呼吸内科临床实习带教体会

临床实习是医学生学习的一个关键时期，在此期间，如何正确引导医学生进行临床实习是值得我们探讨的问题，结合呼吸内科带教经验，我们认为启发学生树立良好的职业道德观与敬业精神，注重学生知识的系统化和理论与实践的结合，强调学生掌握正确的临床思维能力，临床实际动手操作能力这几点非常重要，初步完成从医学生向临床医生的转变，为成为一名合格的临床医师打下了坚实的基础。     

呼吸内科临床实习教学探讨

呼吸内科临床实习教学实践中存在教师职业倦怠、专业知识水平不高、教学能力不足;医学生在实习中产生担心、自卑、惶恐的心理、滋生厌学情绪;患者及家属担心成为“试验品”,拒绝实习行为等问题。针对这些问题,提出对教师表彰和奖励,肯定其教学水平;组织教师参加学术会议、讲座等拓展其专业知识面以提高教师综合素质。同时,通过采用PBL教学、应用多媒体技术和网络平台、重视基本操作技能训练、完善出科考核、设立教学档案、重视医患沟通等途径,提高临床教学质量,培养实习生的临床思维能力,帮助其向临床医生角色转变。     

两种教学方式在呼吸内科临床实习中的比较

目的：探讨PBL教学法在呼吸内科临床实习教学中的应用效果。方法将52名预防医学本科生在入科实习前随机分成实验组和对照组。实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,实习前进行入科考试,实习结束后进行出科考试及学习效果问卷调查。结果实验组出科时考试成绩明显优于对照组（P＜0.01）,尤其是病案分析类试题更显优势。实验组学生对教学效果的评价优于对照组。结论 PBL教学法应用于呼吸内科临床实习中可以提高学生分析和解决问题的能力,为今后工作提供更好的帮助。     

临床路径教学在呼吸内科实习带教中的应用研究

目的:探讨临床路径教学在呼吸内科实习带教中的作用。方法:选取2019年1月至2020年6月呼吸内科51名实习学生为研究对象,按照入科先后分为对照组（25例）和研究组（26例）。对照组采用传统临床带教,研究组采用临床路径教学;分别比较两组考核成绩、综合素质评分和满意度评价。采用SPSS 22.0进行 t检验和...     

七年制呼吸内科临床实习教学探讨

七年制呼吸内科临床实习具有很强的专业特点。教学过程中,通过分组管理,个性化指导,教学查房。病历点评。人文精神及医德医风教育,临床技能培训和创新能力培养等各种教学手段,全面提高学生综合素质。     

呼吸内科临床实习教学方式的探索

介绍在呼吸内科临床实习教学中综合采用多种方式,如通过启发式教学巩固理论知识、锻炼询问病史的能力、重视临床基本技能的训陈、参加病历讨论和小讲课、出科考核等来提高医学生的临床实践能力的做法。     

中医妇科毕业实习带教方法探讨

中医妇科学是中医临床医学的重要组成部分,有很强的实践性。为进一步提高中医妇科毕业实习带教质量,建议从建立入科培训制度,出科考试制度;突出中医妇科特色,加强中医妇科临床思维能力的培训;增加教学内容,培养学生中西医结合处理妇科危急重症的能力;增加电化教学,努力提高临床动手操作能力等几方面着手,以期在有限的时间内获得最大的收获。     

提高呼吸内科临床实习教学质量的探索

本文阐述了提高呼吸内科临床实习教学质量的几项具体措施,包括明确专业实习的目的和重要性,提高实习医生学习积极性;强化专业基本操作技能的训练;开展多种形式的教学;重视实习医生对教学的反馈意见,不断改进教学方法.     

留学生呼吸内科临床实习教学探索与实践

临床实习是临床医学教育的重要组成部分,医学生必须在医院进行一定时期的临床实践培训。临床实习作为理论教学与临床工作的＂桥梁＂,其学习效果对医学生将来的医疗素质及业务水平有直接的影响。因此,如何在实习期间有效地掌握临床知识、提高临床能力尤为关键。     

TBL教学法在呼吸内科临床实习教学中应用的探讨

目的探讨以团队为基础的学习(TBL)教学模式在呼吸内科临床实习教学中的应用.方法选择本校08级临床专业学生作研究对象,在临床实习教学中使用TBL教学法,对成绩统计分析并对教学效果实施评估.结果 TBL教学后,学生测验的平均成绩(7.75±0.96)分明显高于教学前的平均成绩(4.38±1.25)分,差异有统计学意义(P<0.05);学生学习的积极性、团队合作意识和能力、解决临床实际问题的能力明显提高.结论开展TBL教学模式效果良好,值得在今后的临床教学中继续开展.     

