影响2型糖尿病患者自我血糖监测的相关因素及对策

目的 探讨影响2型糖尿病患者自我血糖监测的相关因素及对策.方法 采用问卷调查的方式,对98例2型糖尿病患者对血糖监测的认知情况、监测状况、影响患者血糖监测的因素进行调查,分析它们之间的关系.结果 75例(76.53%)监测状况差,主要因素是医护人员宣教不够,医疗负担、惧怕疼痛等.结论 加强糖尿病教育、运用减轻疼痛的技巧、提高家庭支持可提高患者自我血糖监测的依从性.     

2型糖尿病患者自我血糖监测的影响因素调查

目的了解2型糖尿病患者自我血糖监测情况及探讨相关因素。方法采用问卷调查方式,对105例2型糖尿病患者对血糖监测的认知情况、监测状况、血糖水平及影响患者血糖监测的因素进行调查,并分析它们之间的关系。结果自我血糖监测情况与患者文化程度、医疗保险、居住地及认知有关,患者的血糖水平与血糖监测情况有关（P〈0.05）。结论应强化患者血糖监测的意识,提高其自测血糖技能,使血糖更好达标,减少并发症。     

2型糖尿病患者血糖监测自我管理的调查

目的 了解2型糖尿病患者自我血糖监测情况及其影响因素，为糖尿病教育工作提供参考依据。方法 随机选择在广州市5家医院就诊的349例2型糖尿病患者。对其血糖监测情况及有关糖尿病知识、健康信念和自我效能等进行问卷调查。采用Logistic回归法分析患者家庭血糖监测的影响因素。结果 本次调查中能按要求进行家庭监测血糖者占65．6％。患者的血糖自我监测水平与其血糖监测等技能掌握得分、健康信念（P〈0．01）呈正相关。城市患者的家庭监测状况优于乡镇患者（P〈0．05）；患者到医院就诊和监测病情（包括监测血糖）的间隔时间，56．2％的患者间隔1-2个月，32．0％的患者间隔较长时间才复查或监测血糖，8．6％的患者是在感觉身体不适时才就诊，3．2％的患者确诊后从未再就诊。结论 应强化患者血糖监测的意识，提高其自测血糖技能；扩大教育途径范围，重视对乡镇患者进行教育引导；倡导患者家庭成员教育，争取获得其家庭支持，以解决目前糖尿病监测管理薄弱环节。     

2型糖尿病患者自我血糖监测影响因素的质性研究

目的深层分析2型糖尿病患者自我血糖监测行为(self monitoring of blood glucose,SMBG)的影响因素,为进一步采取干预措施提供依据。方法 2017年5-8月,目的抽样法选取在上海某三级甲等医院内分泌科就诊的血糖监测不达标的2型糖尿病患者20例为研究对象。采用半结构式访谈法调查2型糖尿病患者SMBG的影响因素,借助Nvivo软件,对访谈资料进行整理、编码、分类、归纳、提炼主题。结果 SMBG的影响因素包括认知因素、社会支持、经济因素、心理情绪因素和感知因素等。结论为了改善2型糖尿病患者的血糖监测行为,应提高患者对SMBG的认知水平,并提供社会支持,关注患者的心理状况,以帮助其改善血糖控制。     

四川省2型糖尿病患者自我血糖监测现状及影响因素研究

目的了解四川省糖尿病患者自我血糖监测现状,分析影响自我血糖监测的因素,为采取相应措施提高2型糖尿病患者自我血糖监测水平提供依据。方法采用方便抽样的方法,抽取四川省7个地市州17所医院和社区卫生服务中心确诊2型糖尿病1年以上的患者410例,通过问卷调查形式调查糖尿病患者的自我血糖监测情况。结果410例被调查患者中,其平均每月自我监测血糖7．3次,其中268例（65．4％）每月血糖监测不足4次,94例（22．9％）为4～15次,29例（7．1％）为16～29次,19例（4．6％）为30次以上;仅234例（57．1％）患者最近6个月监测过糖化血红蛋白。自我监测血糖频率与空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白水平呈负相关。影响血糖自我监测的主要因素有：是否进行胰岛素治疗和是否接受过关于自我血糖监测的健康教育。结论四川省2型糖尿病患者自我血糖监测的水平较低,有待通过进行自我血糖监测的健康教育来提高患者的血糖监测依从性。     

