某高校甲型H1N1流感的防控

<正>2009年3月,甲型H1N1流秆(以下简称为甲流)疫情在墨西哥爆发,之后席卷全球。至2010年2月24日全球已有1.6万人因甲流死亡,至2010年2月28日我国甲流确认病例已上升至12.7万例人,死亡793例。截至2月8日,2011年全国共有9个省份累计报告甲型H1N1流感死亡病     

某高校甲型H1N1流感综合防控措施

2009年初以来,甲型H1N1流感(以下简称"甲流")疫情在全球肆虐,在我国境内也不断蔓延,导致发病率和死亡率不断上升.由于高校人群相对密集、社会交往比较频繁、集体活动相对较多,全国不少高校的甲流疫情也时有散在发生,事关校园稳定和师生安全健康,防控工作不但非常重要,而且任务十分艰巨.     

某中学甲型H1N1流感疫情调查处理报告

2009年9月17日,徐州市矿业大学附属中学发生了1起聚集性甲型H1N1流感疫情。泉山区疾控中心在徐州市疾病预防控制中心的指导下,严格按照《学校甲型H1N1流感防控工作方案》（试行）和《江苏省甲型H1N1流感轻症病例居家隔离治疗与管理技术指南》（试行）等相关文件和技术规范的有关要求,落实了各项防控措施,疫情得到有效控制。现将本次事件调查处理经过报告如下。     

某高校首起甲型H1N1流感疫情调查报告

<正>2009年4月25日,世界卫生组织(WHO)首次公布了墨西哥与美国发生甲型H1N1流感(甲流)疫情,甲流疫情快速蔓延,6月11日WHO已宣布全球进入流感大流行阶段,这是全世界关注的突发公共卫生事件。中国传染病防治法将甲流定为乙类传染病按甲类传染病管理。虽然WHO宣布目前甲流大流行阶段基本结束,但学校人口密集,一旦有传染病易爆发流行,学校仍是今后传染病防控的重点。为切实做好学校传染病预防控制,现将某高校甲流防控的经验和存在问题总结分析如下。     

渭南市某技工学校甲型H1N1流感爆发调查

目的分析渭南市某技工学校甲型H1N1流感爆发疫情的流行病学特征和调查处理措施,探讨病例特点,为预防和控制甲型H1N1流感疫情爆发积累经验。方法采用查阅考勤表、面对面个案调查和现场调查方法,对病例进行个案调查,采用描述性流行病学方法对病例的流行病学特征进行分析。结果该次爆发累计发病53例,总罹患率为3.28%,患者的主要症状有发热(占98.11%)、咳嗽(39.62%)、流涕(24.53%)、咽痛(24.53%)、头痛(18.87%)等;本次疫情共持续2周(10月17—31日),21日至24日为发病高峰,病例以09级新生为主,占73.58%(39/53);男女罹患率差异无统计学意义。结论该疫情是渭南市技工类学校的甲型H1N1流感首起爆发疫情,经采取停课、封校、隔离治疗病人、在校内划分污染区域、消毒、健康教育等一系列综合性措施后,疫情得到有效控制。     

重症甲型H1N1流感29例的个体化护理

目的 探讨用个体化护理方法 对重症甲型H1N1流感实施有效干预.方法 对29例重症甲型H1N1流感患者临床护理过程进行总结.结果 根据不同患者临床表现及并发症,制定个体化护理措施对减慢病情的进展,提高抢救成功率,降低病死率.结论 经抗病毒及综合治疗,实施个体化护理,是降低重症甲型H1N1流感病死率的关健.     

防控甲型H1N1流感校内临时观察治疗点人群的观察与护理

随着高校规模扩大、在校生人数快速的增长,传染病在校内时有发生、爆发、流行,学校传染病防控任务日趋艰巨。在甲型H1N1流感爆发流行期间,按照卫生部、教育部的要求临时设置校内医学观察治疗点,是特殊时期学校的防控手段之一。校内医学观察治疗点的设立,既减轻了定点医院的压力、学生及家庭的经济负担,又有利于减轻学生的紧张、恐怖心理,对防控甲型H1N1流感的校内大规模爆发和流行起到了至关重要的作用。     

佳木斯大学甲型H1N1流感流行病学调查

目的分析2009年秋季我校甲型H1N1流感流行病学特点,为高校制定防控甲流的对策和措施提供科学依据。方法现况调查2009年10月至11月我校甲流隔离观察区收治的学生患者,将其病例资料进行统计学分析。结果493例收治患者中,甲型H1N1流感确定诊断10例,临床诊断198例,疑似病例285例;我校甲流呈流行态势,总体罹患率2.23%(确诊罹患率0.45‰),治愈率100%;我校甲流秋冬季高发,高发学区为一学区B院,生源地在外省市(特别是生源地为甲流疫区或途经疫区)的08~09年级理工类或音体美专业的20~22岁男生为相对易感人群。结论我校甲流疫情为输入性因素所致,且存在时间、地点、人群分布规律,甲型H1N1流感可防、可控、可治。     

高校甲型H1N1流感应急处置模拟演练及体会

突发公共卫生事件是指突然发生、造成或者可能造成社会公共健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1].甲型H1N1流感(以下简称甲流)是由一种新型流感病毒引起的、传染性很强的急性呼吸道传染病,人群普遍缺乏免疫力.据报道,甲流病毒主要攻击群体为青壮年,疫情主要以学校暴发为主[2].为进一步做好甲流防控工作,切实保障广大师生员工的身体健康和生命安全,南京中医药大学于2009年8月3日,策划组织了甲流应急处置模拟演练.现将演练的过程与体会总结如下.     

