健康教育对宫颈癌患者健康促进的影响

目的:探讨健康教育对宫颈癌患者健康促进的影响。方法:将162例宫颈癌患者随机分为观察组和对照组各81例,对照组仅接受责任护士提供的常规健康指导,观察组在常规健康指导基础上给予健康教育,比较两组患者健康状况评分。结果:观察组健康状况评分高于对照组(P0.05)。结论:健康教育有助于宫颈癌患者健康促进。     

定期护理干预对宫颈癌患者放疗后遵医行为的影响

目的：探讨定期护理干预对宫颈癌患者放疗后遵医行为的影响。方法：选择宫颈癌放疗后患者90例，随机分为实验组与对照组各45例，实验组给予定期护理干预措施，包括健康教育、心理指导、阴道冲洗指导、放射性膀胱炎、直肠炎防治护理指导、皮肤反应的护理指导、强调定期复查等，对照组进行出院常规指导用药，讲述放疗后的注意事项。两组患者随访半年后对遵医行为进行评价。结果：实验组总遵医率为93．33％，与对照组总遵医率73．33％比较具有显著性差异（P〈0．05）。结论：定期护理干预能明显提高宫颈癌患者放疗后遵医行为，促进疾病康复。     

健康教育在宫颈癌放疗患者中的应用

目的：探讨健康教育在宫颈癌放疗患者牛活中的临床价值。方法：根据宫颈癌患者临床特点，对30例患者进行心理疏导、饮食指导、放疗副作用、并发症、休息、活动等方面的健康教育。结果：运用护理程序对患者进行全程健康教育，能有效减轻患者的心理压力和放疗副作用，提高其生存质量。     

宫颈癌患者术后放疗的护理

目的总结宫颈癌术后患者放疗的护理特点。方法对43例宫颈癌术后患者采用心理指导、健康教育以及放疗前、中、后的精心护理,使患者积极配合治疗。结果所有患者通过放射治疗和全程护理,消除了不良心理状态,积极配合治疗,顺利完成了放疗计划。结论宫颈癌术后患者放疗同时通过正规护理可减轻放射损伤,提高肿瘤局部控制率,同时改善生活质量。     

中晚期宫颈癌放化疗患者的护理

目的：探讨中晚期宫颈癌放化疗患者的有效护理方法。方法回顾性分析76例中晚期宫颈癌放化疗患者的临床资料，在放化疗的过程中给予心理护理、放疗护理、化疗护理和健康教育。结果76例患者按照治疗方案完成放疗剂量和化疗疗程，无一例因放化疗不良反应及并发症死亡。结论有效的护理干预可增加患者治疗的依从性，减少不良反应，改善患者预后，提高患者生活质量。     

宫颈癌后装放疗患者的健康教育

总结了46例宫颈癌后装放疗患者的全程计划性健康教育体会,主要包括正确评估、合理计划、知情同意、治疗流程的介绍以及治疗中和放疗后的健康教育.认为对后装放射治疗宫颈癌患者实施全程健康教育,能提高临床治疗效果,减少并发症.     

妇科恶性肿瘤放射治疗的护理及相关健康教育

放疗是治疗妇科恶性肿瘤的重要手段,由于肿瘤部位的特殊性及放疗副作用,患者及家属对疾病和放疗知识的缺乏,使得放疗期间的专科护理及健康教育显得尤为重要。总结94例妇科恶性肿瘤患者在放疗期间的全程护理及健康教育,主要包括放疗前、放疗中的护理和相关健康教育及出院指导。所有患者均按计划完成治疗,在放疗中对患者实施全程专科护理及健康教育,能减少并发症,提高临床治疗效果。     

对年轻宫颈癌患者卵巢功能保护的护理干预

目的 探讨有效保护年轻宫颈癌患者卵巢功能的护理方法.方法 对36例年轻宫颈癌患者在卵巢移位术前后及放射治疗期间进行护理干预.主要手段是及时保暖、止痛、止吐、加强阴道功能保护及给予科学的性知识指导等.结果 23例未放疗患者术后6个月卵巢功能正常;13例放疗患者放疗结束后6个月时11例保持较好的卵巢功能,2例卵巢功能低下.结论 有效的护理干预能促进年轻宫颈癌患者卵巢功能的恢复和保持.     

