大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间的中介作用

探讨大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间的中介作用,为减缓大学生学业压力提供干预措施.方法 采用情绪智力量表、青少年心理韧性量表、学业压力问卷,对分层随机抽取的天津市18所高校716名大学生进行问卷调查.结果 大学生的情绪智力能负向预测学业压力(β=-0.18,t=-4.97,P<0.01);加入心理韧性变量后,情绪智力对学业压力的预测作用无统计学意义(β=-0.03,t=-1.03,P=0.28),对心理韧性个人力和支持力正向预测作用有统计学意义(β值分别为0.46,0.17,P值均<0.01).在中介模型中,心理韧性的个人力和支持力对学业压力的负向预测具有统计学意义(β值分别为-0.26,-0.17,P值均<0.01).结论 大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间起中介作用,且个人力的中介作用大于支持力.培养大学生的情绪智力和心理韧性有助于缓解学业压力,提升心理健康水平.     

汕尾市中学生抑郁现状及其影响因素研究

目的分析汕尾市中学生抑郁的现状及其影响因素。方法采取两阶段分层整群抽样的方法抽取汕尾市12所中学的学生进行匿名自填问卷的调查。采用自行设计的青少年健康知识问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、流调中心用抑郁自评量表(CES-D)对学生的一般人口学特征、睡眠质量、抑郁情况和是否存在吸毒行为等方面进行调查。应用单、多因素logistic回归分析中学生抑郁的影响因素。结果共发放问卷3 489份,其中有效问卷3 042份,有效应答率为87.2%(3 042/3 489)。调查对象平均年龄(16.06±1.83)岁,男女性别比为1∶0.94。中学生的抑郁量表的平均得分为(15.23±9.37),有307名中学生存在抑郁症状(即抑郁量表得分28分),抑郁症状检出率为10.1%。有26名中学生使用过毒品,毒品的使用率为0.8%。多因素logistic回归分析显示,相对于男性、初一年级、无学习压力、家庭关系较融洽、与同学关系较好、睡眠质量很好、不吸毒的学生,女性、高三年级、学习压力大、家庭关系一般和较多矛盾、和同学关系一般和较差、睡眠质量较好和一般、吸毒的学生出现抑郁症状的可能性更大(OR=2.10、1.97、2.60、1.77、3.59、2.17、6.55、7.27、21.75、1.46)。结论汕尾市中学生存在一定的抑郁症状检出率,需注意对高三学生和学习压力大的学生的心理健康教育,提高学生的睡眠质量,及时调解学生之间的矛盾,帮助学生调节压抑情绪,防止抑郁的发生。     

生活事件及心理健康对本科护生睡眠质量的影响

目的了解心理健康、生活事件对本科护生睡眠质量的影响。方法以匹兹堡睡眠质量指数的量表(PSQI)、大学生心理健康量表及自编生活事件对睡眠质量调查问卷,调查辽宁中医药大学护理学院311名本科护生睡眠情况。结果本科护生PSQI总分(8.65±3.49),56.91%本科护生的睡眠质量差。影响本科护生睡眠质量生活事件为学习考试压力、家庭矛盾、恋爱问题、人际关系、本人/家属疾病困扰,就业压力;影响本科护生睡眠质量的心理健康因子有人际关系紧张与敏感、心理承受力差、适应力差、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对、偏执、躯体化。多元逐步回归分析显示,躯体化、人际关系、学习考试压力、心理承受力差可解释睡眠质量变化的37%。结论本科护生的睡眠质量较差,影响睡眠质量的因素较多,学校管理者应重视并给予正确指导,促进其身心健康。     

武汉市高中生学业压力及心理健康状况的调查分析

目的 了解武汉市高中生学业压力来源及心理健康状况,为指导学生解压及心理健康教育提供科学依据.方法 采用方便样本整群抽样的方法抽取重点高中、普通高中各一所.选用自编的一般情况调查表、中学生学业压力源量表(SSA)、中学生心理健康量表对846名学生进行调查访问.统计学方法包括t检验、单因素方差分析、多重线性回归等.结果 不同年级、学校类别、监护人文化水平、家庭经济状况、父母教养方式方面,高中生的学业压力差异具有统计学意义(P<0.05).有63.83％的学生存在不同程度的心理异常,轻度50.35％,中度12.53％,重度0.95％.不同心理健康状态的学生学业压力得分的差异有统计学意义(P<0.001),且SSA得分越高,心理健康状况越差.结论 中学生学业压力受年级、照料人文化水平、家庭经济状况及父母教养方式等因素的影响.学业压力影响中学生心理健康状态,家庭及学校应高度重视,采取有效的措施减轻学生的学业压力改善心理健康状况.     

