河北省乡村医生培训需求及培训效果分析

目的 通过对河北省乡村医生队伍和培训现状调查研究,提出进一步完善培训模式、提升乡村医生服务能力水平的具体建议,为相关医学教育及卫生管理部门决策提供参考。方法 基于河北省基层卫生人才能力提升项目(由河北医科大学乡村医师学院承办),对河北省乡村医生所进行的3年培训实践,采用问卷星调查方式对乡村医生的基本情况、使用基层平台对培训学员进行培训前后考试、运用SPSS统计软件进行数据分析并对培训进行效果评价。结果 河北省乡村医生年龄以41～50岁为主(53.1%),学历以专科为主(92.61%),执业资质多为河北省颁发的乡村医师上岗证(53.52%);培训内容需求上应以常见病的诊治与急救和合理用药为主,针对新冠疫情防控,应加强乡村医生传染病的早期识别培训;90.76%的乡村医生每年都能获得至少一次培训机会,最适宜的培训地点是乡医所在卫生院,一些乡村医生不能参加培训的主要原因是学工矛盾;学员对乡医培训师资比较满意、每次培训后成绩较培训前有较大提升,2018—2020年成绩逐年提高,且提高值差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 河北省乡村医生年龄分布不均衡、学历偏低、执业资质较低。在以后的乡...     

淮阴市乡村医生系统化培训反馈调查

自1991年起,淮阴市卫生局在对乡村医生进行业务状况抽样调查基础上,按照国务院国发(1990)4号文件精神,制定了全市乡村医生系统化、规范化培训的目标及实施计划。3年来,淮阴市充分利用各卫生职工中专和卫生进修学校的教学基地,分期分批地培训了乡村医生2308人。在培训中,淮阳市实行统一教材、统一教学大纲、统一管理、统一考试、统一发证,较好地完成了培训任务。近年来,随着卫生改革的不断深化和农村卫生事业的发展,农村卫生服务市场的形成,乡村医生培训工作也出现了一些新情况和新问题。为全面了解淮阴市乡村医生前3年培训的效果,研究进一步     

卫生部办公厅关于印发《乡村医生在岗培训基本要求》的通知

各省、自治区、直辖市卫生厅局、乡村医生培训中心,新疆生产建设兵团卫生局,中国乡村医生培训中心: 为贯彻《乡村医生从业管理条例》,切实加强乡村医生培训工作,规范管理,逐步完善乡村医生终身 学习制度,我部在调查研究的基础上,组织制定了《乡村医生在岗培训基本要求》,现印发给你们,请遵照 执行。执行中有何意见和建议,请及时反馈我部。 二○○四年一月十二日     

拉萨市乡村卫生人员儿童发热、腹泻综合管理的培训效果评价研究

【目的】 本研究通过了解拉萨市乡村医生培训前后诊疗行为变化的程度,探讨儿童疾病综合管理(integrated management of childhood illness, IMCI)课程的设置与提供的有效性与适宜性,为今后制定拉萨市乡村医生能力建设适宜的途径提供建议。 【方法】 西藏卫生支持项目对拉萨市的258名乡村医生进行了IMCI的培训,采用问卷调查、实践技能操作的研究方法,分析学员对发热、腹泻患儿的诊断、治疗疗行为在培训前后改变的倾向与程度。 【结果】 学员们对儿童发热、腹泻诊疗的知识和技能在培训前后差异有统计学意义(P<0.05)。 【结论】 西藏卫生支持项目为拉萨市乡村医生提供的IMCI课程培训效果显著,有效地改变了拉萨市乡村医生对儿童发热、腹泻的诊疗行为,可为制定当地乡村卫生人员能力建设的方案提供依据。     

杭州市余杭区乡村医生培训现况调查分析

目的：通过对杭州市余杭区乡村医生培训基本现况调查分析,为改进和提高培训工作质量提供依据。方法：采用白行设计的问卷,对2012年11月接受杭州市余杭区卫生进修学校培训的293名乡村医生进行调查。结果：培训时间、培训地点、培训方式与乡村医生实际需求尚有一定差距,乡村医生对提高自身临床诊治能力意愿强力。结论：现有行的培训模式与实际需求尚有一定差距。乡村医生的培训重点应根据其特点进行少而精,适当引入远程教育,重点培养年轻队伍。     

乡村医生培训模式改革的探讨

加强乡村医生的教育培训,是满足广大农民对卫生服务需求的重要措施。文章针对新形势下乡村医生队伍建设遇到的新情况、新问题和他们的工作特点,分析了当前乡村医生培训中存在的问题,从教材内容、课程设置、考试方法、教学方法和手段几方面,对乡村医生培训模式的改革进行了探讨。     

关于“十一五”期间加强乡村医生培训的思考

文章通过乡村医生现状分析，提出建设社会主义新农村培训乡村卫生人员应以全科医师岗位培训模式开展培训、三级综合性医院积极参与、重视城市医生的支援及做好乡村医生继续教育工作，从而促进乡村医生走出困境，营造出建设社会主义新农村的和谐社会环境。     

