对青年教师视听教育培训的实践与思考

医学视听教育工作者辛勤耕耘的目的,就是要制作(或引进)视听教材并应用于教学。要使视听教育走进课堂必须依靠广大教师的积极参与,这是勿庸置疑的事实。应当说,经过多年的努力,视听教育已取得积极的成果,但是,由于专业教师参与制作和     

提高电视教材质量的技术保证

近年来随着教学改革的不断深入,视听教育发展迅速,视听设备普及,教师更加善于使用视听手段,视听教育的受益人数逐年增高。然而视听教材建设问题愈显突出,视听教材建设是视听教育的根本建设,教材建设不仅要增加数量,而且应提高质量。电视教材的后期制作从艺术上讲画面的组接是再创     

多媒体在法医学教学中的应用

专业教师的积极参与是视听教育发展的动力之一,随着我国医学视听教育事业的发展,我国各医药院校都涌现了一批热心视听教育的专业教师,他们在各自的专业教学领域积极参与视听教学(制作视听教材、优化教学设计、进行视听教学的科学研究和实验)取得了一批值得推广的成果与经验。本刊过去在其它栏目(如理论研究、教学实践等)发表过一批教师的论文,为了集中介绍各校教师积极参与视听教学理论与实践研究的成果,本刊从本期开设教师论坛专栏,为专业教师提供一个园地,欢迎广大专业教师积极参与。     

外语视听教学的体会

面对蓬勃发展的外语视听教育工作,视听教育工作者,需要坚持实事求是的思想路线.因地制宜地处理好本校外语视听教学与医学视听教学间的关系,从本院视听教育全局出发,增强服务意识,摆正自己在外语视听教育中的位置,做好外语视听教学工作。1.立足本职充分发挥视听教育手段     

发展视听教育 培训医学人才

中华医学会视听教育学会已经总会常务理事会批准成立,这是广大医学视听教育工作者的一个大喜讯。它不仅为我们开展医学视听教育学术交流提供了良好的机会,而且也使医学视听教育做为一个学科得到社会及专家们的认可。为此,我谨代表中华医学会总会及中华医学会医学教育学会,表示热烈地祝贺,并祝愿医学视听教育学会不断发展壮大。     

视听教材评选方法急待改革

视听教育的效益最终是通过视听教材的应用来实现的。因此,如果我们对视听教材的评选方法不够完善,组织不够严密,必将对整个视听教育工作产生不利的影响。回顾多年来采用的评选方法,是以视听教育人员为主体,进行综合评审。尽管一再强调了要重视视听教材的教育性、科学性、技术性和艺术性,对提高视听教材的制作水     

自装闭路放像系统

卫生部教育司副司长周东海同志在第五届全国医学视听教育工作会议上曾经指出:“要从实际出发,根据自身不同条件,扬长避短,选择自己的发展方向”。又指出:“有条件时可建立全校或分区的闭路电视系统,改善播放条件,实现视听设备网络化”。早在1983年全国电化教育工作会议上还曾提出过电化教育的“三深入”问题。总之,视听教育要想发挥其应有的作用必须实现“三深入”。只有实现视听设备网络化,才能做到深入教学、深入学科、深入课堂.使视听教育与教师讲授密切结合,即在普通教室内,既可     

医学本科生视听教学状况调查

前言国家教委曾发文明确指出,学校视听教育工作的目标是“促进教育改革,提高教育质量和教学效率”。我们认为在当今知识激增,电子技术迅猛发展、教学资源日益丰富的时代,提高教学质量和教学效率的一个重要标志,就是视听教学的普及率。本校于1978年建立视听教育机构,1980年开始编制视听教材,同时首先在临床外科学,基础的形态学科开展了视听教学.至今已将视听教育引入教学领域,正式纳入了医学教育改革轨道,视听教学逐步深入到学科、课堂和教学的各个环节。     

中医视听教材的现状与思考

在中医教育中,积极采用视听媒体,大力开展视听教育,对于促进中医教育改革,提高教育质量,实现中医教育现代化有着十分重要的意义。而建设一大批高质量的中医视听教材,是开展中医视听教育的必要条件和保证。我国高等中医院校开展视听教育已有10余年的历史,10年来,中医视听教材的建设     

电教中心功能辐射浅析

电教中心是视听教育功能系统,国家教委公布的《学校电化教育工作暂行规程》,规定了学校电教机构的任务。深入理解其内涵,结合高校的具体情况,电教中心主要功能应包括:视听教育理论的研究和教法研究;视听教材的编制、应用和交流收集;视听科技工程在教育、教学上推广应用;培养视听教育的专业科技人才,广泛向教师和学生普及视听知识和技能。电教中心的教育功     

