临床医学研究生生活事件、应对方式与心理健康关系的研究

目的 探讨临床医学研究生的生活事件、应对方式与心理健康的关系,为加强临床医学研究生心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、简易应对方式问卷(SCSQ),对200名临床医学研究生进行问卷调查.结果 临床医学研究生的生活事件、消极应对方式与其心理健康水平呈正相关(P＜0.05);而积极应对方式与其心理健康水平呈负相关(P＜0.05).线性回归分析显示,生活事件总分、积极应对方式、消极应对方式进入了SCL-90总分的线性回归方程,表明3个变量对心理症状均有显著的预测作用(P＜0.05).结论 临床医学研究生的生活事件、应对方式与心理健康水平密切相关.应加强对临床医学研究生应对方式的训练,以减少生活事件的影响程度,维护心理健康.     

护理本科生自测健康状况与生活事件、应对方式的相关研究

目的了解护理本科生自测健康状况及其影响因素,以便为改善该人群的健康状况提供依据。方法选取广州地区三所医科院校护理本科生375名,应用自测健康评定量表、青少年生活事件量表、简易应对方式问卷等进行调查。结果护理本科生自测健康状况高于中间水平;心理健康水平相对较低;积极应对、消极应对、青少年生活事件中的6个因子及总应激量与自测健康的各子量表得分及总分呈显著相关。多元回归分析结果表明：应对方式是影响护理本科生自测健康状况的主要因素。结论护理本科生自测健康状况较好,减轻生活事件的影响、减少消极的应对方式、多采用积极的应对方式对提高她们的健康水平有帮助。     

初中生应对方式与生活满意度心理健康的相关研究

目的 探讨初中生应对方式与其生活满意度、心理健康之间的关系。方法 采用简易应对方式问卷、青少年生活满意度量表、中学生心理健康问卷对 473名中学生进行测查。结果 (1)初中生的生活满意度、心理健康水平均处于中等以上的水平,体验到较多的友谊、家庭、学校满意度和较低的学业满意度。(2)男女生、学校类型在生活满意度方面存在显著差异(F=6. 45,P<0. 05;F=21. 84,P<0. 01)。(3)初中生在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡方面存在轻度问题。(4)初中生生活满意度及心理健康各维度均与积极应对、消极应对呈显著相关。结论 学校满意度、消极应对、家庭满意度、友谊满意度对心理健康水平具有一定的预测作用。     

初中生应对方式与生活满意度心理健康的相关研究

目的探讨初中生应对方式与其生活满意度、心理健康之间的关系.方法采用简易应对方式问卷、青少年生活满意度量表、中学生心理健康问卷对473名中学生进行测查.结果 (1)初中生的生活满意度、心理健康水平均处于中等以上的水平,体验到较多的友谊、家庭、学校满意度和较低的学业满意度.(2)男女生、学校类型在生活满意度方面存在显著差异(F=6.45,P <0.05;F=21.84,P <0.01).(3)初中生在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡方面存在轻度问题.(4)初中生生活满意度及心理健康各维度均与积极应对、消极应对呈显著相关.结论学校满意度、消极应对、家庭满意度、友谊满意度对心理健康水平具有一定的预测作用.     

幼儿教师主观幸福感、心理健康与应对方式的关系

目的探讨幼儿教师主观幸福感、心理健康的现状,及其与应对方式的关系。方法采用主观幸福感量表、SCL-90和应对方式问卷对220名幼儿教师进行问卷调查。结果幼儿教师主观幸福感、心理健康状况呈中上水平;10年教龄以上的,受教育程度大专以下的中年教师在积极情绪上显著低于其他教师（P〈0.05）,并且10年以上教龄的教师在躯体化和抑郁、焦虑症状上显著高于其他教龄的教师（P〈0.05）;成熟型和不成熟型应对方式对主观幸福感、心理健康大多数维度具有显著的预测作用（P〈0.05）。结论成熟型应对方式有助于个体主观幸福感的提升和心理健康的维护;不成熟型应对方式则相反。     

高校教师主观幸福感、心理健康、应对方式及其相互影响的分析

目的 为高校教师提高心理健康水平提供科学依据。方法 采用自测健康评定量表(SRHMS)、生活满意度量表、情感平衡量表及应对方式问卷,对广东省24所高校5 603名教师进行调查。 结果 当前高校教师的主观幸福感处于中等偏上的水平,自测健康处于中等水平;应对方式对主观幸福感和心理健康有良好的预测作用。结论 成熟的应对方式有助于教师主观幸福感和良好心理健康的发展,而消极的,不成熟的应对方式不利于主观幸福感和良好心理健康的发展。     

高校教师主观幸福感、心理健康、应对方式及其相互影响

目的 为高校教师提高心理健康水平提供科学依据.方法 采用自测健康评定量表(SRHMS)、生活满意度量表、情感平衡量表及应对方式问卷,对广东省24所高校5 603名教师进行调查. 结果 当前高校教师的主观幸福感处于中等偏上的水平,自测健康处于中等水平;应对方式对主观幸福感和心理健康有良好的预测作用.结论 成熟的应对方式有助于教师主观幸福感和良好心理健康的发展,而消极的,不成熟的应对方式不利于主观幸福感和良好心理健康的发展.     

