健康信念模式下妇科术后患者早期下床活动影响因素研究

目的 在健康信念模式下探讨妇科患者术后早期下床活动的影响因素,为促进妇科术后患者早期下床活动提供参考和依据.方法 以横断面调查的方式便利选取2021年1月-2021年3月南京医科大学第一附属医院妇科行手术治疗的患者284例为研究对象,采用自行设计的一般资料调查表、健康信念问卷、Brown下床活动水平等级评分方法进行调查...     

心理护理对妇科恶性肿瘤化疗患者的影响

目的探讨心理护理及健康教育对妇科恶性肿瘤化疗患者的影响。方法回顾性分析2006年1月至2010年1月收治的妇科恶性肿瘤病例56例进行心理护理和健康教育。结果心理护理和健康教育能明显减轻患者的恐惧、焦虑心理,患者治疗的依从性明显增强。结论心理护理和健康教育干预使肿瘤化疗患者异常情绪程度明显减轻,患者的生存质量明显提高。     

Teach-back模式健康宣教对老年重症肺炎患者心理韧性及自我效能的影响

目的 探讨Teach-back模式健康宣教对老年重症肺炎（SP）患者心理韧性及自我效能的影响。方法 110例老年SP患者随机分为两组各55例,对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予Teach-back模式健康宣教。比较两组干预前后的心理弹性以及自我效能。结果 干预后,观察组的CD-RISC评分、 GSES评分、护理满意度均显著高于对照组（P <0.05）。结论 Teach-back模式健康宣教可有效提高老年SP患者的心理韧性和自我效能,提升患者的护理满意度。     

妇科恶性肿瘤患者化疗期间的健康教育

目的 通过对患者化疗期间的全程健康教育,可使患者了解所患疾病的相关知识,掌握健康保健知识,使患者自觉的采用有利于健康的行为,以维护和促进身体健康、提高生活质量.方法 通过对治疗前健康指导、治疗中的健康指导、出院指导的教育,及时解除患者焦虑,树立患者的信心坚持全程治疗.结果 患者对疾病健康知识掌握情况好,能够主动配合治疗和护理,对护理人员满意度高.结论 健康教育能够使恶性肿瘤患者正确认识自身疾病,消除术后不良情绪,减少并发症,提高生活质量.     

妇科恶性肿瘤术后心理状态和干预研究

目的:对妇科恶性肿瘤患者术后心理行为进行分析和干预的研究。方法:采用生存质量量表、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS),对妇科恶性肿瘤患者心理干预组90人及对照组50人进行问卷调查评估分析。结果:妇科恶性肿瘤患者文化程度越高抑郁、焦虑指数越高(P<0.05);对照组术后焦虑、抑郁情绪指数高于心理干预组(P<0.01);心理干预组躯体功能、心理功能、社会功能维度评分显著优于对照组(P<0.05)。结论:妇科恶性肿瘤患者多存在抑郁、焦虑、恐惧情绪,通过科学、系统、正规的术前心理干预,可帮助患者减少甚至解除手术引起的焦虑、抑郁、恐惧情绪,并对术后心理、性生活、人际关系、社会支持等方面的生活质量有明显改善的调适作用。     

健康教育对人工流产术心理状态的影响

人工流产是妇女意外妊娠后的补救措施,术中疼痛明显,尽管近年来我院采取了各种不同方式的镇痛方法,仍不能避免流产并发症的发生。笔者就自愿要求实施人工流产的患者进行术前心理状态调查,旨在探讨其心理状态与人工流产各种不适状态的关系,为患者心理支持提供依据,从而减轻患者痛苦,减少人工流产并发症的发生。     

家属同步健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量的影响

目的 探讨实施家属同步健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量的影响.方法 将96例需手术、化疗的妇科恶性肿瘤患者随机分成观察组和对照组,各48例.两组患者入院后均按照宜宾市第一人民医院妇科已制订好的妇科恶性肿瘤健康教育计划单执行;观察组在此基础上对患者家属实施同步健康教育.分别于健康教育干预前、干预1个月、3个月后采用欧洲癌症患者生活质量调查核心量表(ERTC QLQ-C30)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分和比较两组生活质量、抑郁和焦虑症状评分.结果 健康教育干预1个月和3个月后,观察组在角色、认知、情绪、社会功能和总健康状况得分方面高于干预前和对照组(t =2.84～10.16,均P＜0.05);观察组疲倦、恶心呕吐、失眠、食欲下降和便秘症状得分低于干预前和对照组(t=3.27 ～9.67,均P＜0.05);观察组SAS和SDS得分低于干预前和对照组(t=2.95～7.46,均P＜0.05).结论 实施家属同步健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量,降低患者的抑郁和焦虑程度.     

