高等学校创新型教师队伍建设的体制机制创新初探

高校创新型教师队伍建设的体制机制创新是高等教育改革创新的重要内容,是加快建设创新型国家的必然要求。分析了影响高校创新型教师队伍建设的因素,提出了高校创新型教师队伍建设体制机制创新的可能途径。     

论大学在建设创新型国家中的使命

2006年1月9日,全国科学技术大会召开,胡锦涛总书记提出了建设创新型国家的国家战略,发出了向科学进军的号召。作为科教兴国和人才强国的强大生力军,大学如何顺应世界高等教育和科技发展的潮流,努力发挥人才库、思想库、高新技术辐射源的作用,主动担当起建设创新型国家的光荣使命,这是摆在我们面前的一项崭新的时代课题。一、大学是国家创新体系的核心创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十六届五中全会提出了我国“十一五”时期发展的主要目标,全国科学技术大会进一步提出建设创新型国家的国家战略,创新型国家战略目标的实现,科技创新和自主创新是关键,大学尤其是研究型高水平大学是核心,发挥着支撑作用。当前,我国正处于经济社会发展的重要战略机遇期,抓住战略机遇期,建设创新型国家,核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,走出中国特色自主创新道路,推动科学技术的跨越式发展;把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节,建设资源节约型、环境友好型社会,推动国民经济又快又好发展;把增强自主创新能力作为国家战略,贯穿于现代化建设的各个方面,不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。世界创新型国家...     

浅谈构建研究生创新文化环境的实践与思考

研究生校园创新文化是一种具有鲜明价值导向的特色校园文化,在创新人才的培养中起着教化作用、导向作用和激励作用。第二军医大学着重从创新文化的核心精神文化、中层制度文化、浅层行为文化、表层物质文化四个部分入手,在实践中积极构建具有本校特色的研究生创新文化环境。     

构建立体化教学环境以培养创新型医学人才

创新型人才培养是时代对高等医学院校提出的要求。以西安交通大学医学教育为例,系统地介绍了创新型医学人才培养体系建立的思路与方法。该创新人才体系建设包括立体化教学环境（教学资源、实验平台、教师队伍）、实验课程体系改革、创新机制建立等三方面内容,重点介绍了立体化教学环境的建设的具体实施思路与方法。     

建设创新型教师队伍是教学创新的关键

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》第9部分,即“大力开发人才资源,加快发展教育事业”中指出“教育是培养人才的基础,对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用,要适度超前发展。发展教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,走改革和创新之路”。这     

论高等医学院校的创新教育

创新是21世纪社会发展的主导潮流。实施创新教育，培养高素质医学创新人才，是时代赋予高等医学教育的历史使命。本文着力分析了我国高等医学院校在创新教育方面存在的问题，如培养目标、教学方法与创新人才培养不相适应；教学内容、课程体系与医学科学的迅猛发展不相适应；教育评价体系不利于医学创新人才的脱颖而出等。结合改革实践，积极探索了高等医学院校实施创新教育的有效途径：①树立勇创特色、敢争第一的创新意识；②营造民主自由、宽松和谐的创新教育环境；⑦优化课程结构，实施创新学习；④建立科学的质量评价指标体系；⑤建设具有创新意识和创新能力的高素质师资队伍。     

论创新教育体系中的创新型教师培养

教育创新体系中的创新型教师培养是一个极富时代特征的跨世纪教育命题。本文从创新型教师、创新性教育、创新教育体系这一视角，论述了创新型教师培养的外部环境、内在条件与管理机制。     

论大学教育管理的创新职能

本文认为教育管理的职能通常被认为是维持，而无创新职能。但是，创新是教育管理的基本职能，并为管理的核心职能。大学教育管理的创新内容包括目标创新、结构创新、教育技术创新和管理人员创新．     

论创新型人才的培养

当今世界是一个迅速变化的世界，各国综合国力的竞争，实质上是人才的竞争。世人更加清楚地意识到国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于人才创新能力的高低。知识经济时代不仅需要广博精深的知识，更需要一大批热爱祖国，具有创新意识，善于驾驭知识的超群出众的人才。这些人才将是我国经济时代前进的先锋。     