鼻咽癌放疗患者住院不同时期健康教育需求调查

目的了解鼻咽癌放疗患者住院不同时期健康教育需求情况,为釆取有针对性健康教育提供依据。方法自行设计问卷,对2007年1月—2008年8月98例住院放疗的鼻咽癌患者进行入院、放疗期间、出院健康教育需求调查及健康教育方式需求调查。结果90%以上患者入院时对鼻咽癌相关知识和治疗方法、效果及时间需求强烈,85%患者对饮食知识非常关注;放疗期间92%以上患者对放疗时配合指导、放疗野皮肤护理指导和功能锻炼指导需求强烈,88%患者非常需要口腔卫生指导;出院时患者对出院各项健康教育需求程度较入院和放疗期间低,对复诊指导、卫生指导、饮食指导需求强烈的占66%、62%、61%。88%患者选择获取健康教育知识的方式主要是与医护人员交谈。结论应根据鼻咽癌放疗患者住院不同时期健康教育需求程度与特点,在全程系统健康教育的基础上,有针对性地实施健康教育,提高患者生活质量。     

宫颈癌放射治疗77例临床护理

对77例宫颈癌患者行放射治疗,从心理护理、健康教育、营养与饮食、放射野皮肤护理、放疗反应观察处理、出院指导等方面进行精心指导和护理.结果77例均顺利完成放射治疗计划,其中放疗后出现放射性直肠炎8例,放射性膀胱炎5例,放射性阴道炎3例,放射性皮肤炎10例.认为精心护理能减少和预防放疗并发症的发生,使患者顺利完成治疗计划,提高治疗的依从性.     

健康教育对宫颈癌放疗患者生活质量的影响

目的 观察健康教育对宫颈癌放疗患者生活质量的影响。方法 通过不同健康教育对宫颈癌放疗患者进行指导。结果 发现不同疾病阶段患者有不同的心理状态，根据患者的病情和心理状态而接受健康教育的实验组患者生活质量高于时照组患者。结论 健康教育可提高宫颈癌放疗患者的生活质量。     

健康教育路径在宫颈癌放疗患者中的应用

目的：探讨健康教育路径在宫颈癌放疗患者中的应用效果。方法将60例宫颈癌放疗患者随机分为路径组和对照组,各30例,路径组应用健康教育路径表对患者实施健康教育;对照组采用常规健康教育。比较两组患者对放疗知识的掌握情况、并发症发生率、患者对护理工作的满意度。结果路径组相关并发症发生率明显低于对照组,患者对放疗知识的掌握情况及护理工作满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论应用健康教育路径对宫颈癌放疗患者实施健康教育,可有效减少放疗并发症的发生率,提高患者对放疗知识的掌握程度及患者满意度。     

健康教育对宫颈癌放疗患者生活质量的影响

目的观察健康教育对宫颈癌放疗患者生活质量的影响.方法通过不同健康教育对宫颈癌放疗患者进行指导.结果发现不同疾病阶段患者有不同的心理状态,根据患者的病情和心理状态而接受健康教育的实验组患者生活质量高于对照组患者.结论健康教育可提高宫颈癌放疗患者的生活质量.     

