对临床护士综合素质的培养

随着人们生活水平的提高和健康概念的转变，社会对护理服务需求的标准在不断提高，良好的护士形象和优质的护理服务是提高医疗护理质量的基础，是护士职业素质的外在表现。对护士来讲认识自己的能力，控制自己的能力，为自己的目标奋斗的能力，理解别人的能力及处理人际关系的能力的培养就显得尤为重要。     

重视护士综合素质的培养尽快适应现代护理模式的要求

现代护理实施的是以病人为中心的新型护理模式，这是一种全方位、多角度的、侧重于人际间多项交流的新颖医疗护理过程。这种过程对实施者的全面素质有较高的要求。因而，欲提高护理工作的质量，首先，应该建立一支素质良好的护理队伍。这种素质按最狭窄的外延来理解的话，它包括一个人的道德素质，职业素质和业务素质。可以     

涉外护士综合素质培养研究

随着经济全球化进程和知识经济的到来，高等教育面临国际化的趋势，国际间的人才不平衡性促使中国护士已经或将要走出国门，参与国际护理竞争、交流。因此，全面培养涉外护士，强调“四大平台”已经成为重点。[第一段]     

护理管理人员对本科护士综合素质期望的质性研究

中国护理事业要发展，要与国际接轨，高等护理人才的培养和使用是其重中之重。护理是一门实践应用性很强的学科，人才的成长、临床护理专家的培养是必不可少的。尤其是当前医院高科技和现代化仪器设备的使用，使其专业知识和高技术含量的需求大大增加，工作的复杂程度也随之提高，需要大量的护理本科生投身临床。为了促进本科生更好的适应临床，充分发挥护理本科生的优势，     

浅谈开放实验室对大学生综合素质的培养

开放实验室改变了传统的教学模式，充分利用了教学资源，实现了“以学生为主体，以教师为辅助”的教育思想，培养了学生们严谨的科学作风和创新意识，培养了学生们主动学习和团队协作的精神，培养了学生们的综合素质。     

医学生临床实习综合素质培养初探

医学生综合素质的培养是医学教育的一个新课题,毕业实习是医学人才成长中较为关键的一年.近 10年来,我院在完成 5年制高等医学院校实习大纲要求基础上,加强了学生临床实习期间综合素质的培养,开展了岗位教育、爱国主义教育、智能竞赛等活动,取得初步成效.现就临床实习综合素质培养工作作如下探讨.     

浅谈疗养院护士素质培养

医学事业的发展，离不开高素质的护理队伍。对护士素质的培养是每个护理管理工作者的重要责任，注重护士的政治思想教育，发扬老护理工作者的全心全意为疗养员服务的优良传统，弘扬南丁格尔；精神，在建章立制的同时，开展丰富多彩的护士活动，增强护士护理道德品质及自觉尊纪守法的意识；根据护理人员知识结构，及时进行业务、新知识学习，为护士提供再次教育的机会，如：提高学历教育、专科培训等，更新知识、更新观念，确实提高护士的实际工作能力；善于观察护士的言行、了解护士的疾苦欢乐、了解护士普遍在想些什么，引导护士正确看待及处理问题，具备较好的心理素质；结合疗养院的实际情况，还需培养护士的服务意识、外语水平、外事及服务接待能力，促进病房的宾馆化管理；熟练掌握微机操作及了解有关知识也是现代护士所必需的。培养一支高素质护士队伍是社会的需要、疗养事业发展的需要。     

浅谈手术室护士的综合素质

手术室是外科手术治疗的重要场所，随着医学模式的改变，护患关系、医护关系在新的模式下被赋予新的涵义。手术室的护理工作从单纯的注重器官的切除转向关注病人身心的需求；从单纯的传递器械的配合转向围手术期护理。因此．提高手术室护士的综合素质，成为提高手术室护理质量的关键。建立良好的护患关系，满足病人术中的护理需求：密切医护关系，提高专业能力，培养职业素养，重视术中与医生配合的细节，营造融洽的工作氛围，使病人获得最大的满意。     

精神科男性护理人员临床综合能力的测评

目的 探讨男性护理人员在精神科护理工作中的综合能力。方法 选择在我院临床工作的医护人员30名对4名男护士和4名女护士进行护理综合能力测评,内容包括护理评估能力,护理诊断能力,护理计划能力等6个方面共45个项目。结果 在测评的45个项目中,男护士平均分值高于女护士的33项,占73．3％;男护士平均分值低于女护士的9项,占20．O％;男女护士平均分值持平的3项,占6．,％。尤其在病房管理能力和处理解决突发事件的能力方面,男性优于女性。结论 男性从事护理工作的综合能力明显高于女性,应鼓励更多男性从事护理工作。     

四川省全日制本科毕业护士专业能力调查

目的了解四川省全日制本科毕业临床护士专业能力现状及其影响因素,为高等护理教育改革和护理人力资源管理提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,分层整群随机抽取本科毕业护士及其直接护理管理者,分别由双方对护士专业能力进行自我评估及管理者评价。结果护士自评和管理者评价的专业能力指数分别为69.90±10.27和68.96±11.33;影响因素分别为专业兴趣、毕业院校、职务和单位培养情况。结论四川省全日制本科毕业临床护士专业能力近于中等水平,在总体上仍有提升空间,尤其是科研、管理和教学能力有待加强。护理院校应进一步加强内部教学环境建设和学生专业思想教育,用人单位应为本科护士提供更多培养和任职锻炼机会,提高职业认同感,从而提高专业能力,为护理学科发展提供人才基础。     