论兴趣的可塑性与大学创新教育

培养创造性人才，是知识经济时代高等院校的特殊使命。创造性人才的培养依靠的是创新教育。培养兴趣是实施创新教育过程中的一个重要环节。作者首次提出前志趣和兴趣的可塑性等概念，从而对兴趣发展理论作了必要的补充，并进一步结合我国高等教育的现状，论证了在当前，认识兴趣的可塑性对实施大学创新教育具有重要意义。     

高校博士后科研创新环境构建探索

阐述了构建高校博士后科研创新环境的必要性,本文就构建高校博士后科研创新环境的具体措施,进一步提高高校博士后的科研创新能力等问题进行了探讨。     

浅谈人口可持续发展中的生态环境建设

生态环境是人类生存和发展的基本务件，是经济和社会发展的根本，在此认识基础上，笔者以川西岷江的理县、小金、汶川一带河谷地带及甘孜阿坝自治州为例，对其生态环境现状、成因、天然林资源保护及及退耕还林实施情况作出分析，并对出现的问题及对策作了简要论述。     

高校图书馆电子阅览创新服务探索

以大连医科大学图书馆为例，分析当前高校电子阅览服务现状及存在的问题，通过创新服务实践寻求电子阅览多元化、个性化的发展对策，即健全规章制度、挖掘教育功能、加强网络安全管理、营造健康环境。     

网络环境下图书馆管理体制的改革

分析当前图书馆在管理体制方面存在的弊端,探讨网络环境下图书馆管理体制改革的对策及应注意的问题。     

高等院校数字化校园建设的探索

目前我国高等院校数字化校园在建设和应用的过程中出现了一些问题和困难,主要是由于思想观念落后于发展的速度、缺乏高效的运行机制、专业人才的缺乏以及应用人员整体信息化水平偏低等原因造成,本文认为应该转变思想观念、结合实际并构建行之有效的机制以及加强教职工的信息化培训,促进高等院校数字化校园的一体化建设。     

网络环境下医学院校图书馆文献资源建设研究

就网络环境下如何做好医学院校图书馆文献资源建设工作进行探讨,介绍医学院校图书馆文献资源建设新观念、新规划、新举措,具体包括构建基于web2．0的文献资源建设模式、加大对免费医学文献资源的获取等。     

网络环境下病案信息管理与服务

介绍病案信息的服务对象,传统病案管理与服务的不足,论述网络环境下病案管理与服务的特点、措施、应注意的问题,指出网络化病案信息管理与服务便利、高效、优质,是未来的发展方向。     

构建科研创新训练平台,加强八年制医学生创新能力培养

提高医学生创新能力是现代社会发展的要求，是素质教育的核心，创新人才培养也是我国高校的责任和义务，作为医学精英教育的八年制医学教育，更应注重创新能力的培养。南方医科大学以“八年一贯，整体优化，强化基础，注重临床，培养能力，提高素质”为办学原则，通过多方面构建学生科研创新能力训练平台，推进素质教育，积极加强八年制医学生创新意识、创新能力的培养。     

从妇产科学教学试论创新教育问题

创新教育是培养创新型和应用型高素质人才的必经之路 ,而高素质人才必须具备创新意识和创新能力。本文通过妇产科教学阐述了如何加强学生创新意识和思维能力的方法。指出医学生应注重临床实习 ,充分利用多媒体教学 ,全方位提高自己的能力。     

关于心脏大血管外科临床实习教学思路的创新实践

目的：探讨胸心外科临床实习教学的思路和方法创新。方法总结了胸心外科临床实习教学的经验,创新了教学思路,并选择于我科进行实习轮转的66例医学生作为研究对象,分为观察组和对照组,分别接受创新思路教学和常规教学,比较两组考核效果。结果观察组学生考核总成绩为（179.6±7.74）分,对照组学生为（155.1±5.9）分,观察组学生平均成绩显著高于对照组,组间差异显著P＜0.05。结论创新思路教学可提升胸心外科临床实习教学效果。