乡村振兴战略驱动下贵州省乡村医生培训模式优化研究*

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代"三农"工作的总抓手。脱贫攻坚是贵州省各项工作的重中之重,推进健康乡村建设是乡村振兴战略的重要组成部分,是打好脱贫攻坚这场硬仗的题中之义。振兴乡村卫生健康事业是贵州省实现与全国同步建成小康社会的基础条件。贵州省乡村卫生健康事业的振兴,关键在人才,重点是乡村医生队伍。坚持党对人才工作的正确领导,大力培养和培训"本土化、实用型、留得住、干得好"的年龄梯队合理的乡村医生队伍,是贵州省贯彻落实乡村振兴战略、推进健康乡村建设的新时代重要课题。本研究旨在前期调研的基础上,努力探索贵州省乡村医生培训模式的优化与课程体系改革的路径,为优化贵州省乡村医生培训模式及课程体系提供参考。     

乡村医生培训中心工作研讨会在大理召开

由中国乡村医生培训中心举办的乡村医生培训中心工作研讨会于２００１年４月２２日～２４日在云南省大理市召开。与会代表来自全国２２个省、自治区和直辖市的卫生厅（局）、省乡村医生培训中心及卫生学校。卫生部科技教育司教育处解江林处长、云南省卫生厅科教处李永科长、云南省大理州卫生局杨煜华局长、中国医科大学孙宝志副校长出席了会议并讲了话。此次会议是为贯彻落实２００１年全国卫生工作会议精神、研究和探讨新世纪乡村医生教育工作的改革与发展以适应新世纪乡村医生继续培训工作的需要而召开的。会议主要内容有 :①交流乡村医生…     

做好乡村医生培训与执业考核 加强乡村医生队伍建设

<正>乡村医生队伍自上世纪五十年代诞生以来,为保护农民健康发挥了积极作用。党的十六届六中全会在构建社会主义和谐社会的总体部署中提出了建立覆盖全体城乡居民的基本保健制度,为群众提供安全有效、方便、价廉的公共卫生和基本医疗服务的目标。在农村卫生服务体系中,村卫生室承担农村常见疾病的预防治疗、妇幼保健、健康教育、康复等工作,提供常见病、多发病的一般诊治和转诊任务。据统计,对常见病、多发病的门诊服务,半数以上农民首选在村卫生室就诊。因此,提高乡村卫生服务能力,适应农村居民基本卫生服务需求,是建立完善农村居民基本卫生保健服务体系的重要内容。但是,由于乡村医生自身知识与技术水平所限,延误诊断治疗、操作不规范导致医疗差错造成事故的事件时有发生。加强乡村医生培训,提高乡村医生的素质已成为当前完善农村卫生服务体系的重大课题。《乡村医生从业管理条例》对乡村医生培训、考核、注册的管理提出了明确要求,也为卫生行政部门对乡村医生培训与考核提供了法律依据。     

乡村医生培训卫生法模块研究

新医改方案规定,未来三年国家将对百万乡村医生进行培训。乡村医生培训计划嵌入卫生法知识对乡村医生依法行医具有积极意义。培训应围绕“一个中心”,抓住“两个重点”,突出“四大模块”,努力增强宣传教育的针对性和实效性。     

论增设乡村全科执业助理医师资格考试的必要性及可行性

乡村全科执业助理医师资格考试的增设符合乡村医生合法行医的需要,有利于加快乡村医生队伍执业医师化的进程,并提高其素质,同时在规范乡村医生队伍管理和稳定乡村医生队伍方面具有重要意义。乡镇执业助理医师资格考试的增设、现行相关法律政策提供的法律依据以及政策实施的客体——乡村医生群体的强烈诉求和居民支持使得乡村全科执业助理医师资格考试的增设具备了可行性。为保障乡村医生的执业医师化进程,还需完善现行法律法规和政策、加强针对乡村医生参加执业医师资格考试的医学专业培训及全科医师培训、建立合理的乡村全科执业助理医师补偿、养老等社会保障机制。     

基于健康中国战略的医学生健康人文教育研究

新时代健康中国战略的实施,使我国高等医学教育所处的时代方位发生了深刻变化,医学人才培养的目标要实现由“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变,迫切需要加强医学生以“大健康”为中心的健康人文教育,进行以服务人民健康为核心的健康国情教育、以大医精诚为核心的健康文化教育、以敬佑生命为核心的健康生命教育、以厚德仁爱为核心的健康道德教育、以笃行济世为核心的健康责任教育、以守法用法为核心的健康法治教育,建构全课程、分阶段、多载体、强实践、优考评的健康人文教育路径。     

中国农村地区5岁以下儿童肺炎死亡社会危险因素研究

目的 调查农村5岁以下儿童肺炎死亡相关的社会危险因素.方法1995年11月—1997年2月在湖北恩施和建始两个贫困地区对5岁以下儿童肺炎死亡的危险因素进行病例—对照研究,死亡病例组226例,肺炎对照组 452例.结果 引起儿童肺炎死亡的社会-经济危险因素有:家庭的人均年收入少于 450元、母亲没有立即带孩子看病的理由是没钱看病或交通不便、家中曾有过一个孩子死亡、家长和村医生的文化程度低、父亲的职业是农民、居室内有火炉、母亲对疾病的认识不够、医生的专业培训不足等.结论 除生物相关因素外,社会危险因素同样是农村5岁以下儿童肺炎死亡的重要因素.它们中某些因素是可以借助对父母的健康教育和急性呼吸道感染病例标准管理而得到控制.     