护理干预对宫颈癌放射治疗的影响

目的:探讨护理干预对宫颈癌放射治疗的影响。方法:将68例宫颈癌患者随机分为实验组(32例)和对照组(28例),两组均同时进行放疗健康教育指导,并同时进行体外 腔内放射治疗。治疗期间实验组进行护理干预,对照组为常规护理。结果:实验组放疗反应明显低于对照组,两组比较有显著差异(P<0.01)。后期随访,实验组自我护理能力与生活质量明显高于对照组(P<0.01)。结论:对宫颈癌行放射治疗患者进行护理干预,能明显减轻放疗反应,提高自我护理能力和生活质量。     

关于中晚期宫颈癌腔内后装放疗中的专业化护理

目的:探讨中晚期宫颈癌腔内后装放疗中专业化护理的重要性,以提高护理质量和患者的生存质量.方法:对58例宫颈癌患者采用腔内后装放疗配合体外放疗的同时实施心理护理和健康教育,进行放疗前评估、准备、阴道冲洗、放疗后指导、放疗反应的观察与护理等.结果:通过专业化护理,减轻了患者的痛苦,提高了护理的质量及患者的生存质量和生存率.结论:宫颈癌腔内后装放疗中专业化护理是非常重要的.     

中晚期宫颈癌放疗患者健康教育

放疗是治疗中晚期宫颈癌最有效的方法。由于疗程长,不良反应多,患者及家属对疾病和放疗常识缺乏,临床护理中健康教育非常重要。通过责任护士和责任组长进行定期和不定期开展多方式的健康教育,反复强化患者心理健康教育、阴道冲洗、照射野内皮肤护理、放疗不良反应观察、饮食和营养支持、出院指导等,41例中晚期宫颈癌患者,对疾病和放疗常识知晓率达到93％（38／41）,没有患者因为宣教和／或护理不当导致并发症,全部患者均按计划完成放疗。     

护理干预对宫颈癌患者放疗后并发症的影响

目的 探讨护理干预对宫颈癌患者放疗后并发症的影响.方法 将130例宫颈癌放疗患者随机分为两组,对照组只按常规的方法进行治疗及护理,而观察组除了常规的治疗和护理外,根据患者的情况在两个放疗阶段均实施心理护理、健康教育指导、个体化对症处理等护理干预,然后对两组患者出现并发症的例数以及满意程度进行比较.结果 观察组患者放疗第一个阶段后及第二个阶段后并发症的发生率明显低于对照组,满意度也明显高于对照组,差异均有显著性意义(P＜0.05).结论 对宫颈癌放疗患者实施护理干预可有效减少并发症的发生,提高患者满意度.     

治疗性沟通系统对宫颈癌术后放化疗患者焦虑的影响

目的 探讨治疗性沟通系统对宫颈癌术后放疗、化疗患者焦虑的干预效果。 方法 以38例宫颈癌术后焦虑患者为对象,随机分为对照组和干预组各19例。对照组采用常规术后护理和一般性健康指导,干预组在此基础上实施治疗性沟通系统。两组在干预前后分别用焦虑自评量表(SAS)进行评价。 结果 干预组在干预后焦虑改善明显优于对照组。 结论 治疗性沟通系统能有效缓解宫颈癌术后放疗、化疗患者的焦虑,在宫颈癌术后放疗、化疗患者心理护理中可行、有效。     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求,以便采取个体化健康教育,提高病人的生活质量.[方法]采用问卷调查方法,随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查.[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导,最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册;不同年龄、不同文化程度的病人,对健康教育的需求也不同.[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育,护士应给予个体化健康教育.     

品管圈活动在头颈部肿瘤放疗患者健康教育中的作用

目的探讨品管圈活动在头颈部肿瘤患者放疗期间健康教育中的作用。方法选取该院2016年9月-2017年6月收治的162例头颈部肿瘤患者,随机分为对照组和实验组,各81例,对照组接受传统护理,实验组开展品管圈活动,分析首次入院、放疗15次和放疗30次后患者对健康教育知晓率情况和患者对护理的满意度情况。结果从两组患者对健康教育知晓率情况上看,放疗15次与放疗30次之后的知晓率皆高于首次入院时,而实验组对健康教育的知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组对护理的满意度是71.61%,实验组对护理的满意度是91.36%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展品管圈活动可显著提高头颈部肿瘤患者放疗期间对健康教育的知晓率,值得推广。