大学新生心理健康状况与其人格特征、生活事件的相关研究

目的 了解大学新生的总体心理健康水平及其影响因素,为大学生心理健康教育者提供不同的视角和理论依据,使其有针对性地对大学生进行心理辅导和干预.方法 利用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格因素量表(16PF)和青少年生活事件量表(ASLEC),对某高校2009级大一新生身心健康状况进行随机抽样调查,收回有效问卷589份,问卷数据经检查核实后用t检验、多元线性回归分析进行数据分析.结果 2009级新生SCL-90各因子得分中,除强迫症状和恐怖两因子略高于全国大学生常模外,其他各项均低于全国大学生常模;人格特质中抑郁、焦虑等因素以及学习压力等生活事件显著影响了SCL-90得分,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 人格特征和生活事件是影响大学新生心理健康状况的重要因素,因此,培养他们健康的人格、有针对性地进行心理健康教育和引导,对于提高大学生的心理健康有着极其深远的意义.     

威海大学生学业倦怠及其影响因素分析

目的 探讨大学生学业倦怠的现状及其影响因素,为高校教学模式改革和心理教育提供依据.方法 使用大学生学业倦怠问卷(MBI-GS)和大学生课业负荷量表,对1 317名大学生进行调查.结果 大学生学业倦怠的检出率为23.4%,轻度学业倦怠学生占19.4%,重度学业倦怠学生占4.0%;学业倦怠与课业负荷呈显著正相关(P＜0.01),其中情绪衰竭和讥诮态度与课业负荷呈显著相关(P＜0.01),低个人成就感与课业负荷呈显著相关(P＜0.05).结论 应加强有针对性的专业帮助和心理健康教育,从而降低大学生的学业倦怠,促进学业投入.     

广州市某院体检企事业职员睡眠质量调查

目的 了解广州市某院体检企事业职员的睡眠状况和行为生活习惯,分析影响企事业职员睡眠质量的相关因素,为改善企事业职群的睡眠质量提供建议。方法 选取2022年11月在广州市某医院进行健康体检的广州市380名在职企事业职员为调查对象,在调查人员现场指导下进行自填式问卷调查。使用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评价调查对象的睡眠状况,用抑郁-焦虑-压力量表简体中文版（DASS-21）测量研究对象的压力、焦虑以及抑郁等心理健康水平,同时收集调查对象的基本信息。结果 调查共发放问卷380份,收回376份,剔除漏填、错填等不合格问卷,得到有效问卷358份,回收率为95.2%。其中男性210人（58.6%）,女性148人（41.4%）。性别与年龄分布、运动情况、值夜班情况、BMI、心理健康水平（抑郁、焦虑和压力三方面）比较,差异无统计学意义（P>0.05）。医院体检企事业职员存在睡眠障碍者共82人,睡眠障碍率为22.9%。睡眠质量与文化程度、BMI、是否运动比较,差异无统计学意义（P>0.05）;睡眠质量与心理健康水平（抑郁、焦虑和压力三方面）、性别、年龄和是否值夜班比较,差异有统计学意...     