1起小学校内甲型H1N1流感爆发调查

目的通过分析1起学校甲型H1N1流感爆发疫情的发现和处置情况,总结防控经验,为控制学校甲型H1N1流感爆发疫情提供参考。方法通过流行病学调查,对这次甲型H1N1流感暴发学校的所有病例进行调查,并对部分病例采集咽拭子标本,采用RT-PCR检测甲型H1N1流感病毒核酸。结果 2013年12月27至2014年1月26日,该校共累计报告流感样病例24例,罹患率为2.37%。病例全部为学生,病例主要集中在二年级。病例均为轻症表现,未出现大规模暴发。采集8例流感样病例的咽拭子标本进行检测,结果显示,5份标本新甲1型流感病毒核酸呈阳性。结论此次为一起甲型H1N1流感爆发疫情,及早报告疫情、落实隔离、通风、接种流感疫苗等综合防控措施是控制甲流疫情的关键。     

大学生甲型H1N1流感疫苗疑似接种反应调查

目的了解大学生甲型H1N1流感疫苗接种情况及接种后反应。方法对宜昌市1 210例大学在校学生进行调查,内容包括基本情况、接种或未接种的原因、不良反应、发生率、发生时间等。结果大学生甲型H1N1流感疫苗接种率为20.0%。不同专业及不同性别的被调查者接种率差异均有统计学意义(P<0.01);不良反应发生率为10.7%,其中局部反应2.48%,全身反应4.96%;无严重不良反应病例,不良反应出现时间在24 h内有14例,1~2 d有16例,2~6 d出现的7例,1例在接种7 d后出现类流感综合症状。结论甲型H1N1流感疫苗的接种率不高,接种后不良反应发生率较低。     

安徽省首例甲型H1N1流感病例流行病学调查

目的研究安徽省首例甲型H1N1流感病例,为预防控制该病提供依据。方法对甲型H1N1流感病例进行个案调查及现场流行病学调查。结果根据流行病学史、临床表现、实验室检测确诊为甲型H1N1流感病例。患者临床症状轻,主要表现为流感样症状,发热、咽痛、流涕、鼻塞,与季节性流感相似,无特异性表现。采取预防措施后有效控制了疫情。结论病例的早发现、早隔离、早诊断、早治疗是控制甲型H1N1流感疫情的关键,落实密切接触者的早发现、早管理和医务人员防护是及早发现疫情、控制疫情的有效措施。     

甲型H1N1流感健康传播策略的思考与探索

目的以甲型H1N1流感的健康传播为基础,探索适宜的突发公共卫生事件的健康传播策略。方法应用文化敏感性的健康传播模型,结合甲型H1N1流感突发的特殊条件及北京市政治文化经济的多重特点,发展甲型H1N1流感健康传播模式,实施甲型H1N1流感健康传播;分层随机抽取2998名中小学生、845名社区/乡村老年人和804名职业人群进行问卷调查。结果三类人群对甲型H1N1流感有较正确的认识,对政府目前采取的措施满意度较高。各项防控措施取得了一定的健康教育效果。结论文化敏感性的健康传播策略框架在甲型H1N1流感健康传播中的得到了较好的应用,体现了实用性、时效性和针对性,但同时应考虑长远的健康理念与社会行为规范的建立。     

重症甲型H1N1流感78例临床体会

目的 探讨甲型H1N1流感重症病例的临床特点及诊疗体会.方法 回顾性分析78例重症甲型H1N1流感患者的临床资料,总结和讨论临床表现、实验室检查及影像学的特点.结果 重症病例的潜伏期平均2.1(1 ～7)d,主要表现为发热、咽红、咳嗽,大多合并肺炎.年龄较大和伴有基础疾病者病死率较高.X线胸片可见肺部单侧或双侧斑片影.结论 重症甲型H1N1流感病情凶险,病死率较高,应当密切关注年龄较大和伴有基础疾病的患者,及时给予抗病毒治疗.     

"十个结合"是做好口岸甲型H1N1流感防控的关键

目的 全力做好山东口岸甲型H1N1流感防控工作.方法 介绍山东出入境检验检疫局在甲型H1N1流感防控工作的主要做法"十个结合".结果 领导重视是做好防控工作的前提,机制健全是做好防控工作的基础,责任落实是做好防控工作的关键,措施到位是做好防控工作的保证,全员参与是做好防控工作的动力.结论 只有不断强化措施,狠抓落实,才...     

