论医学机能实验教学改革

改革基础医学教育阶段生理学、病理生理学、药理学的实验教学,开设医学机能综合实验,探索以基本实验为基础、综合实验为核心、学生设计为主要考核内容,集3门课程实验及相关理论为一体,涵盖科研基本方法与技能的新型医学机能实验教学模式,培养学生综合运用医学知识的能力及思维能力。     

国内医学院校机能实验教学现状分析与我校改革

国内高等医学院校对医学机能实验教学进行了较大幅度的改革,组建了医学机能实验中心或医学机能实验室,开设了机能学实验课程,实践证明改革取得了成效,不仅优化了实验室投资,更重要的是加强了学生综合能力和创新意识的培养。借鉴兄弟院校的成功经验,提出本校的机能实验教学改革方案。     

家兔实验操作综合练习的探讨

实验教学是医学基础教学中的重要组成部分。从21世纪起，机能学实验教学改革就成为医学教育改革的热门话题。国内很多高等医学院校把原有的生理学、药理学和病理生理学三门学科的实验教学合并，开设机能实验学。这一举措在探讨加强相关学科之间相互联系，培养学生科研思维能力以及综合分析问题的能力方面做了积极的尝试。机能实验教学的目的是培养学生思维与动手能力，使学生掌握系统的实验学知识、科学的实验方法，提高学生独立思考解决问题的能力，培养具有创新精神，综合素质商的医学人才。为了达到这一目的，保证机能学实验项目的成功率，提升机能实验教学的水平，为此我室从2003级临床医学本科专业开始，     

论医学高专基础医学机能实验课程设置改革与实验室配套建设

本论述了医学高专基础医学机能实验课程设置改革与相应实验室配套建设对于科学培育城乡社区高素质应用型医卫人才的内在关系和必要性，并客观根据实际需要，从依照育人目标合理设置机能实验课、联系临床实际配套建设相应实验室、增强教学能力全面建好机能实验师资队伍和引用教学质量管理理论构建机能实验教学质量体系等4个角度提出了医学高专加强教学质量管理，建立和完善教学质量标准的改革、建设策略。     

机能实验学教学改革的实践与探索

机能实验学教学改革是目前医学教育改革的热点问题。我校开设的机能实验学课程通过对生理学、病理生理学、药理学实验课的整合、重组，建立了新的机能学科教学体系。经过近些年的改革实践表明，机能实验学教学改革对加强医学生实践能力、知识综合运用能力和学生创新意识的培养发挥了积极的作用。但该项改革还存在一些问题有待进一步完善。     

新教师上好医学机能学实验课应具备的能力

医学机能实验学是以动物或人体生物机能变化为指标,通过实验的方法观察其生理、病理生理学变化和药物作用并研究其发生发展规律的一门实验科学.它在传统的生理学、病理生理学和药理学(以下称"三理")实验的基础上,对整体内容进行系统、科学地模块化整合而建立起来的一门新兴学科.面对这门重要的医学基础课,作为一名新实验指导教师,必须具备以下的能力才能上好机能实验课.     

“贯通式”医学机能实验学课程建设与评价

“贯通式”医学机能实验学是“依托基础、承接临床、辐射科研”的新课程模式。课程注重以基础知识为依托,密切联系临床实践,并适度向科研延展,着重培养医学生基础、临床、科研相结合的综合能力和素质。本文从“贯通式”医学机能实验学课程的教学观念、学科任务、教学内容、教材建设等方面进行了深入的研究和探索。多年的教学实践和调查反馈结果证明,这一课程模式有利于学生综合能力和素质的提高。     

生理机能实验与生物信号采集处理系统的应用

为了提高学生医学理论水平和操作技能,利用微机生物信号采集处理系统,改革实验教学,开展生理机能实验,达到培养学生科学世界观、积极动手能力和创新意识的教学目的。     

机能实验教学改革效果调查分析

医学实验教学是医学教育的重要组成部分。新世纪培养的医学人才必须是既有扎实的基础理论知识，也要有熟练的实验技能和较强的独立分析问题和解决问题的能力。这是我们进行实验教学改革的宗旨。我校于2001年将原分别属生理学、病理生理学和药理学课程的3个实验室合并组合建立了机能实验室，将生理学、病理生理学和药理学3门课程的实验课有机的融合成为一门新型独立的机能实验课程；将原有的分散的知识系统化、整体化，并注重学生创新能力的培养；在教学实践中确立了机能实验课程的教学内容和课程体系，制定了教学大纲，编写了《机能实验学》教材以及与之配套的实验教学录象片，并建立了完整的考核体系，实验考试分实验技能试卷（技能操作考试）和实验理论试卷。为了解机能实验教学改革的效果，本文采用问卷调查的方式在每轮运行后，都对开展综合性实验的教学效果在学生中进行问卷调查，现将结果分析报道如下。     

中医院校《医学机能实验学》课程建设研究与实践

突破传统按阶段分科实验教学的格局,对医学基础与中医药学相关课程进行改造和优化,重组生理学、药理学、生物化学、中药药理学、针灸学实验课,减少验证性实验,保留经典实验,增加多学科综合性实验,将5门学科知识有机融合,相互贯通、相互渗透,使之成为一门跨学科、多层次、综合性的实验教学课——《医学机能实验学》。7年的实践证明,机能实验课程的改革不但优化了投资,更重要的是培养了学生的综合能力和创新能力,呈现了教学相长的良好局面。     