基于加速康复外科理念的护理干预对泌尿系结石患者术后康复及预后的影响

目的 探讨基于加速康复外科(ERAS)理念的护理干预对泌尿系统结石患者术后康复及预后的影响.方法 纳入2020年5月至2021年4月医院收治的84例泌尿系统结石患者为研究对象,按分层随机法分为两组,各42例.对照组实施常规护理,观察组实施基于ERAS理念的护理,两组均持续干预至出院,比较两组心理状态、术后康复情况及并发...     

健康教育对妇科经阴道手术患者心理状态的影响

目的 评价不同的健康教育方式对妇科经阴道手术患者围手术期心理状态的影响.方法 选择因妇科良性疾病经阴道手术患者150例,随机分为宣教组、授课组和对照组,每组50例.对照组给予妇科常规的临床护理,宣教组在常规护理基础上,另外发放我科自行编写的有关经阴道手术的宣传材料,授课组在常规护理和发放宣教材料的基础上,由护士专门进行讲解、答疑.比较3组患者入院时、术前、术后心理状态评分以及对护理工作质量评价和住院时间.结果 3组在入院时基础心理状态评分差异无统计学意义(P>0.05).在施予不同方式的宣教后,授课组患者术前和术后心理状态评分明显高于对照组和宣教组,差异有统计学意义(P<0.05.P<0.01).授课组患者护理工作质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 对患者进行健康教育,可提高其对经阴道手术的心理准备,降低手术前后不良的心理反应,提高护理工作质量.     

心理干预对妇科恶性肿瘤病人术前术后的影响

目的:探讨心理干预对妇科恶性肿瘤病人手术前后焦虑抑郁情绪的影响。方法:将64例患者随机分为心理干预组(32例)和对照组(32例),心理干预组接受心理干预联合常规治疗,对照组只接受常规治疗,两组患者在术前后均采用抑郁和焦虑自评量表(SDS、SAS)作为干预效果指标。结果:心理干预后两组在术前后抑郁与焦虑方面对比差异都有统计学意义,对照组均明显高于心理干预组(P<0.05)。结论:心理干预对妇科恶性肿瘤手术患者的整体康复有促进作用。     

胃癌术后早期离床活动受加速康复外科护理的影响

目的:分析胃癌术后患者早期离床活动受加速康复外护理的影响.方法:资料选取2016年6月-2016年6月前来我院就诊将胃癌手术患者162例,随机分为观察组和对照组,每组各为81例,给予对照组仅采用常规护理,耳给予观察组患者在常规护理基础上行离床活动、宣传教育等护理干预,分别对比两组患者临床护理效果.结果:统计发现观察组患者术后恢复速度增加,且患者疼痛感明显减少,明显优于对照组患者,差距显著具有统计学意义(P<0.05).结论:胃癌术后实施适当的护理干预,可有效降低患者疼痛程度,且加速患者恢复速率.明显减少患者住院时间.     

心理护理对妇科肿瘤患者术后恢复的影响研究

目的：进一步探讨本院所采用的心理护理措施对妇科肿瘤患者术后恢复的实际影响。方法：选取本院2011年11月一2012年6月收治的104例妇科肿瘤患者为研究对象,分为实验组和对照组各52例,分别实施不同的护理方法,比较分析两组实施护理后的相关临床情况。结果：两组患者实施不同护理干预措施后,在疼痛评分方面,实验组在不同时间段疼痛评分均显著优于对照组,组间比较差异具有统计学意义（P〈O．05）;在术后恢复情况方面,实验组患者的排气时间和下地时间均显著少于对照组,组问比较差异具有统计学意义（P〈O．05）。结论：对于妇科肿瘤患者的术后恢复,采取有针对性的护理措施和方法,临床实际效果显著。     

妇科恶性肿瘤患者心理状态调查

[目的]探讨妇科恶性肿瘤患者的心理状态,为干预治疗提供依据.[方法]采用症状自评量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对妇科恶性肿瘤患者进行1:1的病例对照调查.[结果]病例组SCL-90各因子与对照组相比,在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐惧、偏执、精神病等因子分均显著高于对照组(P<0.05);SAS及SDS评定,其累积分病例组均显著高于对照组(P<0.05),其中20%的妇科恶性肿瘤患者存在焦虑症状,轻、中、重度分别占14%、5%、1%,33%存在抑郁症状,轻、中、重度分别占16%、10%、7%.[结论]妇科恶性肿瘤患者在一定程度上存在着抑郁、焦虑、人际关系敏感、躯体化等一系列不良的心理问题,因此,应注重对患者进行疾病治疗和心理辅导.     

