素降到最低，有助于护生更好地掌握护理知识。打好扎实的理论与实践基础。     

对实习护生法律意识及心理问题的探讨

为了适应时代要求，提高实习护生的综合素质，我院在多年的临床带教中注重加强对实习护生法律意识的培养，同时针对其在不同阶段的心理状态给予心理指导和管理，不但使护生法律意识明显增强，而且始终以最佳的心理状态进行实习，有效提高了临床带教质量。     

怎样提高护生实习积极性

护生的临床实习是学校教育的深化延续，是理论联系实际的必由途径，是护生巩固知识、锻炼技能、积累经验、开拓思维的必经之路。因此，护生的临床实习是一个非常重要且特殊的阶段。然而，护生是否能够成功跨过此阶段，很大程度上取决于护生的主观能动性，即实习积极性。而护生的实习积极性又受很多因素的影响。所以，怎样稳定和提高实习护生的工作积极性是教学医院所要面临和解决的问题。[第一段]     

护生临床实习中法律法规教育的重要性

在护生临床实习中,加强护生的法律法规教育,对增强护生的法律意识,减少护患纠纷,保护自己的合法权益及保障患者安全,有着至关重要的关系。     

护生实习期间人际交流能力的培养

目的培养护生的人际交流能力。方法采用在护生实习期间,利用发放调查表的形式,分析护生的需求,制定护生人际交流能力培养目标和方法,有步骤地对学生进行针对性的培养训练。结果经过系统的训练实践,学生的人际交流能力明显提高。结论对护生在实习期间进行有计划、有目的的人际交流能力的,培养是必要的,不仅提高了护生的综合素质,同时也提高了带教质量。     

临床实习带教学过程中学生证据意识培养

在新的医疗环境与形势下,临床实习的医学生需要不断增强法律知识学习,用法律法规来调整和规范日常医疗行为,在维护好患者合法权益的同时也保护好自身合法权益不受侵害,为今后成长为一名合格的医生奠定良好的基础.因此,在临床实习带教过程中,不仅需要引导学生进行专业知识学习,还需要加强其证据意识的培养.     

医学生临床实习中加强法制观念与实践能力的探讨

医学生临床实习是医学教育过程中的重要组成部分?文章结合临床实际,指出了加强医学生法制观念与实践能力的必要性和重要性,分析了加强其法制观念与实践能力的方法和途径,并提出了合理建议,这对培养高素质医学人才?构建和谐医患关系具有重要意义?     

在内科临床中带教实习生的体会

临床实习是医学院校教学内容的重要组成部分，是医学生将书本上所学理论运用到实际工作中的初步尝试，也是培养合格医生的重要环节之一。因此，搞好临床教学是每个临床教师的职责，笔者通过对临床实习生的带教，摸索了一些带教方法、在此谈谈体会。     

谈怎样引导学生进入临床实习

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分,是培养“实用型“人才的关键.笔者针对医学生实习期间普遍存在的问题,提出医学生在校期间应加强医德教育.树立良好的医德医风,注意表达能力的培养,注重强化操作技能训练,重视临床实习的要求等方面的教育,旨在探索一条正确引导医学生进入临床实习,培养合格的“实用型“人才的道路.     

强化法律意识在临床实习教学中的意义

在临床实习教学过程中加强医学生法律法规教育对于防范医疗纠纷的发生具有深远的意义.从临床教学过程中缺乏法律法规层面的支持,临床实习教学过程中加强法律意识的必要性、紧迫性及需要性等方面分析了强化法律意识在临床实习教学中的意义.     

试论医学生临床实践培养的法律规制

医学生的临床实践培养涉及诸多复杂利益,现有法律规制明显不足,实践中也存在一定违法现象,应强化对医学生临床实践活动的法律规制。立法应坚持各主体间权利、义务和责任均衡的原则、公平限制和知情同意原则以及多元化、分层次规制等原则。     

浅谈医学生传染病学实习中临床思维能力的培养

通过对培养学生临床思维的重要性的详细阐述，就如何在传染病学临床实习过程中引导、启发和指导学生建立科学合理的临床思维，为其成为一名合格的医生打下坚实基础，进行了有益的探索。提出学生临床思维的培养不应当是纯理论的探讨，必须植根于教学实践。     

研究生临床病理生理学课程建设与教学实践

青海大学位于西部地区,该校研究生教育在招生质量、教育经费、实验条件、技术储备等方面与东部地区有较大差距。青海大学医学院病理生理教研室从教学方式、考核方式、师资队伍等方面着手,建设医学科研型研究生《临床病理生理学》课程。通过融合教师授课与学生自主学习（PBL教学、文献研讨、学生讲座）,邀请院外专家讲学,开展形成性评价,优化教师队伍等多项措施,取得一定教学成效,并促进了研究生培养质量的提升。