糖尿病健康教育的体会

目的:探讨健康教育在糖尿病(DM)治疗中的重要性。方法:通过对82例DM患者实施健康教育管理的过程进行分析。结果:通过健康教育,使患者能够管理好饮食、适当运动、正确的药物应用、自我心理疏导,提高生存期和生活质量。结论:健康教育对糖尿病患者的治疗非常重要。     

糖尿病患者的健康教育体会

糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征。其发病受生活方式和社会富裕程度的影响，久病可致多系统损害。给予正确及时的健康教育指导，可改变病人对糖尿病的认识，影响其生活方式，延迟病情进展，预防并发症的发生。现就笔者对几年来收住的糖尿病患者的健康教育体会介绍如下：     

糖尿病患者的健康教育体会

糖尿病是继心血管、肿瘤、艾滋病之后的第四大疾病。近年来,全世界的糖尿病患者有逐年增加的趋势,1997年普查我国的糖尿病患病率已达到2．51％,是1980年的3倍,而全面有效的控制糖尿病并非单纯用药可以达到,其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制,通过健康教育,可使患者了解糖尿病的基本知识及其自身的健康状况,改变不健康的行为,真正实现患者参与疾病的自我护理。我院从2004年12月-2006年12月共收治糖尿病患者158例,均符合1999年WHO制定的糖尿病诊断标准,在工作中我们注重对糖尿病患者进行健康教育,使患者积极配合并参与治疗及护理。     

糖尿病病人的健康教育体会

目的:通过对糖尿病患者进行健康教育,使患者全面了解糖尿病的相关知识,从而对疾病的转归起到积极作用。方法:对168例患者以卡片、健康处方、宣传栏、板报和口头宣教等形式进行健康教育。结果:通过对糖尿病患者进行教育,使患者对疾病的预防、治疗和转归有了深刻认识,积极配合治疗,效果明显。结论:对糖尿病患者进行健康教育,使患者增加了对糖尿病知识的认识,有效防止并发症的发生,应在临床广泛推广。     

糖尿病健康教育实施体会

目的:通过健康教育让患者掌握更多的糖尿病相关知识。方法:通过有计划、有目的的教育活动,使患者及其家属通过每一次的讲座都能掌握一个知识点。结合尿常规、尿微量蛋白、肝功等检查报告单,与主管大夫沟通结合,为每位患者制定糖尿病膳食单,以保证患者在规定热量进食。在集中授课时主要讲解糖尿病的饮食疗法,运动疗法,糖尿病的基础知识,胰岛素制剂作用的时间、储存方法及更换注射部位的重要性,以及糖尿病的其他相关内容。结果:通过健康教育增加了患者对糖尿病的客观认识,使患者在住院期间最大限度掌握了糖尿病相关知识,丰富了患者的住院生活。提高了患者对治疗的满意度,有效的引导患者进行自我护理,纠正了糖尿病患者以往不良饮食习惯及不健康行为。     

糖尿病病人的健康教育及体会

目的：了解糖尿病病人健康教育的需求。方法：采用问卷方式调查了98例糖尿病病人。结果：病人缺乏全面和更深层次的健康教育知识，对自身在健康促进中的认知不足，迫切需要能解决实际问题，特别是需要了解如何预防并发症发生的健康内容。结论：要想提高糖尿病病人的生存质量，必须注重健康教育，护理工作者必须在健康教育中发挥重要作用。     

糖尿病病人的健康教育及体会

目的：了解糖尿病病人健康教育的需求。方法：采用问卷方式调查了98例糖尿病病人。结果：病人缺乏全面和更深层次的健康教育知识,对自身在健康促进中的认知不足,迫切需要能解决实际问题,特别是需要了解如何预防并发症发生的健康内容。结论：要想提高糖尿病病人的生存质量,必须注重健康教育,护理工作者必须在健康教育中发挥重要作用。     

健康教育在糖尿病患者中应用的体会

目的通过健康教育,普及糖尿病患者的健康知识,使糖尿病患者能够更好地进行自我保健,从而减少或延缓并发症的发生。方法我院对初次住院的糖尿病患者通过个别交谈;健康知识手册发放;院内小讲课及出院后社区知识讲座等方式,进行一种有计划、连续、合理地利用护理资源进行健康教育的模式,实施点、面结合式教育。结果对于入选的378例患者,跟踪调查结果显示,经过健康教育,病人的健康知识、自我管理及病人自我保健预防的方法、技巧均得到了明显的提高。结论健康教育是增强患者的健康保健意识,提高患者自我保健能力的关键。     

社区糖尿病患者实施健康教育的体会

糖尿病是一种由于胰岛素分泌绝对和相对不足,引起的以慢性高血糖为特征,伴有蛋白质、脂肪、水、电解质代谢紊乱的内分泌代谢性疾病。与遗传、自身免疫及环境因素有关,长期血糖控制不良可引起多系统损害。1996年,国际糖尿病联盟把糖尿病教育列为糖尿病防治的五大措施之一,即饮食治疗、运动治疗、药物治疗、糖尿病教育和自我血糖监测［1］。近几年来,我们利用社区卫生服务,按照国际联盟要点,因地制宜地对社区糖尿病患者健康教育,提高了患者糖尿病知识知晓率、治疗率和控制率,收到了良好的效果。     