影响2型糖尿病患者自我血糖监测的因素及护理干预

目的:探讨影响2型糖尿病患者自我血糖监测的相关因素及护理对策。方法:采用问卷调查的方式,对住院200例2型糖尿病患者进行调查,了解患者血糖仪的拥有及使用情况,血糖监测的操作方法,并对糖尿病患者进行相关知识教育。结果:患者对血糖自我监测方面知识认识不够,血糖仪拥有率不高,监测频率少,操作方法不正确,血糖仪质控率低。结论:医护人员要加强对糖尿病患者及家属进行糖尿病知识的健康教育,争取社会资源和家庭支持提高患者自我血糖监测的依从性,能提高患者的生活质量。     

2型糖尿病患者血糖自我监测依从性的研究进展

近年来糖尿病因其病程长,病情复杂已经成为我国面临的重大社会和公共卫生问题之一。血糖自我监测在2型糖尿病患者的自我管理与治疗中占有特别重要的地位,可以用来反映饮食控制、运动疗法和药物治疗的效果。综合多项对糖尿病患者的治疗依从性调查研究发现,血糖自我监测的依从性差是目前2型糖尿病患者中普遍存在的问题,由此引起的血糖控制不良容易引起不同程度的慢性并发症。因此如何提高2型糖尿病患者血糖自我监测的依从性,探讨影响糖尿病患者血糖自我监测依从性的相关因素,成为目前研究的一个重要课题。本文就国内外对2型糖尿病患者血糖自我监测依从性的研究进行综述。     

2型糖尿病患者血糖监测自我管理的调查

目的 了解2型糖尿病患者自我血糖监测情况及其影响因素,为糖尿病教育工作提供参考依据.方法 随机选择在广州市5家医院就诊的349例2型糖尿病患者.对其血糖监测情况及有关糖尿病知识、健康信念和自我效能等进行问卷调查.采用Logistic回归法分析患者家庭血糖监测的影响因素.结果 本次调查中能按要求进行家庭监测血糖者占65.6%.患者的血糖自我监测水平与其血糖监测等技能掌握得分、健康信念(P＜0.01)呈正相关.城市患者的家庭监测状况优于乡镇患者(P＜0.05);患者到医院就诊和监测病情(包括监测血糖)的间隔时间,56.2%的患者间隔1～2个月,32.0%的患者间隔较长时间才复查或监测血糖,8.6%的患者是在感觉身体不适时才就诊,3.2%的患者确诊后从未再就诊.结论 应强化患者血糖监测的意识,提高其自测血糖技能;扩大教育途径范围,重视对乡镇患者进行教育引导;倡导患者家庭成员教育,争取获得其家庭支持,以解决目前糖尿病监测管理薄弱环节.     

糖尿病患者自我血糖监测现状调查

目的了解糖尿病患者自我血糖监测的相关知识认知情况及血糖自我监测现状，为进一步开展糖尿病教育、加强糖尿病患者自我管理提供依据。方法采用问卷调查法对500例糖尿病患者就自我血糖监测相关知识的掌握情况和血糖监测状况进行调查，发放问卷500份，收回有效问卷485份。结果79．8％的患者对血糖监测重要性认识不足，73．6％不了解血糖控制的目标；44.3％患者没有进行自我血糖监测，原因包括因经济问题不愿使用血糖仪、不会使用血糖仪等；55．7％患者进行自我血糖监测，其中半数以上患者对血糖监测方法未正确掌握，62．2％对血糖监测的时间和频率缺乏认识。结论糖尿病患者自我监测血糖现状不乐观，且监测血糖相关知识缺乏。应加强对糖尿病患者自我血糖监测知识宣教，提高糖尿病患者对血糖监测重要性的认识，加强对糖尿病患者自我血糖监测技术上指导，提高糖尿病患者的自我管理意识和能力。     