手机依赖现象对当代大学生睡眠和心理健康的影响

目的探讨大学生手机依赖的影响因素,分析大学生手机依赖对睡眠和心理健康的影响,为当代大学生减少对手机的过度依赖,提高其身心健康提供一定的理论依据。方法以班级为单位随机整群抽取南京医科大学960名医学生作为研究对象,采用手机依赖指数量表,匹兹堡睡眠质量指数,Epworth嗜睡量表,大学生心理健康量表对入组对象进行调查,观察手机依赖症的发生情况及与睡眠和心理健康的相关性。结果入组大学生存在手机依赖的人数为127名(13.21%);存在手机依赖的大学生入睡时间、睡眠质量、睡眠障碍、PSQI总分、日间功能障碍、日间嗜睡得分上显著差于非手机依赖的大学生(P<0.05);存在手机依赖的大学生心理健康总均分及各个维度得分均差于非手机依赖学生(P<0.05);多元Logistic分析显示手机依赖症是大学生睡眠状况差,心理出现问题的高危因素。结论手机依赖会对大学生睡眠和心理健康产生明显地不良影响,大学生自身及教育工作者应当采取多种举措帮助其戒除依赖,养成良好的手机使用习惯。     

广西壮族大学生锻炼与睡眠的交互作用及其对心理健康影响

了解壮族大学生体育锻炼与睡眠质量的交互作用及对自身心理健康的影响,为壮族大学生身心健康发展提供支持.方法 在广西4所高校大一至大三年级学生中以班级为单位随机抽取4 614名壮族大学生作为调查对象,采用自编体育锻炼状况调查表、体育活动等级量表、亚健康问卷和匹兹堡睡眠质量指数量表进行调查.结果 壮族大学生心理病理症状检出率为17.40%,睡眠障碍检出率为9.82%.体力活动1 h/d每周在3d以上的城市生源学生检出率为32.05%,农村生源为23.36%,差异有统计学意义(x2=43.36,P<0.01);肌肉锻炼每周1d以下的城市生源学生检出率为61.32%,农村生源为66.92%,差异有统计学意义(x2=15.67,P<0.01);中等运动量和大运动量活动等级城市生源学生比例均高于农村学生(x2值分别为26.81,136.51,P值均<0.01).同时男生中等和大运动量检出率均高于女生(x2值分别为21.11,294.65,P值均<0.01).不同体育活动等级大学生心理病理症状和睡眠障碍检出率差异均有统计学意义(x2值分别为4.148,5.491,P值均<0.05).Logistic回归分析结果显示,锻炼与睡眠的交互作用对壮族大学生的心理病理症状存在一定的影响,在体育运动量相同的条件下,存在睡眠障碍的大学生心理病理症状的检出率比无睡眠障碍的大学生高;运动量越大并且无睡眠障碍的学生其心理病理症状的检出率越低.结论 存在睡眠障碍的壮族大学生体育锻炼量越低,心理问题检出率就越高.科学有效的体育锻炼对降低心理问题的发生起到积极效果.     

大学生居家学习期间睡眠质量及心理健康状况的调查分析

目的 调查新型冠状病毒肺炎疫情影响下大学生的睡眠质量及心理健康状况,为居家学习大学生及时进行心理疏导提供依据。方法 基于问卷星在线调查平台,以湖北中医药大学、甘肃中医药大学515名居家学习大学生作为研究对象,采用一般资料调查表、匹兹堡睡眠质量指数、心理健康自评问卷进行调查,分析居家学习期间大学生睡眠质量与心理健康状况的影响因素。结果 515例学生中,PSQI得分≥8分者 89 例（17.3%）,SRQ - 20≥ 7 分者128例（24.9%）。大学生PSQI得分与SRQ - 20得分呈正相关关系。高年级、家庭关系不和睦、对网络教学不适应是影响大学生睡眠质量和心理健康共同的危险因素,24点后就寝、失眠是影响大学生心理健康的危险因素。结论 新型冠状病毒肺炎疫情和授课方式改变对居家学习大学生睡眠及心理健康有一定影响,学校与相关部门应采取必要措施进行疏导。     

成都某高校男同性恋大学生抑郁情况及影响因素

了解成都某高校男同性恋大学生抑郁情况及其影响因素,为高校制定特殊人群心理疏导政策和预防抑郁症措施提供现实依据.方法 2017年11月至2018年1月,采用同伴推动抽样方法(RDS法)对四川大学男同性恋大学生人群进行招募并对103名学生进行问卷调查,问卷包括自编的“心理健康影响因素”调查表和抑郁自评量表(SDS).对统计数据进行描述性分析,并对各影响因素进行单因素分析和Logistic回归分析.结果 学生无抑郁人数占64.07%(66/103),轻度抑郁占33.98% (35/103),中度抑郁占1.94%(2/103).单因素分析显示,影响抑郁的因素有因同性恋身份而感到羞耻、关系特别好的同性恋朋友个数、感觉自己心里压抑无法排解、感到抑郁时的自我调节方式、学业压力;多因素分析显示,影响抑郁的主要因素是因同性恋身份而感到羞耻、学业压力(P值均<0.05).结论 四川大学男同性恋大学生抑郁状况较严重.应针对影响因素对学生进行正确心理疏导,鼓励学生寻求外界帮助,采用多种方法舒缓压力.     

