初探现代医学影像学技术在藏医临床中的应用与发展

西藏的藏医药学已有两千多年的悠久历史 ,在不断实践中得到了很好的继承和发展 ,使其形成了自身独特的理论体系和诊疗风格。在科学技术发展日新月异的今天 ,藏医药学这一神奇传统医学开始逐步走向与现代医学相结合的轨道 ,应用现代医学高科技手段诊治疾病 ,使传统医学的研究和发展得到了快速飞跃。从 2 0世纪 70年代开始 ,青海、西藏等地的省级藏医院开始引进现代医学检查诊断技术后 ,打开了藏医与现代医学影像科学相结合的通道 ,为藏医疾病诊治和研究提供了科学仪器和人体影像资料 ,加速推动了藏医学的科学研究和发展。同时 ,现代医学影像…     

基于PACS临床病例影像资源库的建立及在影像PBL实践教学中的应用

医学影像学教育改革中,提高临床实践能力是影像学教学的重要内容之一。以问题为导向（PBL）的教学方法由于其教学理念的先进性及教学模式的创新性,已在各学科教学中得到广泛应用,获得一致肯定。图像存储和传输系统（PACS）的引入方便了临床病例影像资料库的建立,为影像诊断学的临床实践教学提供了便捷、有效的方法。PACS和PBL 2种方法的结合使学生对影像知识有更深刻的理解,将理论知识与临床实际相结合,从而提高教学质量和水平。利用PACS临床病例影像资源库的PBL教学模式在影像实践教学中值得推广。     

超声诊断教学经验的探索与体会

超声医学已发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学。随着超声医学的迅猛发展，谐波超声、超声造影、介入超声等新技术不断涌现，超声教学的内涵不断丰富，外延不断扩大，对从事超声诊断的专业人员和专业教学提出了新的要求。现将教学中的点滴体会总结如下。     

教学与科研相结合培养高层次生物药学人才

从教学计划、课程设置、师资队伍建设和科研渠道的开辟等方面探讨国家生命科学与技术人才培养基地生物药学专业教学模式的改革，阐明教学与科研相结合、提高学生的科研能力培养的必要性。     

肺结节人工智能在影像医学本科生教学中的分析

肺部解剖结构复杂、影像表现多样,本科生识别、定位、定性肺部结节困难。随着计算机技术的快速发展,人工智能逐渐应用于临床、教学与科研中。人工智能软件可以快速识别、定位、初步定性肺部结节。在影像医学教学中,本科生可以对照人工智能软件自主学习,教师可以根据学生学习情况实施精准化、个性化教学。将人工智能融合于影像医学教学中,将推动由教师为主体的传统教学模式向学生为主体的智能化教学模式发展。     

计算机辅助手术导航系统在骨折内固定术中的应用

<正>计算机技术的迅速发展,促进了计算机与骨骼、神经影学相结合可视化技术的发展,从而在各种影像资料直接诊断治疗过程中出现了计算机骨创伤、显微外科这一崭新的学科,使手术医师对手术器械与患者解剖结构这两者的位置一     

外科手术学的教学体会

手术学是外科学教学的基础,是培养医学生临床能力的重要环节,它为理论和实际操作能力架起了一座桥梁。目前培养医学生在校期间能力是现代医学教育的首要目标[1]。如何运用多种教学模式提高教师的教学、指导能力,调动学     

影像医学技术人员的专业培养和教育创新

随着计算机技术在医学领域的应用和发展，近三十年来，以计算机科学为基础的影像医学，由简单的荧光成像，发展为综合高等教学、工程物理、应用化学、放射生物学等各学科的重要医学学科，并且在临床医学应用和学科发展中起着重要的作用。影像医学技术专业是影像医学的基础，也是影像诊断学、放射治疗学和核医学在临床应用的技术桥梁。     

CT可视化三维影像重建结合PBL教学模式在肾脏肿瘤临床教学改革中的应用

目的 探讨CT可视化三维影像重建结合基于问题的学习(PBL)教学模式在肾脏肿瘤临床教学改革中的应用，进一步提高临床教学质量。方法 选取2021年5月至2022年5月该院60名本科临床实习生，将其随机分为3D重建教学组和传统教学组，每组30名。3D重建教学组采用CT可视化三维影像重建结合PBL教学模式进行教学，传统教学组采用传统教学辅助设备结合PBL教学模式进行教学。在教学过程结束后，分别对2组学生进行考核，以评价结果。结果 传统教学组的年龄、性别和入院时外科理论考核成绩与3D重建教学组比较，差异无统计学意义(P>0.05);课程结束后，3D重建教学组的考核成绩明显优于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示，3D重建教学组在对教学方式认可度、疾病及外科解剖的掌握度、学习兴趣提高程度方面均优于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CT可视化三维影像重建结合PBL教学模式应用于教学中，更接近疾病的实际场景。在肾脏肿瘤的临床教学中取得了良好的效果。     

320排CT在脑膜瘤显微外科手术中的应用

随着影像技术和显微外科技术发展，两者相结合应用于脑部肿瘤的手术取得了良好效果。某些位于特殊解剖部位的颅内肿瘤常常与其周围的血管有着密切的联系，因此术前了解肿瘤与周围血管的关系对于手术的成功及患者的预后是非常重要的。     

肝癌影像组学的研究进展

影像组学通过从标准医疗图像中高通量挖掘影像特征,在临床决策系统中提取和应用临床数据,以提高诊断、预后预测的准确性,这在癌症研究中变得越来越重要。影像组学利用计算机复杂的图像分析能力以及海量的医学成像数据,为现代医学提供了强大的工具。本文简要介绍影像组学的概念及其在肝癌领域的研究进展。     

