国内外医学生临床实践教学问题浅析

临床实践是医学教育的重要组成部分之一,是理论知识与实践运用相结合的核心环节,是医学生从学校走向工作岗位的桥梁。临床实践技能的有效掌握,是临床执业医师从事临床工作的基础和根本。临床实践教学质量的优劣直接关系到医学生未来从事医疗工作的能力和水平。因此,通过对不同类型的医学生临床实践教学实施过程中存在的问题进行分析和比较,梳理改进教学思路,进行统筹规划和整体布局,以提高医学生临床实践教学质量。     

浅谈如何完成医学生向临床医生的转变

医学是一门实践性很强的科学,培养合格的医学人才,离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是为了完成医学生向临床医生的转变,如何成为一名合格的临床医生,如何让患者的健康得到充分保证,让患者得到应有的权利和关爱,这是我们每一个临床带教者应该认真思考和重视的问题。我认为应从下列几个方面进行探讨。     

外科临床教学中的问题及探讨

外科教学是医学生教学过程中的重要环节,是基础医学理论和临床有机结合的桥梁,临床能力培养是外科学教学实行的关键环节和主要目的之一,本文对外科临床教学中出现的问题如何培养医学生的临床能力进行探讨。     

口腔见习教学的初步探讨

目的:探讨医学生口腔专业的带教工作。方法:通过多方面的培养,促进口腔专业的带教工作。结果:经过实践,该方法可以提高教学水平。结论:在口腔专业的实习带教中,要提高教师的教学意识和教学水平,引导学生的学习兴趣,提高教学质量。     

夜班三步曲带教模式在中医院临床教学中的应用

临床带教是医学教育的一个重要组成部分,是医学生理论联系实际,进一步学习、巩固、提高医学基本理论和基本技能的综合性训练,是每一位想成为一名合格医生必不可少的途径,无论中医生还是西医生.那么如何让学生在有限的轮科时间内掌握本专业的中西医知识和技能,培养学生实际工作能力,是我们中医教学医院临床教学的核心问题.     

新时期中医临床教学的问题与改革探索——培养和提高学生中医临床思维能力

毕业临床实习是医学生从学校走向社会，从理论走向实践的一个转变，是医学生为将来的工作打下坚实的基础、从而成为一名合格医生的重要学习阶段；同时也是医学院校提高教学质量的一个重要环节。近年来，我国中医药高等教育已经进行了一系列的改革与调整，取得了不少成果，但学生的毕业实习却仍是临床教学的一个难点，存在着不少问题，其中，如何培养和提高学生中医临床思维能力是中医药院校每位临床带教老师和学校的管理者值得深思的问题。笔者根据多年的临床教学实践经验和体会，拟对中医临床教学的问题与改革进行探讨，旨在培养和提高学生中医临床思维能力。     

护理临床教学方法探析

护理是一门实践性很强的学科，要求护理教师既能进行课堂教学，又能从事临床教学。由于目前学校专业教师数量不足，成员年轻，多数医科大学的护理学院的临床教学工作借助于临床带教老师，临床教学与课堂教学脱节，不能达到教学目标的要求。本文着重介绍了临床教学的方法，特别指出临床带教老师应如何开展有计划地带教与工作。     

PDCA模式在医学临床实践教学管理中的应用

PDCA循环模式是有效的质量管理方法之一,主要包括计划、实施、检查和处理四个阶段．文章介绍了广州中医药大学第一附属医院消化内科运用PDCA循环模式进行实习生临床实践管理的做法和必要性,并重点讨论了实施PDCA循环模式的关键点和存在的问题,以期为在实践教学管理中进一步推广实施PDCA循环模式提供参考。     

全方位带教模式在中医院护理本科生临床教学中的应用

随着医学模式的转变和全新护理模式的建立,培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求,也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果.因此,改革教学方法、提高临床教学质量是21世纪国内外护理教学人员关注和研究的热点.而中医护理内涵丰富、源远流长,千百年来为维系中华民族的健康做出了巨大的贡献.伴随人口老龄化、疾病谱的改变,我国慢性病患者将显著增加,而中医在慢性疾病的康复护理、老年护理、饮食与心理护理等方面优势独特.     

