难治性癫痫病人围手术期护理及健康教育

癫痫是由各种不同原因引起的脑的慢性疾病,其特征为反复发作的大脑神经元异常放电所致的大脑功能失调^[1]。长期反复的癫痫发作,不仅影响患者本人的生活和工作,而且给家庭和社会都带来负担。加之其主要发病年龄在青少年,故颇受各方面的关注。     

胃癌患者围手术期的健康教育

胃癌是人体消化道常见的恶性肿瘤之一，本病以中老年多见，根治性手术切除是首选的治疗手段，但手术创伤大，患者并发症较多，因而围手术期良好的健康教育至关重要，也是手术成功的关键。2003年9月-2006年6月本院共收治胃癌患者25例，针对不同患者的特点进行了围手术期的健康教育，取得了较好效果，现介绍如下。     

浅谈妇科疾病围手术期的健康教育

目的：探讨妇科手术患者围手术期的健康教育,提高妇科手术患者护理质量。方法：对我院2009～2010年收入院的151例妇科手术患者入院时、术前、术中、术后、出院时实施有目的、有计划、有针对性的＂一对一＂健康教育。结果：接受健康教育患者手术后恢复快、并发症少、出院后回访问卷调查满意度提高。结论：围手术期开展健康教育,可减少并发症,促进患者康复,融洽护患关系,从而提高护士的整体护理水平。     

甲亢患者围手术期健康教育

甲状腺功能亢进症简称甲亢,是由多种病因导致甲状腺的功能增强,分泌甲状腺激素过多所致的常见的内分泌疾病以来。我院自2000年开展以患者为中心系统化整体护理以来,健康教育成为整个护理过程中的重要组成部分,笔者采取口头讲解、示范指导等多种不同教育方式来实施健康教育,收到     

脊髓型颈椎病前路手术病人围手术期健康教育

健康教育是整体护理的内容之一,它贯穿于整体护理的全过程.因为病情是发展变化的,人的思维也是动态的,所以健康教育也是动态的[2].本文主要论述要在教育中鼓励病人提问,对病人特别关心的问题给予详细的实事求是的解答,这样密切了护患关系,提高了护理质量,使病人尽早地顺利康复.     

快速康复外科理念在风湿性多瓣膜病变围手术期的应用

目的探讨快速康复外科理念在风湿性多瓣膜病变围手术期的应用效果。方法将72例风湿性多瓣膜病手术治疗患者随机分为常规组和康复组,术后分别给予相应护理措施,比较2组术后气管插管、纵隔引流管留置时间、监护时间、住院时间及并发症的发生率。结果康复组术后气管插管时间、纵隔引流置管时间、监护时间和住院时间均显著低于常规组(P均0.05)。2组心包填塞率、恶性心律失常率、肾衰竭率比较差异均无统计学意义,而脑梗死发生率、肺部感染发生率康复组均明显低于常规组(P均0.05)。结论风湿性多瓣膜病变围手术期实施快速康复外科理念护理措施,可保持患者情绪、心理状态最佳,明显减轻患者不适感,降低并发症发生率,明显缩短住院时间。     

半面痉挛的围手术期健康教育

目的:总结"面神经桥小脑角段微血管减压+神经梳理术"围手术期健康教育经验。方法:2006年1月-2013年12月对半面肌痉挛症状反复发作,经药物(口服卡马西平)、针灸治疗、肉毒素局部注射,治疗后仍频繁发作的患者,行"面神经桥小脑角段微血管减压+神经梳理术"。围手术期给予及时、有针对性的健康教育。结果:患者术后2-6天面肌痉挛消失,无并发症发生,康复出院,随访至今未复发。结论:安全、细致、优质的护理,是手术成功的保证,而周到有效的健康教育是患者配合医疗护理的前提。     

56例食管贲门癌围手术期健康教育

随着健康观念的转变和系统整体护理的普遍实施,患者健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。食管贲门癌根治术是一种较为严重的创伤,大多数患者及家属对手术存在盲目性,缺乏手术的相关知识,在生理和心理上受到极大的影响。健康教育在食管贲门癌患者的围手术期有着重要性和必要性，有利于提高手术安全性，促进手术后患者的痊愈。现将我院对食管贲门癌外科围手术期健康教育体会介绍如下。     

髋关节置换术患者围手术期的健康教育

目的：总结45例髋关节置换术患者围手术期实施健康教育的经验。方法：通过多种健康教育形式对围手术期患者进行心理指导、生活指导及康复指导。结果：通过实施围手术期健康教育,大部分患者无并发症发生。结论：健康教育能提高患者的术后康复效果,降低手术并发症的发生。     

鼻内窥镜下鼻窦手术围手术期健康教育

目前对于鼻窦炎病人的治疗主要是在内窥镜下进行鼻窦开放术．其优势在于最大限度地保存了鼻腔鼻窦的基本功能。病人对鼻窦炎的认识不足和对其治疗过程及手术后护理工作的不理解,造成了他们焦虑、恐惧的心理,这不利于病人的治疗及康复。     