支援农村医师的绩效考评管理

派驻支援医师是改变我国农村卫生服务体系薄弱状况最为重要的环节,而如何管理支援医师尤为关键.文章拟通过建立一整套的对支援医师的绩效考评管理体系,主要包括临床工作、培训教学、管理建议和工作评价等几个指标以及指标体系的具体计算方法,真正确保发挥支援医师的作用,提高农村医护人员的业务素质和管理水平,从而达到为农村输送合格的医疗卫生人才的目的.     

The current status and future needs of education and training in family medicine and primary care in South Africa

South Africa is undergoing tremendous political and social change affecting every sphere of society, including medical education and the delivery of health services. The legacy of its history created a health system that in some respects can be compared to the best in the world, but one also characterized by inequity, discrimination and lack of access to even basic services for the rural and the poor. Its medical education system trails behind modern trends such as problem-based learning, community-based education and the utilizing of general/family practitioners as trainers. Vocational training in family practice is not compulsory for independent practice. The discipline of family practice has nevertheless developed the programmes and core infrastructure for such a future undertaking in the form of masters programmes in family medicine at all medical schools. The recently introduced system of compulsory recertification through continuous professional development provides a window of opportunity to develop locally relevant curricula and appropriate education and training methods for family practitioners. Challenges for family practice include the establishment of the role and value of the discipline in a developing country with a health system based on a nurse-driven primary care service and the re-orientation of family medicine teachers, trained in a biomedical paradigm, to the patient-centred approach. The aspirations of family practice are to define the core content of the discipline, establish and nurture a culture of research in primary care, and to develop and introduce appropriate under and postgraduate training programmes for the new generation of family doctors.     

现阶段县级卫校在初级卫生保健中的作用探析

依据乡村医生人力结构现状调查结果,就现阶段县级卫校在初级卫生保健中的作用及今后面向乡村医生办学的可行性作了具体的分析和探讨。结论是:提高质量,加强对在岗乡医进行系统化正规中专层次的职后复训,应是县级卫校今后1O年的最主要的任务。     

乡村医生教育适宜培训方式与培训时间的探讨

从教学双方和供需两个方面,调查了57名县卫校校长、85名乡镇卫生院院长和125名乡村医生对乡村医生教育培训方式和培训时间的建议。结果表明,乡村医生培训应采用脱产培训方式,职前正规化教育学制应为3年,职后系统化培训时间宜采用2年学制。每隔3至5年脱产学习3个月作为我国乡村医生常规复训制度是可行的。解决乡村医生培训中的客观困难,有赖于政策性鼓励措施的实施和一定的行政干预。     

四川省县乡农村卫生人员继续医学教育现状调查

目的了解四川省农村卫生人员继续医学教育现状,为评估和改善现有农村继续医学教育体制提供依据。方法采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫生技术人员和224个村卫生站的230名乡村医生进行调查。结果大多数乡村卫生人员参与了继续医学教育培训,主要的培训方式是在职学习,其平均每周参与培训的时间在4h左右。58.9%的乡村卫生人员未主动制定过个人继续医学教育计划,70%以上的人认为参加了在职培训后对实际工作有指导作用;参与继教培训的费用80%以上由个人支付。结论农村卫生人员继教需求大,但应选择适合的培训内容和方式。国家及相关单位应加大对农村卫生人员继续医学教育培训的资金投入,采用多种方式改进农村卫生人员继续医学教育的状况,完善继教的评估和管理体制。     

辽宁省农村卫生适宜技术推广及乡村卫生人力资源与推广意愿调查

目的了解辽宁省农村卫生人力资源素质、工作满意度及农村卫生适宜技术培训、推广意愿,为辽宁省推广“十一五”农村卫生适宜技术择优遴选推广人员。方法采用问卷调查及分类资料统计方法进行推广意愿及其影响因素分析。结果农村卫生人力素质偏低,培训的实用性、是否有时间和能否增加收入是决定培训意愿的主要因素;技术的合理性、有效性、安全性、患者接受程度和个人专业基础是影响推广意愿的主要因素。结论应针对严重影响农民健康的重点卫生问题和重点疾病,同时兼顾推广人员素质和推广意愿选择推广技术、确定推广人员,提高其技术服务水平;针对推广意愿影响因素提出若干对策建议,为进一步开展农村卫生适宜技术基层推广应用提供决策参考。