关于护理本科生毕业论文撰写障碍的原因分析与思考

[目的]分析护理本科毕业生论文撰写存在的障碍及原因.[方法]采用问卷调查和学生座谈法,调查内容包括本科生撰写毕业论文时存在的障碍、在校学习和临床实习对写作能力的影响、自身对毕业论文的认识、写作态度和学习行为等.[结果]本科生论文撰写障碍形成的主要原因是教师对学生科研培养意识不高,科研相关课程学习要求较低,实习环境不能满足学生论文撰写的需要等.[结论]高等护理教育应适当降低对本科生论文撰写能力的要求,着重培养学生的科研兴趣与科学思维.     

护理本科生毕业论文存在的问题及对策

[目的]了解护理本科生毕业论文存在的问题,为促进护理教学及毕业论文的指导工作提供依据.[方法]采用问卷调查法,对南京中医药大学2002级98名应届本科生进行毕业论文方面的调查.[结果]62.2%学生认为选题最为困难,83.6%的学生自己选题;论文初步写好后,提供过修改意见的71.4%是临床老师;94.9%的学生写的是综述.[结论]护理教学应不断改进,同时学校及实习医院应提供相关支持.     

护理本科生毕业论文存在的问题及对策

[目的]了解护理本科生毕业论文存在的问题,为促进护理教学及毕业论文的指导工作提供依据.[方法]采用问卷调查法,对南京中医药大学2002级98名应届本科生进行毕业论文方面的调查.[结果]62.2%学生认为选题最为困难,83.6%的学生自己选题;论文初步写好后,提供过修改意见的71.4%是临床老师;94.9%的学生写的是综述.[结论]护理教学应不断改进,同时学校及实习医院应提供相关支持.     

护理本科毕业生对毕业论文撰写的相关态度和行为调查

目的调查护理本科毕业生对毕业论文撰写的相关态度和行为,以期为提高护理本科毕业生的毕业论文质量提供依据。方法 2015年6月,采用便利抽样法选择某大学护理学院2010级全体护理本科毕业生(n=107)为研究对象。采用自行设计的毕业论文撰写相关态度和行为调查表对其进行调查,并分析其结果。结果 82.2%的护理本科毕业生认为没有必要写毕业论文;98.1%的护理本科毕业生认为撰写毕业论文有困难;21.5%的护理本科毕业生认为毕业论文的好坏不会影响毕业,24.3%的护理本科毕业生表示"缺乏指导",从而影响了毕业论文的完成;48.6%的护理本科毕业生表示完成毕业论文最大的困难是"不知如何着手";在撰写论文过程中最需要的是指导教师的面对面、一对一的全程指导。有87名护理本科毕业生(81.3%)对于对护理科研教学中论文撰写指导不满意。结论护理本科毕业生对待毕业论文有待重视,老师应加强指导,及时帮助学生解决论文写作时的困难,从而有效提高其毕业论文的质量。     

高职护理专业毕业生综合质量评价方式分析

目的:探讨高职护理专业毕业生综合质量评价方式.方法:采取整群便利取样方法,选择2007级护理专业3班为实验组(n=56),选择2007级4班为对照班(n=56).实验组通过理论考试、护理技能的综合评价、毕业论文设计答辩完成对其质量评价;对照组通过理论考试、护理技能单项测试、毕业论文答辩进行测评.结果:实验组综合质量评价分值高于对照组,能力评价成绩高于对照组(P＜0.01).结论:在高职护理专业毕业生的综合评价中,实施与护士执业考试接轨评价方式、护理技能的综合评价方式、毕业论文设计答辩评价方式,有利于公正、真实地评价护理专业学生的综合质量.     

