驻昆某部官兵个性特点的调查分析

目的探讨驻守高原城市昆明官兵的个性特点,为对他们进行有的放矢的心理卫生干预提供依据.方法采用修订的EPQ对258名军人进行调查分析.结果本组精神质(P分)高于全军常模,低于全国常模;神经质(N分)高于全军常模;内外向(E分)高于全国常模,低于全军常模;个性外向者较全军常模为少,而情绪倾向不稳及不稳定者较全军常模为多.结论本组军人的个性特征有其独特的特点,注意情绪的调控、渲泄是维护他们心理健康的重要措施之一.     

当代军人个性特征与焦虑及抑郁情绪关系的再研究

目的了解军人个性特征及其与焦虑、抑郁的关系,为心理教育提供依据。方法应用艾森克个性问卷(EPQ)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS),对833名男性军人进行心理测评。结果(1)受测军人EPQE维度分显著性低于军人常模,EPQL维度分显著性高于军人常模,EPQP、EPQN两维度分与军人常模无显著性差异;受测军人中个性内向、倾向内向及情绪倾向不稳定者比例显著性高于军人常模,而个性外向、倾向外向、中间及情绪稳定者比例显著性低于军人常模。(2)不同气质类型军人SAS、SDS评分组间差异明显,得分高低次序为抑郁质、胆汁质、中间类型、粘液质、多血质;抑郁质军人发生焦虑和抑郁的比例最高(37.8%和57.0%),而多血质军人发生焦虑和抑郁的比例最低(11.2%和24.0%),其它气质类型军人发生焦虑和抑郁的比例居于两者中间。结论新时期军人个性有其特征性,焦虑、抑郁等负性情绪与个性特征间存在密切关系。     

民办高校大学新生EPQ测评分析

目的：了解民办高校大学新生个性特征。方法：应用艾森克人格调查问卷(EPQ)对1132名民办高校大学新生进行测评，与全国大中学生常模比较，并在性别、生源、专业、家庭结构、家庭出身、民族等维度进行比较。结果：与全国大、中学生常模相比本调查男、女大学生P、N因子分均显著低于常模，E因子分均显著高于常模，男大学生L因子分高于常模，女生则与常模无显著性差异；在性别、生源、专业、家庭结构、家庭出身、民族等维度上大学生存在很大差异。结论：民办高校大学新生个性整合较为良好，个性较稳定；不同群体个性差异较大，学校教育应考虑群体的特征，有针对性地进行工作。     

医学本科卫生专业学生个性特征探讨

目的：探讨医学本科卫生专业学生这一人群的个性特征，以便为卫生专业教学、培养合格的卫生专业学生和卫生专业人员使用并发展积极的个性提供参考。方法：使用经修订的Ｅｙｓｅｎｃｋ个性问卷（成人）法对４０名医学本科卫生专业学生进行了测试，并与我国常模比较。结果：男生除Ｌ量表分低于常模且有统计学意义，其余Ｐ、Ｅ、Ｎ量表分与常模相近，差别无统计学意义；女生除Ｅ量表分高于常模，其余Ｐ、Ｎ、Ｌ量表分均低于常模且有统计学意义。结论：医学本科卫生专业学生个性特征为，个性在内外向方面属中间型；情绪稳定。     

军校学员个性特征的研究

目的　了解军队院校学员的个性心理特征,为军队院校学员的心理学研究提供依据。　方法　采用修订的成年艾森克个性调查表（ＥＰＱ）对６所军校学员３６４６ 名的个性特征进行了调查。　结果　军校学员精神质和神经质的量表分均显著低于全国常模,内外向量表分高于全国常模,效度量表分与全国常模无显著性差异。军校学员个性的内外向以中间型居多（５０．１９％ ） ,其余依次为外向（２１．９１％ ） 、倾向外向（１８．０２％ ） 、倾向内向（６．０１％ ）和内向（３．８７％ ）;情绪稳定性呈中间、稳定、倾向稳定、倾向不稳定和不稳定者,分别为４３．４７％ 、２０．１３％ 、１５．３３％ 、１０．１８％ 和１０．８９％ 。　结论　军校学员个性有其特征性,在某种意义上本研究结果可作为军校学员的ＥＰＱ常模。     

临床医学生实习前心理健康及个性特征分析

目的探讨医学院学生实习前的心理健康状况及其个性特征,为学生临床实习前的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）对某医学院220名学生进行团体测试。结果临床医学生实习前在SCL-90的躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、敌对和偏执6个因子上的得分显著低于全国青年常模,在EPQ内外倾向维度上的得分显著高于常模,在神经质和精神质维度上显著低于全国常模。结论临床医学生实习前心理健康状况较全国常模好,个性趋于外向型,情绪较稳定,对外界环境适应能力强。     