心理干预对妇科腹腔镜术后疼痛的影响

目的：探讨妇科腹腔术后护理干预心理护理的影响。方法：选取我院收治的100例妇科腹腔镜患者,随机分为对照组和实验组,对照组患者采用常规护理,实验组患者在常规护理基础上千预心理护理,比较两组患者在护理后的满意度。结果：比较两组患者对手术后护理的满意度,实验组为100％,明显优于对照组（P〈0．05）。结论：在患者进行腹腔镜手术后,进行心理干预护理,能有效的帮助患者缓解焦虑、抑郁等负性情绪,降低了手术后并发症的发生率,对促进患者早日康复起到了积极的作用,值得广泛推广和使用。     

Teach-back健康教育模式在肠镜检查前患者肠道准备中的应用效果评价

目的 探讨肠镜检查前实施Teach-back模式的健康教育在患者肠道准备中的应用效果。方法 将2021年1月-2022年12月在医院行结肠镜检查的患者100例作为研究对象,在保持组间均衡性的基础上,按照随机数字表法分为两组,每组各50例。对照组实施常规健康教育措施,观察组实施Teach-back健康教育模式。通过比较两组患者肠道清洁度、肠道准备依从性和不良反应发生率,分析Teach-back健康教育模式应用效果。结果 实施Teach-back模式的健康教育后,观察组患者肠道清洁合格率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者肠道准备依从性评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 Teach-back健康教育模式能够有效提高肠道准备质量,更有利于结肠镜检查顺利进行。     

中医护理对妇科肿瘤患者术后的心理影响分析

目的探讨中医护理对妇科肿瘤患者手术后心理的影响。方法选取江西省中医药研究院附属医院2016年1月至2017年4月就诊的120例妇科肿瘤患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例患者,对照组患者给予妇科肿瘤的常规护理,观察组患者给予中医护理,对两组患者手术后的心理健康程度、护理满意度等进行比较和分析。结果采取中医护理的观察组患者在焦虑自评量表和抑郁自评量表方面的评分(42.1±8.1、44.3±7.3)优于对照组患者(49.7±11.3、51.2±9.6),观察组的护理满意度(91.7%)也明显高于对照组(71.7%),差异有统计学意义(P0.05)。结论在妇科肿瘤临床护理中,采取中医护理可以明显改善患者手术后的心理健康程度,并且可以提高患者的护理满意度。     

妇科恶性肿瘤患者术后化疗的护理体会

目的：探讨妇科恶性肿瘤患者术后化疗的护理体会。方法：随机抽取临床40例妇科恶性肿瘤患者,按随机原则分成实验组及对照组各20例,其中实验组对其进行心理护理、化疗期间的护理和化疗毒副反应的护理等,对照组在化疗期间及化疗后不提供相关护理,分别观察化疗期间实验组与对照组患者的病情变化和患者化疗后所产生的并发症。结果：术后化疗得到合理护理的妇科恶性肿瘤患者,病情稳定,有效减少了化疗后产生的各类毒副反应。结论：妇科恶性肿瘤患者术后获得了合理的护理,患者心情平稳,病情随之稳定,各类化疗后并发症较少发生,生活质量显著提高。     

妇科患者术后早期下床活动的效果观察

妇科术后病人因长时间卧位容易引起腹胀，翻身困难，全身酸痛等不良反应，加之切口疼痛和患者对手术的恐惧心理，影响食欲和睡眠，对病人的康复不利。适当的活动不仅能促进机体生理功能的恢复，增强抵抗力，而且能通过早期活动树立病人的乐观情绪，解除思想顾虑。我们经过反复实践，成功地摸索出一种简便的起床方法，自1998—2003年在临床应用于506例子宫切除术后及附件切除术后的病人，效果满意。     

全程优质护理干预联合健康教育对食管癌手术患者心理状况及术后康复的影响

目的 探讨全程优质护理干预联合健康教育对食管癌手术患者心理状况及术后康复的影响.方法 选取2016年6月至2020年1月我院收治的食管癌手术患者126例,随机分为对照组和观察组各63例.两组均给予健康教育,对照组给予常规护理干预,观察组给予全程优质护理干预.比较两组患者干预前后的心理状况及术后康复情况.结果 干预后,两...