护理专业自考本科生毕业论文指导的成效研究

目的探讨不同指导方法对提高护理专业自考本科生论文质量的成效。方法选择2007年12月在本院参加毕业论文答辩的护理学专业自考本科生61人,其中观察组37人,采用集中指导与个别指导相结合的方法;对照组24人,仅进行个别指导。比较两组考生在毕业论文质量、答辩合格率等方面的差异。结果观察组考生的毕业论文答辩合格率、论文写作格式、研究设计、语言表达等方面明显优高于对照组（P〈0．05）;两组考生的毕业论文均以对照研究型论文为主,且论文类型、数据统计学处理及对结果的讨论与分析等方面,两组考生差异无统计学意义（P〉0．05）。结论集中指导与个别指导相结合能有效提高护理专业自考本科考生的护理科研水平,使护理论文撰写规范化。     

80篇护理本科生毕业论文选题与文体分析

[目的]了解护理本科毕业生毕业论文情况。[方法]对2005届、2006届护理本科生80篇毕业论文进行回顾性分析，分析毕业论文选题范围和论文类型。[结果]论文选题范围广泛，其中临床护理占63．8％；论文类型较广，其中综述性论文占40．0％。[结论]护理本科生毕业论吝选题广泛。论文类型各异，研究深度差异性大。     

护理本科生毕业论文写作中的几个问题

写好护理科研论文是护理本科生和各级护理工作者比较棘手的问题。作者在参加了三届护理本科生及自考护理本科生毕业论文答辩工作后,发现很多答辩者对护理科研论文的种类、基本要求等,概念模糊、思路不清、格式不明。针对答辩中发现的问题,作者就怎样写好毕业论文提出以下几点建议。     

关于护理本科生毕业论文撰写障碍的原因分析与思考

[目的]分析护理本科毕业生论文撰写存在的障碍及原因。[方法]采用问卷调查和学生座谈法,调查内容包括本科生撰写毕业论文时存在的障碍、在校学习和临床实习对写作能力的影响、自身对毕业论文的认识、写作态度和学习行为等。[结果]本科生论文撰写障碍形成的主要原因是教师对学生科研培养意识不高,科研相关课程学习要求较低,实习环境不能满足学生论文撰写的需要等。[结论]高等护理教育应适当降低对本科生论文撰写能力的要求,着重培养学生的科研兴趣与科学思维。     

课程行动研究法对护理本科生毕业论文选题影响的研究

[目的]探讨课程行动研究法对护理本科生毕业论文选题的影响。[方法]采用内容分析法,收集我校2009级在校护理本科生护理研究课程中小组选题的讨论记录收集并整理,分析课程行动法对毕业生论文选题的影响。[结果]学生在模拟论文选题时存在许多问题,在老师应用行动研究法进行指导后,学生在解决这些问题上容易了许多。[结论]课程行动研究法在毕业生论文选题中的应用有非常好的效果,对毕业生的论文选题有很大的帮助。     

护理本科生对毕业论文认知状态的调查分析

目的通过调查护理本科生对毕业论文的自评态度、参与撰写毕业论文的情况及其在完成毕业论文期间的期望,分析其对毕业论文的认知状况并提出相应的建议,为改进护理科研教学、毕业论文写作教学及管理提供科学依据。方法 2009年9月至2010年4月,采用自行设计的问卷对在广东地区实习的2010届136名护理本科毕业生进行调查。结果仅有33.1%的学生认为有必要写论文;18.4%的学生表示自己重视毕业论文;21.3%的学生被催促才匆忙选题。论文指导教师的投入程度与学生对毕业论文的态度有较明显的相关性(P<0.05)。半数以上学生在完成毕业论文期间希望能获取更多的教学资源。结论学生对撰写毕业论文认知不足,参与撰写毕业论文的主动性较低,应注意培养护理专业学生的科研兴趣,提高其对毕业论文的认知水平;建立督导检查机制,提高指导教师对护理专业学生毕业论文指导的投入程度;加强学校及临床教学医院对毕业论文的教学管理,确保学生毕业论文的质量。     

护理学本科生毕业论文认知和撰写能力的调查分析

目的:了解护理学本科生在撰写毕业论文过程中遇到的问题,为改进毕业论文指导工作提供依据。方法:采用自行设计问卷的方法对某大学护理学院2015级114名护理学本科生进行问卷调查。结果:有75.4%的护生认为撰写毕业论文很难,主要问题有选题、研究思路、研究方法;56.0%的护生认为增设论文写作指导课非常有必要。结论:护理学本科生对撰写毕业论文相关知识的掌握程度比较低,原因是多方面的,学院有必要通过增设论文指导的课时,引导护生理性地认识写论文的重要性,加强写作方面的锻炼,为培养具备临床工作与科研能力的多功能型护理人才奠定基础。     