多媒体教学在呼吸内科临床实习专题讲座中的应用

分析呼吸内科临床实习专题讲座的特点,探讨并举例说明如何利用多媒体技术的优势,更好地将其应用于呼吸内科临床实习专题讲座中,指出利用多媒体技术可图文并茂地展示抽象的知识,也可将复杂的知识条理化,还可全面、多方位地引入临床病例资料以利于分析讨论;指出并分析多媒体教学在呼吸内科临床实习专题讲座中应用所存在的问题,并提出改进措施。     

妇产科临床实习带教的体会

妇产科临床实习是医学生医学实践教学的重要部分,本文总结了我科多年妇产科临床实习带教的经验和体会,以不断提高临床实习教学质量和效果。     

呼吸内科临床实习教学方式探索

目的 探索呼吸内科临床实习的教学方法和策略.方法 完善学生的基础理论,开展启发教学,锻炼学生的病例分析和病史采集能力,改革教学方法,并让学生参与病例讨论.结果 实习生在呼吸系统的疾病诊断中有较强的分析能力,培养了学生良好的临床思维能力,从疾病的病因入手到疾病的诊断治疗形成了系统的知识脉络.结论 完善教学环节,引导学生问诊、查体、诊疗操作,与患者及家属沟通,培养了实习生的良好医疗实践能力.     

临床实习阶段学生自选带教老师方法的探讨

通过在临床教学中进行有益的改革尝试，探讨实习阶段学生自选带教老师的方法和效果。临床实习阶段在一定条件下允许学生自己选择带教老师，体现了对学生个性及情感的理解与尊重，能够创造有利于学生学习、实践的良好环境，从而进一步提高学习效果。     

药剂学临床实习带教探讨

药剂学是一门综合性应用技术学科,学生通过临床实习不仅要掌握基本知识、基本理论、基本技能,更重要的是要学习、培养一种药学特殊领域工作的方式方法,和对这一特殊行业的严谨工作态度。经GPP改造后的医院制剂生产模式与药厂生产药品的GMP模式基本相同,采用将药剂学理论与GMP理念相结合,进行药剂学实习带教模式的探讨,在实习中培养学生掌握制剂工艺的同时,树立药品生产质量意识,为将来成为合格药学工作者打下坚实的基础。     

基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的体会

临床路径的推广和应用在国内大型教学医院已经逐步开展和实施,医疗工作以后将逐步以临床路径作为工作的指导,随着各种疾病临床路径的形成,在以后的工作中临床工作者将以临床路径作为诊治疾病的基础,因此,加强医学生对临床路径的熟悉和掌握,不但有利于临床路径的推广和应用,同时对学生掌握专业知识也有一定的帮助,还可以规范医学生的医疗     

心内科临床实习带教初步体会

临床实习教学是医学人才培养的重要阶段，是医学生转变为医生的关键时期，经过多年的临床教学，我科积累了一定的教学经验，形成了一套具有我科特色的教学理论，取得了较好的教学效果。     

耳鼻咽喉头颈外科临床实习带教方法探讨

临床实习是耳鼻咽喉头颈外科临床教学的重点,是将理论知识与临床实践结合的重要环节。通过总结在临床带教中存在的问题,以及如何根据科室特点,合理运用多种教学方法,以学生为主体,培养学生理论联系实际以及分析问题和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

七年制医学生肝胆外科临床实习带教探索

通过总结七年制医学生肝胆外科临床实习带教工作经验,包括制定合理、系统的临床实习计划;加强“三基”训练,强化专业知识培训;利用多种教学手段和教学方法,注重示范带教和学生动手能力训练,培养专业操作兴趣;多学科知识的掌握和新技术、新项目的开展;创新能力和科研意识的培训;培养学生良好的职业道德,树立正确的世界观等,以提高七年制医学生肝胆外科实习教学效果.     

对门诊临床实习带教探讨

<正> 由于门诊工作特点与临床科室工作特点有所不同,在带教临床实习(?)员时就有着一定的特殊性。如何在短短的两周时间内,完成护生实习计划,理论联系实践提高学员实际工作能力呢?笔者认为有必要和各位同仁做一些探讨。 1.护士长在带教中的作用 护士长是最基层的管理者,担负着行政、护理业务,科研教学三方面的管理工作。因此,学员进科室时,