大学生述情障碍与心理健康的关系

目的探讨大学生的述情障碍与心理健康的关系。方法采用多伦多述情量表和症状自评量表,对458名大学生进行调查问卷。结果大学生述情量表总分及各因子得分均高于常模,差异有统计学意义(P0.01)。而且大学生的述情量表总分及各因子分与症状自评量表总分及各因子分显著相关(P0.01或P0.05)。结论大学生普遍存在述情障碍,并且述情障碍与心理健康密切相关,应充分关注并有针对性地进行心理辅导及咨询,提高其心理健康水平。     

大学新生心理健康状况与其人格特征、生活事件的相关研究

目的了解大学新生的总体心理健康水平及其影响因素,为大学生心理健康教育者提供不同的视角和理论依据,使其有针对性地对大学生进行心理辅导和干预。方法利用症状自评量表（SCL-90）、卡特尔16种人格因素量表（16PF）和青少年生活事件量表（ASLEC）,对某高校2009级大一新生身心健康状况进行随机抽样调查,收回有效问卷589份,问卷数据经检查核实后用t检验、多元线性回归分析进行数据分析。结果 2009级新生SCL-90各因子得分中,除强迫症状和恐怖两因子略高于全国大学生常模外,其他各项均低于全国大学生常模;人格特质中抑郁、焦虑等因素以及学习压力等生活事件显著影响了SCL-90得分,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论人格特征和生活事件是影响大学新生心理健康状况的重要因素,因此,培养他们健康的人格、有针对性地进行心理健康教育和引导,对于提高大学生的心理健康有着极其深远的意义。     

看守所女性在押人员心理韧性及影响因素研究

目的探讨女性在押人员的心理韧性水平及其影响因素,为在押人员心理健康教育和危机干预工作提供参考。方法对安徽省某市女子看守所310名在押女性人员通过心理韧性量表、自尊量表及特质应对方式问卷等进行问卷调查,共收回302份有效调查问卷,采用多重线性回归分析方法,以期探讨影响女性在押人员心理韧性的因素。结果女性在押人员心理韧性总分为(57. 80±18. 30)分。多重线性回归分析结果提示,文化程度、自尊水平和积极应对方式得分可能是女性在押人员心理韧性总分及各维度得分的影响因素。结论女性在押人员心理韧性水平较差,管理人员应制定针对性措施来提高女性在押人员心理韧性,以减少心理问题发生。     

高中生478名睡眠质量及其影响因素分析

目的了解在校高中生睡眠情况及其相关影响因素,为探讨睡眠质量与心理健康及相关因素之间的关系提供参考。方法使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及自编问卷对某中学459名在校高中生的睡眠质量进行调查。结果有16.78%的高中生存在睡眠质量问题,高三年级学生的睡眠质量低于其他年级学生;心理健康水平低、文体活动少、多梦、食欲较差的高中生睡眠质量相对较差。结论心理健康水平的高低、文体活动的多少、学业负担的轻重、是否多梦及食欲的好坏等因素直接与睡眠质量相关。培养高中生心理和生理上的良好习惯有助于提高其睡眠质量。     

中小学骨干教师职业压力心理弹性对心理健康的影响

目的探讨中小学教师的职业压力、心理弹性对心理健康的影响,为促进教师心理健康提供参考。方法采用中小学教师职业压力问卷、成人弹性量表和症状自评量表,对275名中小学骨干教师进行调查。结果中小学骨干教师职业压力、心理弹性与心理健康(SCL-90)呈显著相关;职业压力对心理问题的发生有正向预测作用,心理弹性对心理问题的发生有反向预测作用。结论职业压力、心理弹性是影响中小学骨干教师心理健康的重要因素。     

