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临床医学专业学位研究生培养的主要环节是临床能力训练,同时又要兼顾科研能力的提高。本文分析了目前在临床医学专业学位研究生培养中存在的问题,并根据我校实际情况,阐述了应采取的必要措施和对策。 相似文献
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中医药院校临床医学专业学位研究生培养的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
临床医学专业学位教育是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重大举措。如何做好中医药院校临床医学专业学位研究生的培养教育,提高其综合素质水平成为目前急需解决的问题。正确界定中医药院校临床医学专业学位研究生综合素质的内涵;建立有效的运行、管理机制,实施过程与目标管理相结合;加强临床医学理论知识的培养,优化学位课程体系;加强临床能力的培训、考核,发挥中医师承教育作用;重视培养临床课题的研究能力,是保证其质量、培养高层次中医临床医学专门人才的重要途径。 相似文献
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中西医结合临床医学研究生培养模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就中西医结合临床专业学位研究生教育的培养模式问题,从培养目标、课程设置、过程管理等方面进行探析。认为临床医学研究生的培养应以掌握临床诊疗技能为主。同时就培养过程中遇到的问题提出了对策。 相似文献
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本文就中西医结合临床专业学位研究生教育的培养模式问题,从培养目标、课程设置、过程管理等方面进行探析.认为临床医学研究生的培养应以掌握临床诊疗技能为主.同时就培养过程中遇到的问题提出了对策. 相似文献
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冯静静 《中国中医药现代远程教育》2014,(17):70-71,77
临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训“双轨合一”人才培养模式为专业学位教育与职业认证的衔接提供了新的思路,对于研究生教育由以培养学术型人才为主,向以培养学术型和应用型人才并重的战略转变,具有重大推进效果。通过文献研究,文章介绍了临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训“双轨合一”人才培养模式出现的背景,总结了“双轨合一”模式的主要内容、在国内开展情况及该模式存在的主要问题。 相似文献
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目的 研究医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合的现状。方法 随机抽取湖南中医药大学第一附属医院2020年9月1日—2021年8月31日正在参与住院医师规范化培训的医学专业学位研究生进行问卷调查并统计学分析。结果 调查问卷回收率为94.00%(141/150),通过研究分析发现该基地住院医师规范化培训工作取得了一定的效果,但是在规培制度、专硕研究生薪资待遇等方面还存在一定问题。结论 完善住院医师规范化培训的培养机制,加强临床与科研能力的适应性,积极组织有益身心健康的院内活动,建立健全薪资机制,实施以人为本住院医师个体化培养,达到培养复合型医学人才的目的。 相似文献
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临床医学专业学位研究生临床能力培养初探 总被引:1,自引:1,他引:0
该文分析了目前临床医学专业学位研究生培养中亟需解决的问题,针对存在的不足,介绍了广州中医药大学第二临床医学院采取不断优化硕士课程设置,增加临床实践时间、参照住院医师规范化培训要求,规范临床能力训练与考核、建立相关管理制度,保证培养行为的实施等系列措施,切实提高专业学位研究生的临床能力。 相似文献
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研究生教育是我国最高层次教育,担负着为各学科培养学科带头人和科学技术骨干的重要任务。我校著名的中医学家邓铁涛教授提出,"发展中医,人才是根本"。而中医现代化,尤需依赖于中医研究生教育,需要培养继承与创新两种能力兼备的复合型人才[1]。临床医学专业学位研究生的培养是随着我国学位制度的改革应运而生的,1997年国务院学位委员会第十五 相似文献
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目的 探讨临床医学专业学位硕士研究生招生与培养质量保障的对策.方法 分析目前临床医学专业学位硕士研究生招生培养中存在的问题,提出提高人才培养质量的有效途径.结果 目前临床医学专业学位硕士研究生教育存在生源结构多元化、教育资源不足、培养体系不够完善等问题,应进一步提高生源质量、改善培养条件、改进培养模式、完善质量评价体系.结论 应从招生、培养、学位授予等多个环节建立起临床医学专业学位硕士研究生培养的质量保障体系. 相似文献
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对中医药临床医学专业学位研究生培养模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学专业学位教育是我国医学教育学位制度改革的一项重大举措,是我国临床医学高层次人才培养方式的一次战略性调整,作为试点单位,对培养模式从以下5点提出了思考意见:①中医药临床医学专业学位教育具有的特点;②中医药临床医学专业学位教育中理论知识、临床能力培养、临床科研能力培养三者之间的相互关系;③多途径授予学位的临床技能培训要求要一致;④重视过程管理、规范培养过程、保证培养质量;⑤建立有效的运行、管理机制. 相似文献
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中医院校临床医学学位研究生教育培养了大量高级医学专业人才,促进了我国医药卫生事业的快速发展。经过十几年的探索,我国中医院校临床医学学位与研究生教育培养制度不断规范和完善,但在实际工作中仍存在青中年研究生导师阅历不足、高年资研究生导师教学和科研思维僵化的弊端,同时存在中医院校临床医学学位研究生的科研能力和临床实践能力缺乏、科研与临床脱节等实际问题。基于“三管四导”管理体系,加强研究生导师队伍建设,强化研究生培养各环节的精细化管理,建立公正和完善的临床考核制度,这是提高中医院校临床医学学位研究生的教育质量的有效举措。 相似文献