中医院校《医学机能实验学》课程建设研究与实践

突破传统按阶段分科实验教学的格局,对医学基础与中医药学相关课程进行改造和优化,重组生理学、药理学、生物化学、中药药理学、针灸学实验课,减少验证性实验,保留经典实验,增加多学科综合性实验,将5门学科知识有机融合,相互贯通、相互渗透,使之成为一门跨学科、多层次、综合性的实验教学课——《医学机能实验学》。7年的实践证明,机能实验课程的改革不但优化了投资,更重要的是培养了学生的综合能力和创新能力,呈现了教学相长的良好局面。     

机能实验教学改革初探

我院已组建机能实验室单独开设机能实验课,就机能实验课程的途径和方法,笔者在此予以探讨。1　机能实验教学改革的方法1.1　把机能学科的实验室统一起来,组建一个独立的机能实验室,归医学基础部领导。1.2　改革过去的实验教学是验证理论的“附属”性质,把机能实验看成是以培养学生各种能力为主要目的的独立学科。单独制订教学计划、确定授课内容,独立承担课程,独立对学生进行考核,并在教学计划中明确规定机能实验是医学生的必修课程。1.3　参考原生理学、药理学、病理生理学等课程基本要求,结合机能实验的教学目的与要求,编写具有我院特色的…     

我校医学机能实验学科体系的建立和发展

医学机能实验学是通过实验研究正常和异常生命活动过程中机体机能变化的规律和特点,培养基本实验技能和综合分析问题能力的综合实验学科。1998年7月大连医科大学组建了医学机能学实验室,建立了医学机能实验学科体系,独立开课,独立考核,编写了医学机能实验学教学大纲和教材,至2005年7月共计完成949 479人时数。     

开设医学机能综合实验,提高实验教学质量

为适应我校专升本后培养目标的高移,以及科学技术的发展和医学模式的转变对培养新时期医学生的要求,机能实验室怎样开设医学机能综合实验,使学生从单一的课程中走出来,把分散的知识系统化、整体化、综合运用多学科知识于实践中,学会全面观察问题、系统解决问题;怎样建立基础医学与临床医学之间的桥梁,培养学生创新意识、创新思维、创新能力,以适应社会发展的需要,是摆在我们面前的首要问题。     

搭建适应现代医学教育的机能实验平台的探讨

机能学包括生理、药理、病理生理学,属于医学高等专科教育中最基础的课程,又是以实验为主要方法研究生物机体功能的学科。医学机能实验室的建设是一项长期而艰巨的任务,本文结合我校近年来机能实验室的建设过程进行了探讨,从机能实验教学资源的整合,以升专科评估为契机,促进机能教学实验室建设．机能实验室在教学评估中进行的全面建设以及机能实验教学改革方向等几方面进行了总结与探讨。     

医学机能实验学学科概念初探

医学机能实验学是通过实验研究揭示正常和异常生命过程中机体机能变化的特点和规律 ,培养基本实验技能和综合分析问题能力的综合性实验学科。医学机能实验学应积极探讨如何构建自身的教学内容体系 ,充分吸取传统生理学、病理生理学和药理学的实验内容精华 ,又要较好地体现系统性、科学性和创新性。     

医学机能实验教学中突出药学专业特色的探讨

机能实验学是医药院校一门基础实践性学科,其主要目的为培养学生基本实验技能、提高学生的科研能力;同时对学生的综合素质培养也发挥着重要作用.但目前机能实验学主要以满足医药院校临床医学专业培养的需要,对药学等其他专业多数仅在开设的实验数量上有所调整,这远远不能满足有关专业特色培养的需要.针对药学方向不同专业的特点应从实验内容、目的要求以及综合实验方案的设计等方面有所改革;同时药学专业机能实验教学与科研、药品生产实践相结合,进一步优化机能实验课程体系,提高学生综合知识、达到学用结合,以突出其药学专业特色,更好地发挥机能实验学的教学作用.     

学生对医学机能实验学课程评价的分析研究

文章通过对在校学生和毕业生进行了问卷调查并研究分析,较为客观地评价医学机能实验学的课程运行情况、教学改革情况和教学效果,结果显示,医学机能实验学的学习有助于提高学生的综合素质,培养学生的创新能力,是一门结构合理,教学效果良好的实验教学课程。     

以培养创新型人才为目标的机能实验学教学改革

实验教学是高等医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、创新意识、科学思维方法与严谨科学态度的有效途径。我校以提高教学质量与实验教学投资效益，培养融知识、能力与素质为一体的医学科技创新型人才为目的，于十年前建立了综合性医学机能中心，开设了独立设置的《机能实验学》这门课程，并不断开展机能实验教学改革研究与实践，创立了新型医学机能实验教学与管理模式并完善了师资培养措施。本文就医学机能学科实验教学多年来改革经验，尤其在推行创新教育的探索与实践情况作一小结，以期得到同行们的指教。     

关于医学院校设立《机能综合实验设计》课程的探索

西安交通大学医学院于1998年在7年制医学生中开设了《机能综合实验设计》课程。课程包括医学科学研究的基本知识、实验设计和科研课题的具体实施,共24个学时。该课程使学生在学习过程中的主体地位得到了确立,培养了学生良好的自学能力和主动涉取知识的积极性,提高了学生的综合素质。课程评估显示取得了较为满意的效果。