综合医院护士抑郁心理护理技能的培训

目的 探讨提高综合医院护理人员心理护理技能的方法。方法 以综合医院临床中首要心理问题“抑郁”为突破口,设计抑郁心理护理培训方案,对33名护士进行心理理论和技能培训,采用理论和技能考核和问卷诃查进行评价,观察护士心理护理技能提高状况。结果 33名护士心理护理技能明显提高,心理学知识及心理护理技能考核优良率90％以上;97％护理人员认为学习及实践心理护理技能很有必要,88％护理人员对所学内容表示满意,85％护理人员在实践中希望得到心理专家更多时间的指导。结论 对综合医院护理人员心理护理技能培训是必要的、可行的、有效的。     

综合病例站点式培训对临床护士老年专科护理能力培养的效果观察

目的 探讨综合病例站点式培训在临床护士老年专科护理能力培养中的应用效果。方法 选取在我院月均老年住院病人≥40%病区中的工作年限<5年的护士为研究对象。按随机数字表法分成观察组（n=30）和对照组（n=30）,对照组采用传统培训方式,观察组采用综合病例站点式培训方式。观察比较2组临床护士培训前和培训8个月末老年专科护理的理论与技能考核及护士核心能力评分。结果 培训前2组临床护士老年专科护理的理论与技能考核及护士核心能力评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;培训8个月末观察组临床护士老年专科护理的理论与技能考核评分高于对照组（P<0.05）,观察组科研和评判性思维能力、临床护理能力、人际关系、伦理和法律实践能力、教育指导能力及总分高于对照组（P<0.05）。结论 综合病例站点式培训能提高临床护士老年专科护理理论与技能水平,提升护士核心能力,值得临床借鉴使用。     

衡阳市某综合医院本科护士气质类型及培养对策

目的 了解本科学历护士的气质类型,指导制定护士气质培养对策.方法 方便抽样法对某综合医院112名本科学历护士采用气质调查问卷进行调查.结果 112名本科学历护士中单纯型气质38名(33.9%),混合型气质74名(66.1%),其中多血-黏液质37名.结论 本组护士气质类型呈现多样性,以混合型气质类型为主,尤其是多血-黏液质比例最高.护理管理者宜根据护士气质的差异性,安排与之相适应的工作,并通过有目的 、系统的培训达到完善和加强护士完美气质的效果.     

维和二级医院护理人员建制、强化训练及物资准备

根据联合国1509号决议,我国奉命派出首批赴利比里亚维和医疗队,维和医疗队进行了为期4个月的封闭式集训。该文介绍了集训中护理人员的建制,护理人员强化训练科目设置及训练实施;维和物资的准备,包括物资计划、采购、核对和装箱。在前期集训和后来执行维和任务过程中得出了一些经验教训英语是护士集训的重点和难点,一专多能是完成维和任务的关键,充足的医疗护理物资是完成维和任务的前提。     

临床使用男护士的调查与分析

目的：了解患及医护人员对男护士的认可程度及影响因素，为培养和使用男护士提供参考依据。方法：对瑞金医院门诊、住院患及医护人员共241例进行问卷调查，运用卡方检验、秩和检验等方法进行统计分析。结果：241例被调查中，男护士知晓率为70．12％；认为男护士是需要或非常需要的占73．44％；愿意接受男护士护理的占68．88％。影响选择男护士工作的因素有：传统观念、社会舆论、家庭压力、护士的社会地位、工作性质、薪酬及个人的兴趣爱好等。结论：护理工作需要男性的加入，只要社会和从业人员转变观念，培养和增加一些男护士是可行的。     

社区护士培训模式探讨

目的 以社区健康促进模式为理论框架，调查分析社区护士掌握的知识与技能等，探讨社区护士培训模式。方法 对108名社区护士和20名管理人员进行间卷调查。结果社区护士熟练掌握疾病护理中家庭护理的相关知识与技能，对疾病护理、疾病预防和健康照顾三方面的大多数知识与技能掌握不够。结论 社区护士必须加强培训；培训重点逐渐从疾病护理向疾病预防和健康促进扩展。     

ICU专业护士核心能力培训对护理质量的影响

目的探讨ICU专业护士核心能力培训对ICU护理质量的影响,为ICU护士培训提供理论依据。方法按广东省ICU专业护士核心能力培训模块,评估我院ICU护士能力并进行分级,(N0-N4级)。确定培训内容及目标。培训方式:临床技能培训、理论授课、导师指导、个案分析、三级护理查房、临床护理过程中提问、技术示范,修订ICU护理工作指引指导护士工作。按临床护理质量标准比较护士培训前、后两年的ICU护理质量缺陷及不良护理事件的发生率。结果ICU护士培训前、后护理质量缺陷率从14.24%下降至3.56%,χ2=33.44,P0.01差异有极显著意义。结论ICU专业护士核心能力培训能使ICU危重病人的护理质量缺陷率下降,提高危重症患者护理质量。     

危急重症亚专科护士培训方案的探讨

目的 通过制定危急重症亚专科护士培训方案,以期培养出一支精通相关亚专科知识和技能的护理专家及专业化的护理团队;规范全院亚专科领域技术的相关制度、流程,以期培训、指导全院亚专科领域技术的临床应用.方法 通过严格考核选拔一批ICU专科护士,根据专业发展方向成立五大亚专科小组,每个亚专科小组定期组织相关的学术活动、专科理论和技术培训、专项人才短期进修培养;制定本专业领域的操作规范与流程,随时提供全院范围重症监护领域的临床技术指导;比较亚专科护士培训前后专业理论、技能、核心能力的差异.结果 通过近1年的亚专科领域技术的培训,相关亚专科护士专业理论、技能及核心能力均优于培训前,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 危急重症亚专科护士培训方案推动了全院危急重症亚专科技术的应用和指导,值得在各区域性医院推广.