护理实习生临床带教存在的问题及对策

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,临床带教的水平高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才,是学校教育的深化和延续,是挑起工作重任的重要步骤[1]。因此,如何克服临床带教中存在的问题、提高带教质量,值得我们深入探讨。本文针对目前临床带教中存在的问题做出认真的分析并提出对策,予以改进,旨在调动教与学双方的积极性,实现临床带教中教与学的最佳效果。     

临床护理教学中提高操作技术水平的方法

指出临床护理教师作为学习的促进者,要鼓励护生自学、赏识其独创性的操作技能。高质量的护理实践是有效临床学习不可少的条件,要为护生提供一个有助于学习的环境;进行技能分析,明确操作程序;安排足够学习时间。     

实习带教管理方法探讨

临床实习带教是提高医学生动手能力的重要环节。要保证带教质量,则必须从强化管理工作入手,切实抓好教与学两个环节,使教者尽职尽责,学者尽心尽力。对此,我们进行了探索与尝试,并收到了初步成效。 一、组织培训,准备上岗 学生由学校来到     

浅谈如何做好中医临床带教工作

临床带教是中医教学的重要组成,是让医学生将理论知识付诸实践的必经过程。中医临床带教质量,直接影响医学人才的培养。为帮助医学生尽快完成实习医师的身份转变,适应中医临床实践工作,提高临床学习能力和实践技能,笔者结合日常带教工作经验,浅谈一下如何做好中医临床带教工作。     

重视临床教学 提高带教水平

1　掌握基本标准 ,明确带教目标自 1995年始 ,教育部 (国家教委 )、国家中医药管理局联合组织了一个软课题“中医药本专科学生培养标准”的研究 ,经过 7年研究 ,已基本完成 ,亦可将其视为带教目标 ,现将中医本科生基本业务要求作一简介。1.1　中医学知识与技能　掌握中医基础理论知识 ;能运用整体观念、辩证思维方法指导临床实践。掌握中医诊察疾病的基本知识 ,熟练四诊技能 ;掌握中药学基本理论和 2 5 0味常用中药的性能、主治、用量、用法 ;掌握方剂学基础理论和15 0首方剂和 10 0种中成药的功效、主治、配伍特点。1.2　中医临床知识及运…     

护理学临床带教与临床教学

<正>1对带教具体过程的要求1仪表方面:带教老师应前额头发不过眉,脑后头发不过肩,衣着干净整齐,不过于暴露,不佩戴首饰,鞋袜颜色一致;举止言谈端庄大方,语速适中;对患者亲切体贴、有耐心。让护生打好良好基础,行为规范,微笑服务,让患者心情舒适,有家的感觉。2工作态度:爱岗敬业、对工作认真负责是对临床带教老师最基本的要求,带教老师要为护生以后的临床工作奠定基础,为学生树立热情周到、耐心细致的好榜样。3操作:临床带     

针灸推拿科临床带教反思

"医者仁术".何为仁?仁就是爱.何为爱?爱就是凡事盼望,凡事相信,凡事包容,凡事忍耐.最近,在推拿科门诊带教时出现了两起"医疗纠纷",一例是"糖尿病"继发"多头疽",患者认为是针刺感染所致而引起纠纷;另一例是温针治疗后,局部发泡,患者自行将发泡处皮肤撕掉,致使局部疤痕形成,瘙痒难忍,患者认为疤痕形成是温针所致而引起纠纷.     

对提高学生临床实践能力的思考

中医学经历了几千年的发展,对中华民族的昌盛有着不可磨灭的贡献,它有别于西医学,其理论是经几千年积淀在不断总结升华中而产生的。近50多年来,我国成立了中医药院校,改变了古老的师     

Seminar联合SPOC教学模式在助产士临床实践教学中的应用

探讨Seminar联合小型私人网络课程(Small prirate online course,SPOC)SPOC模式教学法在助产实践教学中的应用效果.选择2019年1月-2019年6月在中国医科大学附属盛京医院实习的66名助产士作为实验组,采用Seminar联合SPOC模式教学法.选择2019年7月-2019年12月...     

加强临床实践教学的研究与实践

临床实践教学是中医药高等教育的重要环节.加强临床能力培养、提高学生的临床实践技能是培养21世纪高素质中医药人才的基本要求.然而,随着教育规模的不断扩大,高等中医药院校临床教学资源进一步紧张.同时,由于病种分布不均,教学医院规模、设施存在差异,临床带教老师的素质参差不齐等诸多原因,学生所接触到的临床病案以及临床实践机会不等,临床技能的掌握不能满足社会需求.为此,必须不断深化教学改革,挖掘资源潜力,加大投入力度,改善教学条件,在充分保证理论教学质量的同时,进一步突出临床实践教学的地位,从而提高教学质量.