健康宣教对改善心内科患者不良情绪及治疗依从性的效果观察

目的分析健康宣教在改善心内科患者不良情绪以及治疗依从性方面的效果。方法选取2015年2月~11月我院心内科收治的住院患者112例。根据入院顺序编号奇偶性分组,分为对照组与观察组,各56例。对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组基础之上实施健康宣教。以不良情绪焦虑、抑郁、以及治疗依从性为观察指标,对比评价两组患者护理效果差异。结果治疗前,两组患者焦虑评分量表(SAS)、抑郁评分量表(SDS)评分对比,差异无统计学意义(P0.05);治疗后,观察组患者SAS、SDS量表评分分别为(29.5±1.6)分、(31.5±1.8)分,均显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者治疗总依从率为94.64%(53/56),显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育措施的实施可以有效改善心内科患者不良情绪,提高治疗依从性,因此值得临床应用。     

健康宣教对糖尿病患者的影响

目的总结分析健康宣教对糖尿病患者的影响。方法选取用于临床研究的100例糖尿病患者是由该院自2012年7月—2014年7月期间内收治的,将这100例患者随机分为观察组与对照组两个临床研究小组,每组患者人数50例;对观察组的患者在常规治疗的基础上加以有针对性的健康宣教,对对照组的患者则只给予常规治疗,对比分析两组患者的临床疗效。结果观察组患者中完全配合治疗的有40例、基本配合治疗的有8例、不配合治疗的有2例,各占总数的80%、16%、4%;对照组患者中完全配合治疗的有25例、基本配合治疗的有14例、不配合治疗的有11例,各占总数的50%、28%、22%;两组患者的数据比较差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者中空腹血糖控制正常的有44例、基本控制正常的有5例、控制不正常的有1例,各占总数的88%、10%、2%;对照组患者中空腹血糖控制正常的有28例、基本控制正常的有15例、控制不正常的有7例,各占总数的56%、30%、14%;两组患者的数据比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论临床上对糖尿病患者在常规治疗的基础上加以有针对性的健康宣教能够大大提高患者的治疗依从性和血糖控制情况,对治疗糖尿病有着积极的影响。     

健康教育对提高糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对提高糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选取2017年4月—2018年4月该科收治的糖尿病患者112例,随机分为2组各56例,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上强化健康教育。结果观察组FPG、2 hPG明显低于对照组(P0.05);观察组治疗依从率为92.9%,患者满意度为96.4%,明显优于对照组76.8%、82.1%(P0.05)。结论对糖尿病患者进行健康教育,能有效提高治疗依从性,控制血糖。     

健康教育对提高糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选取2016年7月—2017年7月该院收治的糖尿病患者126例,随机分为两组各63例,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予健康教育。结果护理后观察组空腹血糖(5.42±0.40)mmol/L,餐后2 h(7.44±0.32)mmol/L,明显低于对照组(P0.05);观察组治疗依从率为93.7%,护理满意度为96.8%,明显优于对照组79.4%、84.1%(P0.05)。结论对糖尿病患者实施健康教育,可有效提高治疗依从性和满意度,控制血糖,值得应用。     

健康教育对肺结核并糖尿病患者治疗依从性的影响

肺结核并糖尿病好发于中老年患者，本病发病率较高，病情迁延反复。病人常因治疗的长期性而不能很好地遵医嘱，导致疾病复发。笔者从2003年4月至2005年8月对95例肺结核并糖尿病住院病人进行系统健康教育并随访，结果显示，行之有效的健康教育能提高病人对疾病的认识水平，改善病人的遵医行为，降低疾病的复发率，提高病人生活质量。现报道如下。     

健康教育对糖尿病肾病患者治疗依从性的效果研究

目的探讨健康教育对糖尿病肾病患者治疗依从性的效果。方法选取2012年10月—2015年10月间,该科确诊的186例糖尿病肾病患者,随机分成对照组(常规护理)和观察组(健康教育)各93例,比较治疗依从性和患者满意度。结果观察组患者的控制饮食(95.7%)、运动锻炼(90.3%)、规律服药(97.8%)、血糖监测(92.5%)等的依从性和患者满意度(98.9%)均高于对照组(P0.05)。结论对糖尿病肾病患者实施健康教育可以明显提高其治疗依从性。     

关于心理护理及健康宣教对妊娠期糖尿病患者抑郁状态影响的临床观察

随着社会经济的发展以及人们生活水平的提高,如果日常不注重饮食健康问题,则会引起各种疾病的发生,甚至出现合并症症状,不仅给自身的生命健康造成严重的威胁,而且还对其家庭带来沉重负担,另外,随着近年来妊娠期糖尿病患者的增多,医学界对该疾病引起高度的重视,其中妊娠糖尿病患者过度焦虑长期抑郁与妊娠并发症的发生有着极其密切的关系,其心理抑郁状态不仅危害孕妇自身的生命健康,而且还对胎儿以及新生儿带来严重的生命威胁,因此,需要探讨一些有效治疗方法以及护理模式来对妊娠期糖尿病患者进行调理,从而降低患者心理抑郁程度,进而提高患者的生活质量。     

