健康教育在住院产妇中的应用

目的:探讨健康教育在住院产妇中的应用和效果。方法:对453例产妇实施健康教育的方法和效果进行总结。结果与结论:健康教育不但可以增强护患间的情感沟通,减少医疗纠纷的发生,而且更有利于提高护理质量,促进产妇的产后康复和新生儿的母乳喂养,减少产褥期产发症的发生。     

临床路径在住院肺结核患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径的应用在对肺结核患者实施健康教育中的作用。方法164例肺结核患者随机分为研究组86例和对照组78例。对照组采用一般健康教育方法,研究组按临床路径实施健康教育。结果研究组的患者健康教育达标率以及对护理工作满意度明显高于对照组。结论应用临床路径实施健康教育对患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理质量起到了很好的作用。     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用效果.方法:将68例择期剖宫产产妇分为观察组(34例)和对照组(34例),对照组实施整体护理,观察组在整体护理的基础上采用临床路径进行健康教育,最后对两组进行健康教育知晓率及满意度调查.结果:观察组健康教育知晓率及满意度明显高于对照组.结论:将临床路径应用于择期剖宫产产妇中,避免了护理工作中存在的盲目性、重复性、低效性等弊端,护理效果满意.     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用效果。方法:将68例择期剖宫产产妇分为观察组(34例)和对照组(34例),对照组实施整体护理,观察组在整体护理的基础上采用临床路径进行健康教育,最后对两组进行健康教育知晓率及满意度调查。结果:观察组健康教育知晓率及满意度明显高于对照组。结论:将临床路径应用于择期剖宫产产妇中,避免了护理工作中存在的盲目性、重复性、低效性等弊端,护理效果满意。     

健康教育路径表在骨科住院患者中的应用

从2006年7月起,我们借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法,应用健康教育路径表对骨科住院病人进行健康教育(简称健康教育路径),取得良好效果,现介绍如下.     

临床路径在颈椎病健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在颈椎病健康教育中的应用效果。方法：将80例颈椎病患者随机分为路径组和对照组,每组备40例,路径组按健康教育路径表内容进行健康教育,对照组采用常规的健康教育方式,比较2组患者住院期间满意度和健康教育知识达标率。结果：路径组在健康教育达标率,患者满意度方面均明显优于对照组,差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：应用临床路径对颈椎病患者实施健康教育,可以使患者更好地掌握健康教育知识,提高患者对护理工作的满意度,并可调动护理人员的学习积极性。     

健康教育路径表在消化科住院患者治疗中的应用

目的：探讨将健康教育路径应用于消化科住院患者的应用效果。结论：将健康教育路径应用于消化科住院患者的健康教育,对患者提高满意度,起到了积极的作用。     

健康教育路径在MED微创治疗中的应用

目的：探讨健康教育路径对后路椎间盘镜（MED）手术患者的影响。方法：将100例患者随机分为对照组和试验组各50例。对照组采用传统的方法进行健康教育,试验组应用临床路径对患者实施健康教育。结果：与对照组相比,试验组患者健康教育掌握率、遵医行为、护理质量满意度明显提高、术后并发症发生率降低,患者住院天数缩短,住院费用下降（P〈0.05）。结论：健康教育路径可降低医疗费用,提高患者满意度,减少医疗纠纷,提高护理质量,减少并发症的发生。     

健康教育路径在住院糖尿病病人中的应用

目的：探讨健康教育路径在住院糖尿病病人中的实施效果。方法：随机将糖尿病患者分为实验组与对照组。实验组采用制定好的健康教育路径路线图及内容进行健康教育,对照组采用传统法进行健康教育。结果：实验组患者对糖尿病知识的知晓率及患者满意度与对照组相比,有显著性差异（P〈0.01）。结论：健康教育路径的实施使住院糖尿病患者在最短的时间内获得最需要的知识,增强了患者的自我保护意识,减少了并发症的发生。     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

临床路径是由各相关部门或科室的医务人员共同制定的医疗护理服务程序,该程序针对特定的疾病或手术制定出有顺序的、有时间性的、有预见性的、最适当的临床服务计划,以加快患者的康复,减少并发症,减少资源的浪费,使服务对象获得最佳的持续改进的照顾品质[1].糖尿病患者人数正随着人口老化、生活方式的改变和生活水平的提高以及治疗技术的提高迅速增加[2].糖尿病健康教育被公认为是其他治疗成败的关键.我院自2006年以来运用临床路径对糖尿病患者进行健康教育,以促进患者康复、减少并发症、缩短住院时间、减少医疗开支、提高患者的满意度,现报道如下.     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用