糖尿病患者健康教育的实施与体会

目的通过对糖尿病患者的健康教育,使患者树立健康意识,增强战胜疾病的信心,提高服务质量。方法对263例糖尿病患者进行强化教育,进行针对性的指导,反馈教育效果,对比服务质量。结果强化教育后患者健康知识明显提高,治疗依从性好,生活质量明显提高,护患关系明显融洽。结论强化糖尿病患者的健康教育,按照教育目标严格实施,满足患者的需求,提高治疗效果及生活质量,以及自我应对能力,减少或延缓并发症方面产生了良好的效果。     

糖尿病健康教育体会

<正> 糖尿病是一终身性疾病,控制不良可引起失明,肾病,下肢糜烂及糖尿病心脑血管病等多处并发症,残死率增加,如血糖血压及血脂长期控制达标可延缓各种并发症的发生,提高患者生活质量,降低残死率。因此我们对糖尿病治疗的关键是将知识教给病人,使患者懂得糟尿病知识,从而进行有效的自身管理,笔者根据多年临床健康教育的经验,体会如下。     

浅谈糖尿病患者住院期间健康教育的实践与体会

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病,因胰岛素绝对或相对不足以及靶细胞对胰岛素的敏感性降低,引起糖、蛋白质、脂肪和继发性水、电解质代谢紊乱。高血糖为其重要特征,目前糖尿病的患病率呈逐年递增趋势,糖尿病已成为威胁人类健康的重要疾病,严重影响着人们的生活质量,通过健康教育,提高患者对疾病及相关知识的认识,     

糖尿病患者健康教育体会

糖尿病是一种慢性疾病，近10年来已成为仅次于肿瘤、心脑血管病之后的第三大危害人民健康的疾病。其综合治疗措施包括健康教育、饮食控制、运动疗法、药物的应用。健康教育是通过对不良生活方式进行干预来降低糖尿病的危险因素．减少并发症，提高生活质量。笔对2005年4月至2006年3月荣成市人民医院收住的176例Ⅱ型糖尿病患实行针对性健康教育，取得了非常满意的效果，现报告如下：[第一段]     

浅谈对糖尿病病人进行健康教育的护理体会

糖尿病(diabetes)是一种糖、脂、蛋白质代谢紊乱的慢性病,具体而言,是指人体内的糖、蛋白质、脂肪、水以及电解质等出现代谢紊乱综合征。该病是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及自由基毒素、精神因素等各种致病因子共同或先后作用于机体,导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等引发的,久病可引     

糖尿病患者健康教育体会

糖尿病是一种慢性疾病,近10年来已成为仅次于肿瘤、心脑血管病之后的第三大危害人民健康的疾病[1]。其综合治疗措施包括健康教育、     

糖尿病病人健康教育体会

糖尿病作为一种常见病已成为威胁人类健康的主要疾病之一。随着社会的发展,人们生活水平的提高,糖尿病患者日趋增加。1982～2002年,糖尿病患病率由0．67％增加到4．27％,很多患者因缺乏对糖尿病的正确认识,不能合理科学地进行全面控制,从而造成病情反复或加重,使患者生活质量降低,因此糖尿病病人健康教育尤为重要。     

对住院糖尿病患者进行健康教育的方法与体会

目的 通过对住院糖尿病患者进行健康教育,旨在使患者了解增进健康的知识,提高自我保健能力,保护和促进健康.方法 将2005年1月至2006年12月曾在我院内分泌科住院的糖尿病患者124例进行健康教育前后比较. 结果 糖尿病患者在实施健康教育后的知识水平比教育前有明显提高. 结论 对住院糖尿病患者开展健康教育,既调整了患者的心态,增加了患者对糖尿病基本知识的了解,又调动了患者预防疾病的积极性,真正提高患者的自我保健能力,促进医疗护理工作顺利进行.     

健康教育使糖尿病患者受益匪浅

糖尿病若不及时治疗其危害相当大,并可导致严重并发症.因此若能对糖尿病患者进行有目的、系统性的健康教育,改变不良生活方式和习惯,使患者建立健康的行为,提高自我管理能力[1],将对提高治疗效果、避免或延缓并发症的发生,有着十分重要的临床意义.     

对妊娠并发糖尿病患者进行健康教育的体会

目的探讨健康教育对妊娠合并糖尿病患者自我保健知识、自我护理技巧等掌握情况的影响。方法用自行设计的调查表对首次住院的患者进行调查,并实施健康教育,出院时再次调查,将结果与实施健康教育前比较。结果实施健康教育后,患者自我保健知识及操作技能明显提高。结论健康教育是一种对提高患者生活质量、减少并发症非常有效的方法。     

糖尿病病人不适用药的健康教育体会

目的：探讨一套成熟的糖尿病健康教育护理模式,让病人到正规医院在专科医护人员指导下用药。方法：采用每天一对一糖尿病健康教育指导和每周1次糖尿病知识讲课的方式。结果：经常参与大课堂、听医护人员讲课的患者,对疾病的认识更为清晰,不易擅自用药。随诊时各项化验指标达标。患者越了解糖尿病相关知识,越能提升自我管理水平。结论：糖尿病健康教育势在必行,健康教育者的责任任重而道远。