老年糖尿病患者自我血糖监测状况及相关因素分析

目的探讨老年糖尿病患者自我血糖监测（self-monitoring of blood glucose,SMBG）状况及相关因素的影响。方法选择2008年1—12月在我院门诊和住院的老年糖尿病患者200例,根据《中国2型糖尿病防治指南》自设问卷,调查老年糖尿病患者SMBG状况,并分析相关因素。结果在实际调查的183例老年糖尿病患者中,SMBG规范的只16.9%,不规范的占83.1%;老年糖尿病患者SMBG状况受年龄、糖尿病教育、血糖化验指标及自费影响较大。结论针对老年糖尿病患者的特点,加强糖尿病知识的健康教育,加深对糖尿病的认识,增强血糖监测的信念,提高糖尿病患者SMBG的依从性。     

循征沟通技巧在糖尿病教育和提高护士职业价值中的应用研究

目的研究循征沟通技巧在糖尿病教育以及对护士职业价值的影响。方法将98例2型糖尿病患者按时间分成2组。对照组48例患者接受一般的健康教育;实验组50例患者接受护士循征沟通技巧的健康教育。比较2组患者的健康教育达标率(基础知识、饮食治疗、运动治疗、血糖监测、药物治疗、足部护理、预防低血糖);比较2组患者经护士循证沟通技巧下健康教育后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、尿糖的控制情况以及护士实施循证沟通技巧前后对工作满意度情况。结果实验组接受循征沟通后,健康教育达标率较对照组显著升高;实验组在研究后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、尿糖的数值较对照组显著下降(P<0.05);护士自身对工作满意度大幅提高。结论循证沟通技巧在糖尿病教育和提高护士职业价值中起着举足轻重的作用。     

糖尿病健康教育流程的建立与实施

[目的]探讨糖尿病健康教育流程在临床的实施效果。[方法]将168例首次确诊的2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组84例,对照组采取常规健康教育模式,观察组采用糖尿病健康教育流程实施健康教育。评价两组病人健康教育后各项能力,比较两组病人健康教育后空腹血糖及餐后2h血糖的变化。[结果]观察组病人的血糖监测技术、糖尿病基本知识、行为方式改变、心理调节能力、自我管理能力均优于对照组;观察组病人健康教育后空腹血糖及餐后2h血糖均较对照组明显降低（P〈0．05）。[结论]糖尿病健康教育流程的建立规范了健康教育的步骤与内容,增强了病人对疾病的防治与管理能力,提高了健康教育效果。     

影响糖尿病病人血糖控制行为因素的研究

[目的]确定影响糖尿病病人血糖控制的行为因素,指导临床护士为糖尿病病人进行健康教育,促进糖尿病病人的血糖控制,延缓糖尿病并发症的发生和发展,提高其生活质量[方法]采用目的抽样法抽取130例糖尿病病人进行问卷调查,依据血糖正常与否分为控制组和非控制组,以明确影响糖尿病病人血糖控制的行为因素。[结果]影响糖尿病病人血糖控制的因素包括消费模式、锻炼和血糖管理为主要行为因素。两组糖尿病病人较高的自我管理能力与较低的糖化血红蛋白水平有统计学意义(P<0.001)。[结论]消费模式、锻炼和血糖管理行为较好地控制了糖尿病病人的血糖,为发展更适合糖尿病病人的教育项目提供科学证据。     

健康教育对老年糖尿病血糖控制的影响

目的观察健康教育对老年糖尿病病人血糖控制的影响。方法选取2型糖尿病病人78例,随机分为实验组38例,对照组40例,在原有糖尿病治疗方案不变的基础上对实验组实施系统糖尿病健康教育,对照组不进行系统糖尿病健康教育,观察两组空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（PBG2h）、糖化血红蛋白（HbA1c）的变化。结果实验组教育后各观察指标稳定下降,与对照组比较差异有显著性（t=4.370～39.891,P〈0.05）。结论糖尿病健康教育能使老年病人掌握糖尿病的基本常识,提高自我管理能力,显著降低血糖水平。     

糖尿病健康教育流程的建立与实施

[目的]探讨糖尿病健康教育流程在临床的实施效果.[方法]将168例首次确诊的2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组84例,对照组采取常规健康教育模式,观察组采用糖尿病健康教育流程实施健康教育.评价两组病人健康教育后各项能力,比较两组病人健康教育后空腹血糖及餐后2 h血糖的变化.[结果]观察组病人的血糖监测技术、糖尿病基本知识、行为方式改变、心理调节能力、自我管理能力均优于对照组;观察组病人健康教育后空腹血糖及餐后2 h血糖均较对照组明显降低(P＜0.05).[结论]糖尿病健康教育流程的建立规范了健康教育的步骤与内容,增强了病人对疾病的防治与管理能力,提高了健康教育效果.     