癔症38例的生活事件、个性特征与应对方式

1 临床资料癔症组为我院2001-01/2007-12门诊或住院的武警部队战士38例,均为男性,符合CCDM-2-R癔症诊断标准,病情基本稳定,能配合心理测评.     

生活事件、应对方式与青少年焦虑的相关性研究

为了探讨生活事件、应对方式与青少年焦虑的相关性，应用青少年生活事件量表、儿童心理控制源量表、应对方式问卷和焦虑自评量表测查了１３６５名１３～２０岁的青少年学生。结果表明，２０．３７％的青少年有不同程度的焦虑症状。生活事件应激值、心理外控分及消极应对分与焦虑分呈显著正相关关系（ｒ＝０．３０２１～０．４３６３，Ｐ＜０．０１）。逐步回归分析揭示生活事件应激值、心理外控分及消极应对分对焦虑评分有显著的预测作用。提示生活事件、心理外控分和应对方式在焦虑发生中起着重要作用。     

不良生活事件和应对方式与肺癌发病关系的研究

目的　研究不良生活事件和应对方式与肺癌发病的关系。方法　对 10 1例肺癌与 10 1例肺部良性病变患者分别用量表调查不良生活事件和应对方式并做统计学处理。结果　 (1)肺癌组不良事件总分值和消极应对分值均高于对照组 (P<0 .0 1)。 (2 )不良生活事件高分值组肺癌发生的相对危险性 (OR)为 6 .8;以消极应对方式为主组的 OR为 8.2 ;两者同时存在组的 OR上升为 16 .6。 (3) 4 9项生活事件中 ,与肺癌发生有关的不良生活事件为晋升提薪受挫、配偶死亡、家庭经济困难和就业挫折。 (4 )在有不良生活事件总分值和消极应对分值两个变量存在 L ogistic回归模型中 ,其卡方值分别为 3.8996和 17.82 2 4。结论　不良生活事件和消极应对方式可能与肺癌发生有关 ,两因素联合致肺癌的作用大于单一因素的作用。并且消极应对较不良生活事件对肺癌的影响更为显著     

室性心律失常患者个性,应付方式和生活事件的临床对照研究

目的探讨个性、应付方式和生活事件与室性心律失常的关系。方法采用艾森克成人个性问卷、应付方式问卷和生活事件评定量表，对５０例功能性室性心律失常患者（病例组）和配对的５０例健康正常人（对照组）进行评定。结果室性心律失常患者具有内向和不稳定的个性倾向；消极心理应付方式评分均值高于对照组；生活事件总频数和负性生活事件频数、慢性精神紧张总值和慢性负性精神紧张值都高于对照组。结论个性、应付方式和生活事件与室性心律失常的发生相关，提示在室性心律失常预防和治疗中，应积极开展心理社会干预。     

老年人生活事件评价,社会支持,心理健康的关系研究

目的 探讨老年人生活事件评价、社会支持、心理健康水平之间的关系。方法 杭州市两个街道机抽取４４０名６０岁以上的老年人，用问形式调查生活事件评价、社会运行和心理健康水平。结果 生活事件评价、社会运行与老年肃清在，社会支持可能是生活事件评价和心理健康水平之间的中介变量。结论 老年人对生活事件和社会支持的认知评价是影响心理健康的重要因素。     

驻戈壁边防军人生活质量与睡眠质量关系的研究

目的调查驻戈壁边防军人生活质量与睡眠质量之间的关系。方法采用世界卫生组织生活质量评定量表(WHOQOL-BREF)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表,对302名驻戈壁边防军人进行测查。结果①驻戈壁边防军人生活质量的生理、心理、社会及环境领域得分分别为(14.45±2.21)分,(13.98±2.48)分,(14.26±2.72)分,(11.89±2.63)分,其中环境领域得分偏低;PSQI总均分为(6.79±3.39)分,49.7%军人存在睡眠质量问题。②不同睡眠质量者在生活质量各领域得分有显著差异(P<0.05),睡眠质量越好,生活质量各领域得分越高;③相关分析表明,生活质量生理、心理和环境领域与睡眠质量各因子均有不同程度的相关,多元逐步回归分析发现,日间功能障碍是影响生活质量最主要的因素。结论改善驻戈壁边防军人睡眠质量,有助于提高官兵生活质量水平。     