119名寄养老年人的心身健康调查

本文用修订的艾森克人格问卷（成人ＥＰＱ）和症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对１１９名寄养老年人的个性特点和心理状况进行评定。结果表明：男女寄养老人在内一外向人格方面无明显改变，男女老人均较明显地不神经质和精神质；心身状况方面，寄养老人在躯体化、强迫、抑郁和恐怖各因子分高于常模，而在人际关系、敌意、偏执各因子分低于常模。     

心理保健教育对入伍新兵人格特征的影响

目的：探讨心理保健教育对新兵个性特征的影响。方法：采用：采用修订的成人艾森克个性问卷（EPQ）对2180名新兵个性特征进行调查，尔后以《军人精神卫生保健常识》为教材对他们进行心理健康保健教育，三年后对1533名完成者再次进行EPQ调查。结果：新兵及其自身对照级精神质（P）量表分均低于袭氏和艾氏常模，而内外向（E）量表分、神经质（N）量表分和效度（L）量表分均低于袭氏和艾氏常模，新兵内外向（E）量表分高于其自身对照组，而精神质（P），神经质（N）及效度（L）量表分则低于其自身对照组，而中间、外向、倾向外向则高于自身对照组（P＜0．05）；情绪稳定性也以中间型为多（分别为65．27％和68．95％），稳定和中间入伍新兵低于自身对照组，而倾向不稳定和不稳入伍则高于自身对照组（P＜0．01）。结论：心理保健教育对新兵个性特征有积极的影响。     

"11.24"海难援救军人的心理健康状况分析

目的 探讨海难后军队应激援救人员的心理健康特点，为建立特定人群的心理健康评定体系提供科学依据。方法 采用症状自评量表和自行编制的调查表对39名1999－11－24烟台“大禹”海难1mo后的善后援救军人进行了心理健康测试，并将调查结果与对照军人和国内军人常模进行了比较。结果 接受调查的应激人群的SCL－90总分79.5%（31／39）的人评定为正常，总分≥160分为8例，占20.5%。SCL－90总分、射体化、焦虑、恐怖与精神病性因子与国内军人常模比较无显差异，但阳性项目数、强迫症状、人际敏感、抑郁、敌对及偏执因子分均显低于国内军人常模（P＜0.05-0.01）；而阳性症状均分显高于国内军人常模（P＜0.05）。应激人群的阳性项目数明显低于对照人群，而阳性症状的痛苦水平明显高于对照人群（P＜0.01）；阳性症状均分仍显高于对照人群（P＜0.05）。结论 提示受调查的应激人群的阳性症状均分显高于国内军人常模，改善婚姻状况和与同胸关系、完善上级领导工作方法和善后处理可以改善SCL－90结果，减少生活事件的刺激量可望改善其心理健康状况。     

高原汽车兵心理健康状况及相关因素分析

目的：了解汽车兵在高原条件下的心理健康状况及相关因素，为部队心理卫生保健提供依据。方法：采用艾森克个性问卷（EPQ）、症状自评量表（SCL－90）、社会支持评定量表（SSRS）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和生活事件量表（LES）对高原汽车兵进行个性测定和心理卫生状况调查。结果：高原汽车兵EPQ－E分低于全军常模，EPQ－N、EPQ－P分高于全军常模（P＜0．01），EPQ－L无显著性差异（P＞0．05）。大多数SCL－90因子分高于全军常模及普通高原军人（P＜0．01－0．05）。高原汽车兵的心理健康水平与EPQ－N、EPQ－P分及生活事件成正相关，与EPQ－E、EPQ－L及社会支持成负相关。多元回归分析表明，EPQ的N、P因子、负性事件，主观支持、军龄和社会支持总分等因素是影响高原汽车兵心理健康的几个重要因素。结论：高原汽车兵存在较多的心理问题，可能与其居住环境、工作性质及个性特征、社会支持等多种因素有关。     

海南省舰员心理健康调查研究

目的:了解热带地区舰员在平时和军事演习条件下的心理健康状况，探索影响热带地区水面舰艇部队士兵心理健康水平的因素，为今后提高官兵心理健康水平提供理论依据。方法:采用军人心理症状问卷调查表(SCL-90)，抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)，对研究对象进行研究，并与正常人常模、军人模和中国军人常模进行比较。结果：调查组在SCL-90表中多个因子分显高于正常人常模，显低于军人常模，而在SDS、SAS方面显高于军人常模；独生子女兵员在SCL-90表中多个因子分及SDS显高于非独生子女兵员，而在SAS显低于非独生子女兵员；北方籍兵员在强迫症状、人际关系敏感、忧郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子显高于南方籍兵员。结论：调查组的心理健康状况优于军人常模而逊于正常人常模，非独生子女比独生子女更容易适应军营生活，南方籍舰员比北方籍舰员更容易适应亚热带地区的海军生活。     