2型糖尿病病人血糖达标率的研究进展

2型糖尿病是一种常见、慢性终身性疾病,但是病人血糖达标率普遍较低.本研究从血糖达标率和依从性的定义、血糖达标率的现状、血糖达标率对并发症的影响、血糖达标率的影响因素及干预等方面综述了2型糖尿病病人血糖达标率的研究进展.     

健康教育对糖尿病病人自我管理能力的影响

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我血糖监测管理能力的影响.[方法]采用问卷调查方法对95例住院糖尿病病人健康教育前后的糖尿病知识知晓情况、血糖水平、自我管理能力进行调查. [结果]实施糖尿病知识教育后糖尿病病人空腹血糖和餐后2 h血糖明显下降(P＜0.05);糖尿病知识知晓情况、自我管理能力均明显提高(P＜0.05).[结论]系统的健康教育可明显提高糖尿病病人自我血糖监测的管理能力.     

2型糖尿病合并肥胖患者焦虑、抑郁横断面调查与分析

目的：了解2型糖尿病合并肥胖患者焦虑、抑郁状况,分析其影响因素。方法：采用自行设计患者一般资料调查表和疾病相关资料调查表、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对128例门诊及住院2型糖尿病合并肥胖患者的焦虑、抑郁状况进行横断面调查及分析。结果：2型糖尿病合并肥胖患者焦虑、抑郁的发生率分别为58.6%和56.2%,焦虑、抑郁评分高于国内常模,差异有统计学意义（P<0.01）。多元逐步回归分析显示BMI、是否接受过糖尿病及肥胖健康教育是其焦虑情绪的主要影响因素;BMI、糖尿病并发症情况是其抑郁情绪的主要影响因素。结论：2型糖尿病合并肥胖患者存在焦虑、抑郁心理障碍,其焦虑情绪主要受BMI、是否接受过糖尿病及肥胖健康教育影响;抑郁情绪主要受BMI、糖尿病并发症情况影响。医务人员应着重关注2型糖尿病合并肥胖患者的心理状态,加强糖尿病及肥胖健康教育,尤其是运动和饮食教育,进行积极的心理疏导,减轻其焦虑、抑郁情绪。     

2型糖尿病患者积极度及影响因素分析

目的了解2型糖尿病患者积极度现状,探讨影响积极度的相关因素。方法采用自行设计的一般资料调查表和患者积极度量表,对102例住院及门诊就诊的2型糖尿病患者进行问卷调查。采用统计描述和以积极度得分为应变量、以一般资料的各项目为自变量进行多元线性逐步回归分析。结果2型糖尿病患者积极度得分为（54．56±11．54）分,其中第1水平占25．5％,第2水平占26．5％,第3水平占31．4％,第4水平占16．7％。影响患者积极度的因素有血糖控制的感知、个人月收入情况及是否参加糖尿病教育（P〈0．05）。结论2型糖尿病患者积极水平有待进一步提高,护理人员应注重血糖控制较差的及收入低的患者积极度的提高,同时加强糖尿病患者的自我管理教育,并且在进行糖尿病自我管理教育时评估患者所处的积极水平,根据其所处的积极水平来制定针对性的健康教育计划。     

实施健康教育对肝源性糖尿病患者血糖的影响

目的：评价健康教育对肝源性糖尿病患者血糖的影响。方法：对住院的60例肝源性糖尿病患者按住院号单双号分为对照组和教育组，两组均予常规肝病治疗和胰岛素治疗，同时对照组仅予一般糖尿病知识宣教，教育组实施系统的健康教育。结果：教育组疾病相关知识掌握明显优于对照组（P〈0.01）；空腹血糖和餐后2h血糖与对照组比较有差异（P〈0.05）。结论：健康教育提高了患者对疾病的认识和治疗依从性，使患者自我监护能力增强、自觉参与血糖管理，从而有利于血糖的控制。