浅谈医学影像专业实践教学改革模式

结合医学影像学专业课程实际教学情况,根据学生培养目标的调整,对影像专业课程学时设置进行有效合理的调整,开设一门新课程——影像学实践。这种混合型教学模式不同于注重理论教学的传统方式,介于传统教学和PBL教学之间,是理论与实践结合的一种综合性教学法。对于影像专业学生不仅要熟练掌握基础知识,而且如何将理论知识熟练运用于影像疾病诊断至关重要。因此,加强影像学实践教学已成为本专业教学发展趋势。     

21世纪——中西医结合走向后基因组时代

中医中药知识和西医西药知识相结合，是我国半个世纪以来中医药学术发展的成功经验，问题是现代医学日新月异，中西医结合学应当努力更新知识，应用现代科学包括现代医学知识和方法，深化研究工作，以取得新进展，贡献于全人类，本的观点有助于理解这一科学发展客观规律现实需要。     

口腔正畸多媒体课件在专科教育中的应用探讨

目的:应用powerpoint软件制作口腔正畸学课件,与传统教学模式相结合进行教学,提高教学效果。方法:按照教学大纲编写电子教案,制作多媒体课件,结合板书等传统形式进行教学。结果:制作成《口腔正畸学》多媒体课件,教学效果良好。结论:将口腔正畸学多媒体课件与传统教学相结合的方式能显著提高教学质量,改善教学效果。     

外科手术学教学模式的探讨

我国医学院校数量多，教学规模和教学理念差别很大，外科手术学教学模式不统一。学校毕业生的临床操作能力直接反映了各个医学院校的教学水平，其中最主要的是外科手术学传授的无菌技术、基本外科操作和基本急救技能。当前普遍存在的现象是：西医院校的学生临床技能高于中医院校；部属院校的学生高于普通院校；部分中医院校个别专业的学生不具备外科基本知识和技能。出现这种现象不是偶然的，除了与学校和学生对外科手术学重视程度不一样外，教学模式的不同是造成差别的根本原因。     

用于鼻颅底外科教学的3D打印鼻-鼻窦-颅底解剖模型制作

目的 探讨三维(3D)打印技术制作模型在鼻颅底外科临床解剖教学中的应用。方法 根据临床资料选取垂体瘤疾病患者1例,从放射科图片归档和通信系统中调取其影像资料。使用Mimics软件将患者鼻-鼻窦-颅底CT元数据重建成3D数字模型。根据兴趣层面将模型切割为可观察内部解剖结构的子模型。利用3D打印机制作模型,将兴趣层面的CT影像打印、裁剪并与模型贴合。最后,校验解剖模型的准确度。结果 以此方法成功制作鼻-鼻窦-颅底的3D数字模型和3D打印模型,同时在模型截面上复合了CT影像图片,可准确、清晰地还原显示鼻窦和颅底的内、外部的结构。结论 3D打印技术制作的解剖模型有助于医学生学习和掌握耳鼻喉科鼻-鼻窦-颅底临床解剖和影像,是传统教学方法的有益补充。     

信息技术与高职解剖生理课程整合的探讨

以＂教师主导-学生主体相结合＂的教育思想为指导,推进信息技术与解剖生理课程整合.以网络环境,人力资源和教学模式建设为主要着力点,并以此促进网络教学资源开发、师资队伍建设、教学模式改革、学生学习能力锻炼等诸方面的全方位提升,营造一个开放性的学习环境,推动学校的信息化教学进程.     

浅谈皮肤性病学教学改革

本文分析了当前皮肤科传统教学模式中存在的问题,总结了教学模式改性的方法及个人体会:通过采用启发式教学、构建以多媒体技术和网络教学相结合的教学模式,PBL教学模式、同时改革教学形式和考试办法、提高教师自身素质等方面不断改进教学手段提高教学质量,为培养合格的皮肤性病科专业人才贡献力量。     

中医院校"骨关节影像诊断"教学网站建设探讨

目的 对建立《骨关节影像诊断》教学网站的相关问题进行了探讨。方法 分析了当今《医学影像学》教学中所存在的问题，提出了建立医学影像学教学网站的现实意义。结果 从建立《骨关节影像诊断》教学网站入手，提出其整体思路有：①模块化设计；②设立导引页面；③体现交互式特点；④能够实现教学互动。建立网站的操作流程包括：①撰写网站设计方案并讨论、修改、定型；②建立足够丰富的影像数据库；③按照设计方案分类组织文字及相关资料；④将设定模块落实到人，经常督促，相互检查，限期完成；⑤将各模块进行最后整合，制作初步的网络课件；⑥邀请学生代表、其他教师和电脑网络专业人员进行检测，收集反馈意见并修改制成正式光盘，上报验收鉴定；⑦将成果在校内网络上发布，提供给学生自主学习。结论 教学网站具有信息量大、能够体现个性化教学和交互式教学的特点，可以达到改进教学模式、提高教学效果的积极作用。     

医学机能学实验教学改革的实践与探索

深化教育改革，全面推进素质教育，提高培养人才的综合素质，是我国高等教育迎接新世纪挑战面临的新课题。山东大学于1999年将原属于生理学、病理生理学、药理学和医学心理学4个学科的教学实验室合并组建了医学机能学教学实验室，建立了8个以BL-410生物机能实验系统和Power Lab生理记录仪为主要设备的网络化、多媒体化、微机化的多功能学生实验室，在此基础上，实施了一系列实验教学改革措施，主要包括：