目的:了解临床护理路径在小儿肺炎患者健康教育中的应用效果。方法:将116例患者随机分成实验组58例,对照组58例,应用临床护理护理路径对实验组肺炎患儿及家属实施宣教,对照组按照医嘱常规护理健康教育。比较两组患儿的住院天数、患儿及家属的满意率、健康知识掌握情况等。结果:实验组患儿的住院天数、满意率、相关健康知识掌握明显高于对照组。结论:应用临床路径对肺炎患儿及家属进行健康教育,减少漏项,使诊疗和护理工作有序,提高了健康教育的效果,能使患儿早日康复出院。     

临床护理路径在冠心病健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法:80例住院治疗的冠心病患者随机分成两组,对照组采用传统的方法(即无时间限制,随机进行教育)进行健康教育,观察组按照制定好的临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果及患者满意度。结果:观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对冠心病患者实施健康教育,可提高健康教育效果和患者及家属对护理工作的满意度,临床护理路径的实施为提高和改善护理质量管理提供了有效途径。     

健康教育路径在宫颈癌手术患者中的应用分析

目的：探讨临床健康教育路径在宫颈癌手术患者中的作用。方法：将64例宫颈癌手术患者随机分为两组,对照组实施常规健康教育,治疗组应用健康路径计划对患者实施健康教育。结果：治疗组对疾病相关知识的掌握率及对护理工作满意度均优于对照组（P均〈0．05）。结论：健康教育路径的实施提高了宫颈癌病人的满意度,通过健康教育,病人掌握了健康知识,建立了健康信念和行为,进而提高了病人对护理健康教育的满意度,改善了护理服务质量。     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

临床护理路径在住院糖尿病健康教育中的护理体会

目的：观察实施临床护理路径在住院糖尿病健康教育中的疗效。方法：我们选择文化程度初中以上、思维正常、能配合护士实施临床护理路径糖尿病患者。其中男40例,女38例;1型糖尿病16例,2型糖尿病62例;口服降糖药25例,注射胰岛素38例,胰岛素泵15例。合并糖尿病足8例。运用临床护理路径并配合优质护理服务进行健康教育。结果：与传统的健康教育方法相比,效果明显提高。体会：临床护理路径在对住院糖尿病健康教育中的运用,可改善自我管理能力有积极的作用,明显提高患者的就医满意度,取得教好的护理效果,是目前比较完善的健康教育方式。     

应用临床护理路径对住院高血压病人进行健康教育

目的:探讨临床护理路径对住院高血压病人进行健康教育。方法:将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,实验组采用制定临床护理路径进行护理,对照组按常规模式进行护理,对比两组病人在住院期间接受教育后知识效果评价、病人对护士的满意度和服药依从性的差异。结果:与对照组相比,实验组病人能按医生要求按时长期口服降压药物以达到稳定血压,控制病情,减少并发症;同时对护士的满意度及病人对疾病认识重要性明显提高(P<0.05)。结论:应用临床护理路径对住院高血压病人进行健康教育后,病人对疾病认识有所提高,树立了正确健康信念,提高了护理服务质量。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法:将80例糖尿病患者随机分为观察组和对照组。对照组给予糖尿病传统的健康教育模式。观察组采用健康教育临床护理路径表进行健康教育护理干预。结果:观察组患者在健康知识掌握评分及护理质量满意度方面均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:给予糖尿病患者临床护理路径健康教育指导,可更有利于糖尿病患者对临床相关知识的掌握,循序渐进的深入了解对其疾病治疗有关的日常护理方法,改善了患者原有的不良生活习惯,有利于护理质量满意度的提高,值得临床推广使用。     

临床护理路径在中风患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径（clinical nursing parthway,CNP）在中风患者健康教育中的作用.方法：按入院顺序随机分组原则将136例中风患者随机分成两组.观察组和对照组各68例,其中观察组采用临床护理路径,对照组采用传统方式实施健康教育.出院前发放调查表反馈结果,比较两组患者的健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度.结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组.结论：健康教育路径加强了护士的健康教育意识,规范了操作程序,提高了健康教育水平以便于检查控制,使健康教育效果有了很大提高,是值得推广应用的工作方式.     

临床护理路径在化疗患者健康教育中的应用

<正>健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿的采纳有利于健康的行为,消除和减少危险因素,降低发病率、伤残率和病死率,提高生活质量,并对教育效果做出评价[1]。临床护理路径是一种制订好的、以图表的形     

临床路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用效果。方法:选取我院44例股骨颈骨折患者,将研究对象随机分为两组,对照组22例采用传统整体护理方法,实验组22例在整体护理的基础上采用临床路径,比较两组患者对健康教育知晓情况及对护理工作的满意率。结果:实验组健康教育知晓率及护理工作的满意度明显高于对照组。结论:采用临床路径进行健康教育,可提高股骨颈骨折患者对健康教育知识知晓率及护理工作的满意度,值得临床推广。