江苏省农村妇女心理健康现状及影响因素研究

目的了解江苏省农村妇女心理健康现状及其影响因素,从而推动新农村的和谐发展。方法采取分层随机抽样的方法,采用自行设计问卷及SCL-90量表对1 551名农村妇女进行调查。结果江苏省农村妇女的心理异常率为34.82%,多因素Logistic回归显示,江苏省农村妇女心理健康的影响因素有文化程度、睡眠质量、健康状况、体检方式、婆媳关系、丈夫是否外出打工。结论江苏省农村留守妇女心理健康状况较差,文化程度低、睡眠质量差、健康状况差、体检频率低、婆媳关系不好、丈夫外出打工者,其心理健康状况更差。     

医学研究生心理健康状况流行病学调查

目的：探讨在校医学研究生心理健康现状及影响因素。方法：利用症状自评量表（Symptom checklist 90，SCL～90）和心理症状影响因素调查表对在校医学研究生进行心理症状现况调查，调查方式采用自评填写问卷。结果：医学研究生心理症状阳性率达34．16％。心理症状因子主要表现为人际敏感、抑郁、偏执等，阳性项目数、恐怖、精神偏性因子与全国常模比较差异有统计学（P〈0．05）。感觉学习吃力、家庭人均经济收入低、家庭不和睦、失恋次数多的学生易出现心理症状。结论：学业、就业压力和心理素质等社会心理因素是影响医学研究生心理健康的主要危险因素，应加强对医学研究生的心理健康教育与咨询。     

大学生手机依赖与焦虑抑郁共病症状的关联

  目的  描述大学生手机依赖和焦虑抑郁共病症状的流行现况及关联,为促进大学生心理健康发展提供参考依据。  方法  于2019年4—5月在安徽省合肥市和江西省上饶市2所高校中随机整群抽样1 135名在校大学生进行基线调查,2019年11月对抽样人群进行随访调查,与基线调查匹配后有效人数为1 110人。使用青少年手机使用依赖自评问卷评估大学生手机依赖情况,使用抑郁-焦虑-压力自评量表评估抑郁、焦虑、焦虑抑郁共病症状,使用自编大学生健康相关行为及心理健康问卷报告睡眠时长。  结果  基线与随访调查中大学生手机依赖检出率分别为24.5%和27.7%,基线调查中焦虑症状、抑郁症状、焦虑抑郁共病症状的检出率分别为28.7%,21.3%和18.4%。二元Logistic回归模型结果显示,手机依赖与大学生基线(OR=5.79,95%CI=4.06~8.24)和随访调查(OR=2.62,95%CI=1.86~3.69)焦虑抑郁共病症状风险均呈正关联(P值均＜0.01)。调节效应分析结果显示,睡眠时长在手机依赖与焦虑抑郁共病症状关联间起调节作用,交互项具有统计学意义(β_基线=0.08,β_随访=0.04,P值均＜0.01)。  结论  大学生手机依赖可增加抑郁焦虑共病症状的发生风险,睡眠时长可缓解手机依赖对大学生抑郁焦虑共病症状的预测作用。     

长沙某大学临床医学专业四年级学生睡眠质量与压力感知程度调查

目的了解五年制临床医学专业四年级学生睡眠质量状况与日常压力感知程度,并对2者的关系进行相关性分析,为高校卫生教育工作者提供参考。方法采用整群抽样方法,从长沙市某大学五年制临床医学专业四年级学生中随机抽取8个班级,共223人作为调查对象,采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)及中文版压力感知量表(CPSS)进行调查分析。结果回收有效问卷206份,PSQI均分为(4.89±2.10),睡眠障碍发生率为27.2%;CPSS均分为(24.25±6.72),有45.6%的学生存在健康危险压力,量表总分、障碍发生率性别相比较,差异无统计学意义(P>0.05);PSQI总分及CPSS总分之间呈正相关,在PSQI中日间功能障碍、主观睡眠质量、睡眠效率等3个因子可对CPSS产生影响。结论医学生学习生活面临的压力较大,睡眠障碍发生率高,且日常压力与睡眠障碍之间存在相互影响。