激发与深化教师主导性促进高校视听教育向纵深发展

视听教育工作是学校教育工作的重要组成部分。当前,视听教育必须深入学科教学、深入课堂、运用视听教学优化教学过程,并使之渗透在高校教学改革这项系统工程中,这是视听教育事业继续向纵深发展的方向,也是发展中的核心问题。这些,都已成为视所教育工作者的共识。其中,教师主导性的激发与深化,及其在高校视听教育发展中的地位与重要性、尚需我们从实践中作必要的总结与研讨。本文结合我校的实际工作,论述如何有效地发挥视听教育人员的能动性,来促进教师主导性的激发与深化,并分析其作用于学校视听教育的情况。     

高校电视教材建设存在的问题与对策

视听教材是进行视听教育的蓝图,是传递教学信息的工具。因此,视听教材建设是视听教育的基本建设。视听教材种类、数量、质量及经济和社会效益,是评价学校视听教育乃至整体教学     

重质量 讲效益 深化医学视听教育改革

同志们,第五届全国医学视听教育会议暨中华医学会视听教育学会成立大会开幕了。这次会议与以往几届不同,不仅要总结医学视听教育的开展情况,交流经验,研究规划,而且还要正式宣布“中华医学会视听教育学会”成立。因而这次会议有其特殊的重要性。我首先转达何界生副部长对代表们的问候并代表教育司向全医学视听教育工作者致意。     

基础护理视听教学效果探讨

随着视听教育技术的普及,传统的教学内容和方法正面临着新的改革。视听教学把形声结合起来,使教学变得直观、形象、生动,比教师单纯语言讲述更能调动学生的情感,对加强学生基本理论知识,提高操作能力和培养良好的职业素质,均有积极意义。1.护理视听教学的现实意义1.1 提高学习兴趣多年来在讲授《基础护理学》绪论时,结合教学内容安排播     

视听生理浅谈

视听教材和设备进入教育领域，标志着一种新的教育方法即视听教育的诞生。视听教育导致了传统教学体系、教学思想和教学手段的变革。它迅速地得到了人们的认可并不断发展和完善。目前，人们对视听教育的效果进行了广泛研究并给予高度评价。但是，视听教育为什么会明显提高教学水平和教学效果，它与传统教学方法有何差别?笔者根据近年对临床医学生开展视听教学的体会，对视听生理问题进行了初步分析。     

视听教材在医学心理学教学中的应用

现代视听教学具有促进教育改革,提高教学质量和教学效果的作用。视听教育在医学教育中的应用正日趋深入、广泛,并正在发挥着越来越大的作用,已成为医学教育中不可缺少的组成部分。然而,在与医学教育相关的其它一些人文学科教学工作中,视听教学亦不可忽视。本文就视听教材在医学心理学教学中的应用的意义,以及如何发展视听教学工作,进行初步地探讨。1.医学心理学与视听教育相结合的意义     

浅论视听教育在中等卫生学校的使用

视听教育又称电化教学。它是把幻灯、投影、广播电视、电影、录像、语音室、电子计算机等现代化的视听工具,应用于教学过程.对学生讲授科学知识,进行思想品德和政治思想教育的一种教学形式。教育技术现代化对教学改革和教学质量的提高起着重大作用。 1.视听教育是教学现代化的重要手段各种视听教育技术在教学过程中,起着不同的作用,在中等卫校概括起来有以下几点: 1.1 教学内容和方法的新颖性、多样化、趣味化是提高学生学习积极性的重要条     

加速学科建设 推动事业发展

医学视听教育做为一项事业,它是医学教育事业不可分割的重要组成部分。在我国已经存在并发展了半个世纪,党的十一届三中全会以来,在改革开放的政策指导下,有了长足的进展,取得了可喜的成绩。卫生部教育司在全国第5届视听教育会议上,对此给予了很高的评价。肯定了事业,也就肯定了广大医学视听教育工作者的工作。但是,医学视听教育做为一门学科,被社会和专家学者们认可,才仅仅是开始,它的标志是中     

发展视听教育,深化医学教育改革

中华医学会视听教育学会的成立,这是我们广大医学视听工作者的大喜事,也是我们盼望已久的学术组织。它标志着视听教育在医学教育中已经作为一门学科正式存在,并占有相当重要的地位。让我们共同预祝它成长、壮大,为医学教育作出新的贡献。     

应重视发展医学专科学校的视听教育(摘要)

作者认为医学专科学校对视听教育的需要更为迫切。理由如下: 1.医专的课程设置,从门数看不少于本科,而学制比本科短1～2年。不少专科教材的撰写采取精减文字,保存章节的办法,给教和学都带来不少困难,视听教育能提高教学效率,是解决课程多,学制短这一矛盾的好办法。 2.一般医专师资力量薄弱,视听教材可以为医专提供全国优秀教师的录像和各类视听教材,解决这一困难。 3.一般医专资金大都依靠地方财政、由于经费不足,实验课的开设遇到很大困难。视听教材可以节省大量实验经费。迄今为止,由于种种原因,医学专科学校的视听教育工作起步迟,发展慢,作者谨在此呼吁重视发展医专的视听教育事业,呼吁有条件的制片单位为医专提供更多更好的视听教材。