女通信兵心理健康调查分析

目的了解女通信兵群体心理健康状况,探讨提升该群体心理健康水平的对策。方法采用症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）对某通信部队122名女通信兵进行测试,并与中国女军人常模进行对比分析。结果女通信兵的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对等因子评分及总分均高于中国女军人常模（P〈0.01）;偏执、精神病性因子的评分高于中国女军人常模（P〈0.05）;恐怖因子分与中国女军人常模相比无统计学差异（P〉0.05）。结论本组女通信兵心理健康水平低于中国女军人平均水平,应结合其特定心理基础和环境压力进行必要的心理干预。     

高二学生在省会考前睡眠状况调查

目的：了解高二学生在省会考前睡眠状况。方法：采用睡眠状况自评量表作为评定工具，对109名高二学生进行调查。结果：高二学生在省会考前，在睡眠不足、睡眠质量、觉醒不足及睡眠时间等因子分明显高于全国常模（P＜0.05-0.01）；而入睡困难、睡眠不稳、恶梦夜惊及服药情况等因子低于全国常模（P＜0.05-0.01）；总分与全国常模比较无差异（P＞0.05）。结论：调查对象的睡眠问题与全国常模无差异。     

大学新生SCL-90评定结果分析

为建立大学生心理档案，掌握大学新生心理健康状况，有针对性的进行心理健康教育，对某大学９４级、９５级１２８６名新生经过ＭＭＰＩ测查有一项以上量表Ｔ分超出正常的高危人群５３５名新生进行了ＳＣＬ９０测试。结果：①约２５％（１３５／５３５）的大学新生存在不同程度的心理问题，主要表现为强迫、抑郁、焦虑、偏执和精神病性症状；②２届新生各因子分与全国青年组常模比较，９４级男生偏执因子分高于全国青年组常模（Ｐ＜００１），女生抑郁、焦虑因子分高于全国青年组常模（Ｐ＜００５）；９５级男生强迫，焦虑因子分高于全国青年组常模（Ｐ＜００１）；２届男女新生精神病性因子分全部都明显高于全国青年组常模（Ｐ＜０００１）。③２届新生各因子分数相比：阳性均分９５级高于９４级（Ｐ＜００１）。④不同性别比较：女生恐怖因子分数高于男生（Ｐ＜００１）。提示：不同年级、不同性别的新生心理问题各异，入校新生心理问题不能忽视     

团体心理训练对野外驻训官兵应付方式的影响

目的探讨团体心理训练对野外驻训官兵应付方式的影响。方法将野外驻训官兵480人随机分为团体心理训练组与对照组各240人,进行3个月的团体心理训练与部队常规管理教育,采用应付方式问卷对两组野外驻训官兵进行训练前后的测评对比,并与中国军人常模比较。结果团体心理训练组训练后解决问题、求助的因子分高于训练前;自责、幻想、退避的因子分低于训练前,差异有统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）。对照组训练后解决问题、求助两项因子分高于训练前;退避因子分低于训练前,差异有统计学意义（P〈0.05）。团体心理训练组训练后解决问题、求助两项因子分高于对照组;自责、退避两项因子分低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。两组训练前的求助因子分低于中国军人常模;退避的因子分高于中国军人常模,差异有统计学意义（P〈0.05）。团体心理训练组训练后解决问题、求助的因子分高于中国军人常模,自责、退避的因子分低于中国军人常模,差异有统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）;对照组训练后解决问题的因子分高于中国军人常模,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论团体心理训练改善野外驻训官兵应付方式的效果显著。     