围手术期健康教育探讨

健康教育是整体护理的重要组成部分,它贯穿于对病人进行整体护理的全过程。随着现代医学的发展,健康教育从最初的医学阶段,逐渐的将临床医学工作转化为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元护理模式。健康教育是以人为服务对象,通过一定的教育手段,使人们具有自我保健能力,改变不利于健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,从而达到精神和社会关系等方面的完美状态。     

心脏围手术期的心理护理

心脏围手术期患者有许多心理负担及需求 ,帮助术后患者解决这些问题对使其安全、平稳度过围手术期非常重要[1] 。现将护理体会介绍如下。1　临床资料2 0 0 0年 9月— 2 0 0 2年 5月我院收治心脏疾病需手术患者 96例 ,其中男 5 4例 ,女 4 2例 ;手术原因 :冠心病 12例 ,动脉导管未闭 10例 ,二尖瓣替换 18例 ,房、室间隔缺损 4 2例 ,左房黏液瘤 8例 ,心包剥脱 6例。2　心理护理2 1　掌握个性 ,因人施护　护理人员要掌握患者个体独有的心理特征和存在的心理问题。如患者依赖性较强 ,在病情好转后应鼓励其尽早脱离患者角色 ,摆脱依赖心理 ,缩短…     

健康教育在60例妇科围手术期患者中的应用

目的:观察健康教育作为聊天话题对妇科手术患者围手术期应激反应的影响。方法:将妇科手术患者120例随机分为观察组和对照组各60例。观察组选择把健康教育知识融入日常聊天内容中,对照组聊天内容为常规询问。观察两组患者围手术期的心理反应、血压及心率的变化。结果:两组患者心理反应正常率比较差异有统计学意义(P0.05);术前1d两组患者收缩期血压和心率比较差异无统计学意义P0.05;入室后5min,两组患者收缩期血压和心率比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:把健康教育知识融入日常聊天内容中对妇科手术患者焦虑的减轻有积极作用,对手术患者围手术期血压及心率具有稳定作用,有利于患者早日康复。     

农村患者围手术期健康教育的体会

健康教育对住院病人来说就是指导、教育病人掌握有关疾病的知识和如何配合治疗、护理及怎样进行自我保健。我院是一所县级医院,住院病人大多来自农村,由于农民卫生常识贫乏、生活习惯落后、经济条件差、劳动强度大,所以对农村患者进行围手术期健康教育就显得尤为重要。现本人谈谈对农村患者进行围手术期健康教育的一些体会。     

前列腺电切患者围手术期的健康教育

前列腺增生症是老年男性的一种常见病。前列腺电切术作为治疗前列腺增生的首选方法,配合有计划的健康教育,适时有目的地将身体护理与健康教育融为一体,使患者处于接受治疗的最佳生理和心理状态。更安全的耐受手术顺利度过围手术期,大大提高了护理质量。     

围手术期患者实施个体化健康教育效果分析

目的:探讨个体化健康教育对腹部外科手术患者围手术期血压、心率、焦虑的影响.方法:将98例腹部外科手术患者随机分为健康教育组和常规护理组各49例.健康教育组实施针对腹部外科手术患者特点给予个体化健康教育干预,常规护理组给予常规护理指导.两组患者在手术前1天、术日麻醉前1小时、术后2天对其血压、心率、焦虑值分别测量并比较.结果:两组患者在术前1天、术日麻醉前1小时、术后2天的心率、血压和焦虑值健康教育组明显低于常规护理组(P<0.05).结论:实施个体化健康教育可以缓解患者围手术期的焦虑,降低血压和心率,对手术的顺利进行和术后康复有良好的促进作用.     

浅谈乳腺癌患者围手术期护理及健康教育

目的：探讨乳腺癌改良根治术的围手术期护理及健康教育内容和对策。方法：对43例乳腺癌手术病人术前进行心理状态评估和心理疏导。术后加强护理重视术后健康指导教育。结果：本组43例患者术后恢复良好,无护理并发症。结论：乳腺癌改良根治术围手术期护理及健康教育的有效实施,可以改善乳腺癌患者的心理状态,有利于手术和疾病的恢复,能够提高患者的生存质量。     

基层医院白内障复明工程围手术期护理的健康教育

白内障是常见的可复性致盲眼病,手术是复明的主要措施。白内障复明工程使许多生活贫困患者恢复视力,作为复明工程的定点医院,我科自2004年始为420例白内障复明工程患者实施了白内障囊外摘除＋人工晶体植入手术,针对基层医院复明工程的特点.     

心脏瓣膜置换病人的健康教育

目的：通过健康教育,使患者获得疾病相关知识,预防并发症的发生。方法：利用多种方式、方法对86N行心脏瓣膜置换术的病人及家属进行有计划的健康教育。结果：无一例因服药不当引起出血、栓塞等并发症。结论：系统的健康教育可提高术后药物治疗的安全性,提高心脏瓣膜置换病人的生存质量,促进了护士专业知识的学习,同时提高了患者的满意度。