关于心理护理及健康宣教对妊娠期糖尿病患者抑郁状态影响的临床观察

随着社会经济的发展以及人们生活水平的提高,如果日常不注重饮食健康问题,则会引起各种疾病的发生,甚至出现合并症症状,不仅给自身的生命健康造成严重的威胁,而且还对其家庭带来沉重负担,另外,随着近年来妊娠期糖尿病患者的增多,医学界对该疾病引起高度的重视,其中妊娠糖尿病患者过度焦虑长期抑郁与妊娠并发症的发生有着极其密切的关系,其心理抑郁状态不仅危害孕妇自身的生命健康,而且还对胎儿以及新生儿带来严重的生命威胁,因此,需要探讨一些有效治疗方法以及护理模式来对妊娠期糖尿病患者进行调理,从而降低患者心理抑郁程度,进而提高患者的生活质量。     

强化健康教育对门诊老年糖尿病患者依从性及疾病知识掌握的影响

目的:探究强化健康教育对门诊糖尿病患者依从性及疾病知识掌握的影响.方法:选取本中心门诊2019年1月—2019年12月接诊的100例糖尿病患者进行对比研究.结果:实施健康教育后,观察组的知识掌握水平及运动、饮食、用药、检查等依从性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在门诊糖尿病患者中合理应用强化健...     

社区护理干预对提高糖尿病治疗依从性临床观察

目的探讨糖尿病患者实施社区护理干预对其治疗依从性的影响。方法研究对象选取该社区在2017年11月—2018年11月期间收治的90例糖尿病患者,按照随机表法分为研究组与对照组,各45例。对照组实施常规护理;研究组实施社区护理干预,比较两组患者治疗依从性。结果干预前两组患者血糖水平差异无统计学意义(P0.05);经干预后两组患者血糖水平均有所降低,但研究组空腹血糖及餐后2 h血糖水平明显低于对照组,且治疗依从性为95.56%,明显高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者实施社区护理干预能够加强血糖控制水平,提高治疗依从性。     

门诊糖尿病患者的健康教育

门诊糖尿病患者的健康教育,是以医院门诊为教育基地,以门诊患者及其家属为教育对象,通过有计划、有目的地教育活动,使患者熟悉糖尿病知识,正确面对疾病,积极配合治疗,从而预防并发症的发生。现将体会报告如下。 教育方式:①把有关糖尿病知识、检查须知、各项检查前的准备及预防写成卡片或手册,分发给就诊患者阅读或进行     

糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究

目的探讨糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响。方法选取124例于2017年2月—2018年2月在该院内分泌科接受治疗的糖尿病患者,依护理方法不同将其分为对照组和研究组,分别给予常规护理和健康教育护理,比较两组患者治疗依从性与护理前后的血糖变化情况。结果两组患者护理前FPG与2 hPG水平比较差异无统计学意义(P0.05),护理后均有所下降,且研究组护理后水平明显低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P0.05);研究组患者治疗依从性明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论给予内分泌护理患者糖尿病健康教育可提高患者治疗依从性,有利降低患者血糖水平,值得在临床当中推广应用。     

健康教育对眼科糖尿病患者治疗依从性及血糖的影响

目的对眼科糖尿病患者应用健康教育对其治疗依从性和血糖控制效果产生的影响进行探究。方法随机选择132例2015年5月—2017年5月在该院接受眼科糖尿病诊治的患者资料进行回顾性分析,应用随机双盲法将所选研究对象分为常规组和干预组,两组各有66例患者,仅对常规组患者采取常规护理干预措施,同时给予干预组患者健康教育。结果健康教育前两组患者评分对比差异无统计学意义(P0.05),接受健康教育后两组评分差异有统计学意义(P0.05)。干预组患者健康知识知晓率、血糖控制达标率、血糖水平恢复至正常水平的比率均显著高于常规组(P0.05)。干预组患者的治疗依从性为93.94%,明显高于常规组患者的80.30%,两组对比差异有统计学意义(P0.05)。结论对眼科糖尿病患者应用健康教育可使其治疗依从性得到提高并取得理想的血糖控制效果。     

建立医院糖尿病护理家园对糖尿病患者健康宣教的影响

目的总结建立医院糖尿病护理家园对糖尿病患者健康宣教的影响,以更好的改善糖尿病患者的生存、生活质量。方法实验研究对象均选择该院2015年1月—2016年1月期间收治治疗的糖尿病患者,总计100例。按照健康宣教方案不同,将100例糖尿病患者分为采取常规健康宣教的参照组以及建立医院糖尿病护理家园形式健康宣教的实验组,组间基本资料对比差异有统计学意义(P0.05),对比两组糖尿病患者空腹状态下、餐后2 h血糖、并发症、治疗效果、护理满意度以及SAS、SDS评分情况。结果两组糖尿病患者各项临床观察指标对比,实验组均优于参照组,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论医院糖尿病护理家园健康宣教形式能够最大程度上改善糖尿病患者的生活质量,并且提高患者对护理人员的满意度,具有推广应用价值。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性和生活质量的影响