护理本科生在毕业论文设计中选择及使用量表情况调查

[目的]了解护理本科生在进行毕业论文设计时使用量表的情况。[方法]采用自行设计的调查问卷,对97名护理;本科生论文设计时使用量表情况进行调查。[结果]护理本科生对科研量表的选择和使用等问题得分较低。[结论]学校应加强护理本科生护理科研素质的培养力度,提高护理本科生选择和使用量表的能力。     

某校成人教育护理专科学生毕业论文分析与思考

目的探讨提高学生护理科研能力及论文写作水平的方法,以提高教学质量,促进护理学科的发展。方法对某校历届成人教育护理专科学生书写的毕业论文,按研究内容与研究方法进行分类统计,分析学生护理科研能力现状及毕业论文书写中存在的问题。结果学生选择临床护理类题目占总课题的71.2%;实践性总结与综述类文章占总课题的79.7%。结论学生毕业论文研究内容广泛,贴近临床、贴近岗位,但研究方法趋于简单,仍处于总结、回顾分析为主导的阶段。建议优化专业课程设置,实行导师制,提早布置论文写作任务,成立毕业论文指导与评审小组,以提高学生的科研能力和论文写作水平。     

护理本科生毕业论文撰写的分析与思索

目的：了解护理本科生毕业论文撰写的现状,提出提高护理本科生论文撰写能力的对策。方法：对2007、2008届护理本科生140篇毕业论文进行回顾性分析,分析论文撰写内容、论文类型、论文撰写中主要存在问题、学生对论文撰写的主要体会。结果：论文选题范围广泛,以临床护理类、综述文章为多,在选题、内容、层次、格式、摘要等方面存在一些问题,学生对论文撰写有一定的收获,但也有一些阻碍因素。结论：护理本科生毕业论文选题广泛,论文类型各异,但在选题、内容等方面还存在一些问题,需要从科研意识、知识的增强和技能培训方面提高其论文质量。     

基于PDCA循环的护理本科毕业论文过程管理

针对目前高等护理教育规模的扩大,提出基于PDCA循环的护理本科毕业论文的过程管理。着重介绍如何在保障护理本科毕业论文质量工作中将PDCA循环各工作步骤有机地与教学管理密切结合,为有效实现教学科学管理、获得良好的管理效能进行积极探索。     

Factors influencing student nurses' career choices after preceptorship in a five-year junior nursing college in Taiwan

This study was conducted to explore the influence factors of a preceptorship in career choices following student nurses' graduations. A total number of 326 student nurses in their fifth year of junior nursing college were selected as participants. A validated and reliable questionnaire was used in this study. Data were analyzed by the Statistical Package for the Social Science (SPSS) for windows for percentage, mean, standard deviation, and Pearson's correlation. The results showed that: (1) the first five factors influencing student nurses' career choices were good unit environment, nurse's professional role, self-professional knowledge deficiency, nurse's professional knowledge, and patient's and family's good feedback; (2) the correlation between the chosen field of practice and willingness to work after graduation showed a strong relationship in all areas. Notably, the preceptorship had an impact on student nurses selecting a nursing career. These results can give nurse educators guidance in preparing student nurses as they enter the work force.     

分层次护理对妇科恶性肿瘤患者生活质量的影响

目的探讨分层次护理对行临床治疗的妇科恶性肿瘤患者生活质量的作用,从而帮助妇科恶性肿瘤化疗患者提高其生活质量。方法采用便利取样法于2004年3月～2006年10月对住院治疗的200例妇科恶性肿瘤患者进行分层次护理,并于分层次护理实施前后测量患者生活质量的变化。结果妇科恶性肿瘤患者生活质量中总的健康状况、躯体功能、角色、情绪、认知、社会各功能维度干预前后比较有统计学差异（均P〈0.05）。而症状维度干预前后比较,除恶心与呕吐症状外,其他维度方面均存在统计学差异（均P〈0.05）。结论对进行临床治疗的妇科恶性肿瘤患者实施分层次护理有利于提高其生活质量。