从甲型H1N1流感和SARS看学校呼吸道传染病疫情的防控

目的了解2009年甲型H1N1流感和2003年SARS的临床和流行病学特征以及疫情高发地区的学校防控措施,为学校呼吸道传染病疫情防控提供建议。方法收集各国政府和疾病预防控制机构网站发布的甲型H1N1流感和SARS高发国家和地区学校的疫情防控信息及科技文献中有关学校该疫情防控的内容并做比较。结论甲型H1N1流感、SARS疫情暴发后,不同国家和地区针对学校的疫情防控采取了不同的控制措施,与甲型H1N1流感疫情相比,SARS高发地区实施大规模关闭学校措施的相对较少,部分地区仅对密切接触者的班级进行隔离,随着对疫情的认识,甲型H1N1流感和SARS的学校防控措施均做了相应调整。结论学校应建立呼吸道传染病疫情防控的应急体系,并在相关部门的指导下,针对疫情发展的不同阶段和严重程度及时调整防控策略。     

增城口岸应对甲型H1N1流感防控措施初探

历时两年的甲型H1N1流感监控过程中,增城检验检疫局严格按照《增城口岸突发公共卫生事件应急预案》要求采取防控措施,并对易感人群进行甲流疫苗接种及小范围试用卫生部推荐的中药进行口服,预防甲流取得一定效果,本地区局部暴发甲型H1N1流感的可能性很小。     

北京市顺义区甲型H1N1流感健康教育的效果

目的了解北京市顺义区甲型H1Nl流感健康教育工作效果,为今后重大传染病疫情等突发公共卫生事件健康教育工作提供参考。方法 2009年5月发生甲型H1N1流感疫情后,各部门配合在全区大力开展相关知识的教育,于11月笔者采用分层抽样方法,抽取中小学生、社区老人、职业人群、餐饮住宿业服务人员、医务人员及流动人口6类人群共750人进行问卷调查。结果公众对于甲型H1N1流感基本知识知晓率均达85%左右;但流动人口和以流动人口为主的餐饮住宿业服务人员以及社区老年人3类人群知晓率相对较低;67.73%的调查对象增强了防控甲型H1N1流感的措施。在甲型H1N1流感相关信息中,疾病发展态势、传播途径和预防措施3类信息受关注;53.45%的被调查者相信政府官方发布的信息,40.30%的被调查者相信专家学者发布的信息,仅有6.25%的被调查者相信亲朋好友及其他途径发布的信息。了解甲型H1N1流感相关信息的前3种主要途径为电视（80.93%）,报纸、杂志、书籍（41.07%）和海报、宣传材料（32.67%）;而希望获取甲型H1N1流感相关信息的前3种主要途径为电视（69.20%）,专家学者的培训或讲座（46.27%）,报纸、杂志、书籍（33.47%）。结论健康教育可提高人群对甲型H1N1流感基本知识的知晓率,但健康教育应针对不同人群的特点开展工作。同时应针对公众关注的核心信息,充分利用大众传媒平台,辅以专题培训、讲座和宣传材料,通过政府官方和专业技术部门专家学者进行信息宣传发布,保证信息传播的权威性和传播效果。     

《学校甲型H1N1流感防控工作方案》应用实例与定量评价

目的以2009年某大学甲型H1N1流感疫情为例,定量评价校方防控方案以及修订前后的《学校甲型H1N1流感防控工作方案》效果,为及时准确分辨学校＂防控不力＂与＂防控过度＂情况提供决策支持。方法根据真实案例数据,基于经典SIR模型,引入＂学校隔离类＂与时滞性常微分方程,模拟不同防控措施下甲型H1N1流感在学校中的传播模式。结果校方现行防控措施将发病人数减少82.87%（约1 000例）,特殊时期尽早停课隔离切断甲型H1N1流感传播途径不存在＂防控过度＂的问题;根据《学校甲型H1N1流感防控工作方案》实施防控可以得到较好的防控效果,相比之下修订后的工作方案效果更明显。结论修订后的《学校甲型H1N1流感防控工作方案》对甲型H1N1流感学校流行的判定标准更稳定;学校前3 d的累计发热人数是一个重要讯号,可以据此推断甲型H1N1流感在学校这个相对封闭环境中疫情发展的趋势和过程,在疫情前期配合《学校甲型H1N1流感防控工作方案》采取相应的防控措施,可以将疫情造成的影响和损失降至更低。     

我院应对甲型H1N1流感的管理实践

医院在应对甲型H1N1流感防控诊疗工作中加强应急管理,从领导重视、政策先行,制定甲型H1N1流感突发卫生事件应急预案,强化科学流程管理,医疗质量与医疗安全的管理,信息管理,强化服务意识和服务管理,注重社会效益和注重科研八个方面进行探讨,总结出医院成功防控诊疗的管理经验,其经验可对政府和其他医疗机构的防控工作起到一定的指导和示范作用.