依恋、社会支持、应对方式在生活事件影响心理健康的中介作用

目的 探讨依恋、应对方式、社会支持在生活事件对心理健康影响的中介效应.方法 采用整群抽样的方法对哈尔滨市某技工学校一年级新生372人进行中学生亲密关系经历量表(ECR),症状自评量表(SCL-90),应对方式量表(CSS),青少年生活事件量表(ASLEC),领悟社会支持量表(PSSS)问卷调查.结果 (1)生活事件与依恋焦虑因子呈显著正相关(r=0.293～0.356,P＜0.01),与情绪集中性应对各因子呈显著正相关(r=0,259～0.509,P＜0.01),与SCL-90总分呈显著正相关(P＜0.01);领悟社会支持与SCL-90总分呈显著负相关(r=-0.238,P＜0.01).(2)结构方程模型(拟合指数:χ2=540.593,RMSEA=0.114,NFI=0.864,CFI=0.884,P＜0.01)分析显示生活事件影响心理健康的中介因素为情绪集中性应对、依恋焦虑因子、领悟社会支持,其中情绪集中性应对的中介效应最大,占总效应的33.2%.结论 生活事件直接影响心理健康,并通过情绪集中性应对、依恋焦虑、社会支持的中介作用间接影响心理健康.     

医学生心理健康状况及其与生活事件关系的调查

[目的]了解延边地区大学医学生心理健康状况分布特点及其与应激性生活事件的关系.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(ASLEC)对延边大学的1 075名医学生进行健康测试.[结果]延边地区医学生各因子得分均低于全国大学生和医学生常模,其差异均有统计学意义.医学生的心理问题检出率较高的项目依次为强迫症状(26.6%)、人际关系敏感(18.6%)及抑郁(14.6%);调整年龄、性别、家庭年收入及父母双方文化水平等诸多因素后,心理健康状况与生活事件呈显著的正相关性.[结论]延边地区医学生心理健康状况良好,其症状自评量表各因子得分均显著低于全国大学生和医学生常模,且与生活事件呈显著的正相关性.     

应对方式在应对资源与支气管哮喘患者身心健康关系中的中介作用

目的 探讨应对方式在应对资源与支气管哮喘患者身心健康关系中的作用.方法 使用一般自我效能感量表(GSES)、内控性、有势力的他人及机遇昔表(IPC量表)、社会支持评定量表(SSRS)、防御方式问卷(DSQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)及健康状况调查问卷(SF-36中文版)对184名住院支气管哮喘患者进行了调查分析.结果 一般自我效能感(r=0.356)、内控性(r=0.208)、有势力的他人(r=0.341)、相遇(r=-0.340)、主观支持(r=0.201)、客观支持(r=-0.160)、不成熟的(r=-0.429)、中间型防御方式(r=-0.257)、掩饰度(r=-0.160),积极应对(r=0.231)以及消极应对(r=-0.505)均与精神健康总评有着显著的相关关系(均P<0.05);躯体健康总评仅与一般自我效能感(r=0.175)、机遇(r=-0.150)、消极应对方式(r=-0.359)、不成熟的(r=-0.256)及中间型防御方式(r=-0.146)显著相关(均P<0.05);消极应对是躯体健康总评(t=5.189)及精神健康总评(t=6.758)的有效预测指标(均P<0.01);一般自我效能感、有势力的他人、对社会支持的利用度均可通过消极应对对患者的躯体及精神健康产生影响.结论 消极应对不仅对支气管哮喘患者的躯体及精神健康产生直接的影响,同时还可作为自我效能感、控制感及社会支持的中介变量从而对患者的健康产生作用.     

网络成瘾青少年生活事件、自动思维及应对方式的研究

目的 探讨生活事件、自动思维及应对方式与网络成瘾青少年之间的关系及其各因素对成瘾行为的不同影响.方法 对54名网络成瘾青少年用中文网络成瘾量表(CIAS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、自动思维问卷(ATQ)、应对方式问卷进行测评.结果 (1)相关分析发现:生活事件、自动思维、应对方式均与网络成瘾存在显著相关( r =0.312,r =0.325,r =0.295)( P <0.01);生活事件与自动思维呈显著相关( r =0.554)( P <0.01);生活事件与应对方式呈显著相关( r =0.392)( P <0.01).(2)以网络成瘾总分为应变量,进行逐步多元回归分析时,只有生活事件进入回归方程.结论 生活事件影响网络成瘾可能存在三条途径:直接作用和通过影响自动思维或应对方式间接导致网络成瘾.自动思维和应对方式不是生活事件导致网络成瘾的必要条件,生活事件可能通过其他途径影响网络成瘾.     

Coping as a mechanism linking stressful life events and mental health problems in adolescents

Objective Although stressful life events represent an etiologic factor of mental health problems in adolescents,few studies have been conducted to address mechanisms linking the stress‐psychopathology relation.The present study was designed to examine coping as a mediate factor on the relationship between stressful life events and symptoms of anxiety and depression.Methods The participants were 13 512 students from eight cities of China,who participated in a school‐based survey.Data were collected by a ques...     

高考前学生心理状况调查

目的:探讨高三学生的应激性生活事件,应对方式.方法:应用青少年生活事件自评量表和应对方式问卷对604名17～19岁的高三学生进行了测查.结果:不同性别学生所面临的应激性生活事件,除"其他"因子有差异外,其余因子无明显差异.而他们采取的应对方式在"求助"方面也存在性别差异.结论:高三学生心理尚不成熟,在压力应对方面急需社会各方面的指导和帮助.