武警某部医院护士社会支持与心理健康状况的研究

目的：调查武警某部医院护士社会支持与心理健康状况.方法：应用SSRS和SCL-90对武警某部医院94名护士进行测查.结果：①护士积极应对方式显著高于全国常模（P＜0.01）;消极应对方式显著低于全国常模（P＜0.01）.军护与本院合同制护士、军护与地方某医院正式护士积极应对方式和消极应对方式分别比较均无显著性差异（P＞0.05）.本院合同制护士积极应对方式显著高于地方某医院合同制护士（P＜0.05）,消极应对方式显著低于地方某医院合同制护士（P＜0.01）.②军护的客观支持和主观支持均显著高于合同制护士（P＜0.05）,对支持的利用度和支持总分均显著高于合同制护士（P＜0.01）.军护客观支持和支持总分均显著高于女军人常模（P＜0.01）,对支持的利用度显著高于女军人常模（P＜0.05）.合同制护士主观支持、客观支持和支持总分均显著高于女护生（P＜0.01）.③人际关系敏感和抑郁均显著低于全国常模（P＜0.01）,敌对、恐怖、偏执均显著低于全国常模（P＜0.05）.军护躯体化因子显著高于合同制护士（P＜0.05）,其余各因子分均无显著性差异（P＞0.05）.④主观支持与强迫、人际关系敏感、恐怖因子分呈显著负相关（r=-0.220,-0.231,-0.234）.客观支持与人际关系敏感呈显著负相关（r=-0.211）.社会支持总分与人际关系敏感、恐怖、精神病性呈显著负相关（r=-0.246,-0.220,-0.208）.结论：该武警部队医院护士社会支持和心理健康状况较好,社会支持对心理健康具有较好的预测效果.合同制护士的社会支持较军护差,军护的躯体化因子分较为突出.     

浙江省公职人员心理健康状况调查

目的 探讨浙江省公职人员的心理健康状况。方法 抽取浙江省教师88名，警察118名，残联干部117名，妇联干部119名和民政干部209名，采用症状自评量表（SCL-90）进行测量。结果 教师躯体化因子分显著高于全国常模，人际关系、敌对因子分显著低于全国常模，其他因子与常模相似；警察躯体化因子分显著高与比全国常模，人际关系因子分显著低于全国常模；残联和民政干部除躯体化因子外，其他各因子均显著低于全国常模；妇联干部强迫、人际关系、敌对、偏执4个因子分显著低于全国常模，躯体化因子分显著高于常模，其他因子与常模无明显差异。并且教师和警察之间的各因子分均无明显差异，而民政干部的许多因子分低于前两者。结论 政府雇员整体心理健康状况较好，教师与警察心理健康与全国普通人群相似。     

侗族高中学生个性特征测评分析

目的了解侗族高中学生个性特征。方法采用艾森克个性问卷（EPQ成人）对龙胜各族自治县、三江侗族自治县共189名侗族高中生进行测试。结果与全国常模比较,侗族高中生P、L量表分低于常模,E、N量表分高于常模,差异有显著性;不同性别比较显示：男生N、P量表分高于女生,而L分较女生低;不同地区比较显示：龙胜各族自治县男生P分高于三江侗族自治县男生,差异有显著性。结论侗族高中生个性有其特征,表现合群、外向、情绪不稳定,多民族聚居环境有利于个性的健康发展。     

广东省沿海武警边防官兵SCL-90调查分析

目的：了解广东省沿海武警边防官兵的心理健康状况,为武警部队的选拔、训练与管理提供科学的依据。方法：2007年4月18-22日间采用横断面调查方式,应用症状自评量表（SCL-90）对广东沿海的1160名武警边防男性官兵进行心理调查。结果：广东省沿海武警边防官兵躯体化因子分（1.43±0.43）低于武警军人常模（1.52±0.51）（P〈0.01）,总均分等其他因子分均高于武警军人常模（P〈0.01）;军官群体的总均分和各因子分均低于士兵群体（P〈0.05）;非婚状态官兵的总均分和躯体化及其他因子分均高于在婚状态的官兵（P〈0.01）。结论：广东省沿海武警官兵的心理健康水平低于武警军人常模,应重视广东省沿海武警边防官兵的心理健康,针对部队中不同群体间心理健康水平的差异,在开展心理健康教育和指导时要注意区别对待、有的放矢。     

武警某部官兵心理健康状况测查与分析

目的:测查武警某部官兵心理健康状况,为部队心理健康工作提供理论依据。方法:应用SCL-90和SCSQ对武警某部315名官兵进行测查。结果:(1)SCL-90附加项目因子分为1.32±0.42,总分为115.84±31.52,总均分为1.29±0.35。除躯体化因子外,其它各因子和阳性项目数均极显著低于全国常模(P<0.01)。各因子分和阳性项目数均极显著低于全军常模(P<0.01)。男军人躯体化因子分极显著高于女军人(P<0.01)。男、女军人分别与各自军队常模比较,各因子分和阳性项目数均极显著低于常模(P<0.01)。(2)该部队官兵消极应对方式极显著低于全国常模(P<0.01),干部的积极应对方式显著高于士官和义务兵(P<0.05)。(3)消极应对方式与SCL-90各因子及总分、总均分、阳性项目数均呈极显著正相关(P<0.01)。结论:该武警部队官兵心理健康状况总体良好。