目的研究健康教育对糖尿病患者治疗依从性和生活质量的影响。方法临床纳入2017年9月—2019年9月于该院就诊的96例糖尿病患者进行研究,按随机数表法将患者分为两组各48例。其中48例患者采用常规护理作为对照组;另48例患者在对照组基础上联合健康教育作为观察组。观察两组患者知识掌握情况、生活质量、血糖水平及治疗依从性情况。结果护理前两组患者饮食习惯、心理调控、坚持规律运动以及用药习惯等知识掌握情况各项评分对比差异无统计学意义(P0.05);护理后上述评分观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。护理前两组患者PF、RP、BP、CH、SF、RE、MH以及VT等生活质量评分对比差异无统计学意义(P0.05);护理后上述评分观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。护理前两组患者FPG、2 hPG以及HbA1c水平对无差异(P0.05);护理后上述指标观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组依从率(93.75%)高于对照组(77.08%),差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育能提高糖尿病患者的知识掌握度,提高患者生活质量,控制血糖效果良好,且患者依从性较高,值得临床应用及推广。     

门诊高血压合并糖尿病的临床治疗观察

目的观察门诊高血压合并糖尿病临床治疗情况。方法取2017年8月—2018年9月该院门诊收治100例高血压伴有糖尿病患者作为此次临床观察试验研究的主要对象,以就诊的顺序,将患者平分两组,每组50例。常规组实施基础降糖与氨氯地平联合疗法,干预组则除基础降糖与氨氯地平联合疗法外,配合实施结沙坦疗法,即为综合疗法。分析两组效果。结果与常规组相比,干预组患者治疗后各项临床指标,在治疗后的血糖指标、临床疗效,所有评分优势均较为突出,组间比较数据分析差异有统计学意义(P0.05)。结论对于接受患有高血压合并糖尿病患者,实施综合疗法,能改善患者各项临床指标,控制住血糖指标,提升临床疗效,有助于门诊临床医护工作高效进展。     

认知治疗对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨认知治疗对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选取该院2011年1月—2014年6月收治的98例糖尿病患者随机分成两组,各49例,对照组患者常规服用降糖药治疗;研究组在对照组的基础上实施认知行为治疗,最后进行依从性评判及血糖水平检测。结果两组患者在治疗后,依从性比之前都有明显提高(P0.05),研究组较对照组的患者依从性提高更明显(P0.05)。两组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖比之前都有明显下降(P0.01),研究组比对照组下降更明显(P0.05)。结论认知治疗能提高糖尿病患者的治疗依从性,提高治疗的疗效。     

糖尿病健康教育对门诊糖尿病患者相关指标的影响

70例2型糖尿病门诊患者,随机分为对照组及实验组各35例,对照组每次复诊时给予糖尿病饮食、运动、血糖监测、低血糖防治等指导,并合理应用降糖药物治疗;实验组在上述治疗的基础上,要求患者每2周参加一次科室内举行的糖尿病健康教育讲座,疗程均为6个月,比较2组疗效。结果:实验组在相关指标达标率方面明显优于对照组,(P<0.05)。结论:良好的健康教育可明显改善2型糖尿病患者相关指标。     

糖尿病教育对社区糖尿病患者治疗依从性的影响

目的 帮助社区糖尿病患者提高对治疗的依从性。方法由社区全科医生、全科护士对社区糖尿病患者进行糖尿病基础知识、饮食疗法、运动疗法、心理调节、自我监测等诊治方面的教育，并对病人的治疗依从性、空腹血糖、糖化血红蛋白进行教育前后比较。结果患者治疗依从率较教育前明显提高，血糖控制良好。结论系统的社区糖尿病教育能有效提高糖尿病患者治疗依从性。     

糖尿病患者饮食治疗依从性及健康教育效果研究

目的探讨糖尿病患者饮食治疗依从性及健康教育效果。方法选取2014年2月—2015年2月该院收治的268例糖尿病患者为研究对象,回顾性分析其临床资料,随机抽取134例为研究组行个性化健康教育,另134例行常规健康教育,观察两组患者饮食治疗依从性与健康教育效果。结果该组246份调查问卷,13.00%(32/246)依从性好、19.51%(48/246)依从性中等、67.48%(166/246)依从性差。糖尿病饮食治疗相关知识调查结果为:28.46%(70/246)掌握程度好,43.90%(108/246)掌握程度中等,27.64%(68/246)掌握程度差。经6个月健康教育后,研究组患者治疗依从性、饮食治疗知识、空腹血糖(Fasting blood glucose,FPG)、随机血糖(Random blood glucose,RPG)、糖化血红蛋白(Glycosylated hemoglobin A1c,GHb A1c)得分明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病患者行个性化健康教育,提高了患者饮食治疗依从性,保证了治疗质量。