临床医学硕士专业学位研究生课程进修班的课程设置与组织管理

合理的课程设置和有效的组织管理是保证研究生课程进修班教学质量的前提。文章结合我院临床医学硕士专业学位研究生课程进修班的教学培养工作,就课程设置和管理手段等问题进行了探讨。     

中医药院校非计算机专业研究生医药信息学相关课程教学探索

通过对中医药院校非计算机专业研究生现状分析,结合自身教学实践,从教学内容选取、教学活动开展、教学模式设置等方面,对中医药院校研究生医药信息学相关课程教学进行探索并提出教学实施方案.     

神经病学研究生课程设置创新的初步探索

文章通过中美同类研究生课程设置的比较,结合同济大学神经病学研究生培养实践工作,反思神经病学研究生教学,主要针对课程设置中尚存在的问题,初步探讨了神经病学研究生课程设置的经验和优化设想,提出了医学教育者可在实践基础上,借鉴国际先进经验,对神经病学研究生课程设置不断探索和改良,以满足专业学科及社会发展的需要.     

新疆医科大学中医专业研究生《中医名家医案解读》课程学习效果调查

目的了解新疆医科大学中医专业研究生《中医名家医案解读》课程学习效果。方法对新疆医科大学中医专业120名研究生在《中医名家医案解读》课程学习前、后进行问卷调查,对医案基本知识、名家辨证论证技能、相关课程辅助学习、巩固专业思想与兴趣培养进行评价。结果学习后学生医案基本知识、名家辨证论证技能认知与掌握程度较学习前差异有统计学意义(P<0.05);对相关课程辅助学习、巩固专业思想与兴趣培养认知与掌握程度亦较学习前有明显提高。结论《中医名家医案解读》课程的设置与教学有助于研究生系统学习医案基本知识、医家辨证论证技能,对辅助各家学说等基础与临床课程教学、巩固专业思想、培养专业兴趣等研究生临床与科研能力培养发挥了重要作用。     

临床医学专业学位硕士研究生对规范化培训课程设置的认知调研与思考

目的 了解专业学位硕士研究生对规范化培训课程设置认知情况。方法 采用自制调查问卷，对南通大学附属医院400名专业学位硕士研究生从课程设置、轮转培训安排合理性、培训与课题研究冲突等方面进行调查，回收有效问卷387份，采用SPSS25.0软件进行数据分析。结果 69.8%的研究生希望采用集中时间学习的方式完成课程学习，研究生对课程必修课选择情况与现设课程必修课划分存在差异。不同就读年级的研究生对“课程设置不具备实时更新性”“是否希望增设专硕课程”的认知差异具有统计学意义(P<0.05),高年级研究生更希望与时俱进地更新和增设新的课程，以满足临床实际需求。51.8%的研究生认为所学专业科室轮转时间太短，不利于课题开展；48.2%的研究生认为部分科室没有必要轮转；71.3%的研究生认为应该在规范化培训期间留出专门的课题研究时间；54.3%的研究生提出增设临床能力训练、方法类、基础理论、前沿进展、科研诚信及规范、疫情防控等相关课程的建议。结论 研究生培养管理工作者应针对研究生对目前课程体系设置和对规范化培训相关意见和建议，不断完善专业学位研究生培养课程设置与培养模式改革，既体现专业学位研究...     

医科院校研究生卫生法学课程学习现状调查

通过调查山西医科大学研究生卫生法学课程学习现状,分析研究生卫生法学学习过程及考核中存在的问题,为研究生法律素质培养、卫生法学高质量教学提供参考建议。随机抽取选修卫生法学课程的研究生280例,采用问卷调查的方法对卫生法学课程必要性认识、设置合理性认识、自身学习情况、考核方式等进行调查,利用epidata3.1软件录入数据,经SPSS17.0软件进行数据整理分析。37.7%的研究生在之前的教育经历中没有学习过相关课程,但是认为课程必要的却达到了98%的比例,而只有57.8%的学生认为课程设置合理,认同传统语言传递信息教学的仅占半数(54.5%),认为教学评估有助于教学的比例达到95.5%。虽然医科院校研究生认识到卫生法学的必要性,但是由于多方面的影响,导致卫生法学课程学习现状并不乐观,需要合理有效,真正适合医科院校研究生的教学手段、策略。     

创新型药学研究生课程的设置与实施探索

创新能力的培养是当前研究生教育的灵魂,合理、科学的学科结构与课程设置是研究生创新能力培养的基础。第二军医大学药学院从2001年起开设了《现代药物色谱分析》和《生物体内药物分析选论》两门药学前沿课程,对研究生的课程设置和教学实施进行了创新实践,取得了令人满意的教学效果。     

关于提高肿瘤学专业学位研究生培养质量的思考

为满足社会对高层次临床医学人才持续增加的需求,专业学位硕士正成为我国研究生教育的主要形式,这将推动现有研究生培养方案和制度的变革。在此背景下,如何保证肿瘤学专业学位硕士研究生的培养质量是一个重要课题。本文就肿瘤学专业学位研究生培养方案、课程设置、课程教学、实践教学和科研能力培养等教学环节分析后认为,形成针对性强的课程设置方案、灵活多样的课程教学方法、注重实效的实践教学过程、科研创新能力的培养机制等,可以提高研究生的培养质量和综合能力,为建立标准化的肿瘤学专业学位研究生的教学与培养模式提供参考。     

对医学情报学硕士毕业生在校教学培养的意见调查

对已就业的医学情报学硕士研究生在校教学培养的意见与建议进行问卷调查的结果显示,现阶段各培养单位的教学设置较为合理,但与社会需求仍有一定脱节,并就调整医学情报学硕士研究生培养目标,改进和完善课程等提出了建议。     

浅谈美国大学医学研究生课程设置特点

介绍了美国医学研究生课程设置的特点,从课程形式、学时学分划分、课程内容以及网络教学等方面介绍了美国医学研究生的课程设置,为我国的医学研究生课程体系改革建设提供经验依据。     

关于医学专业学位研究生课程教学体系建设分析

作为医学专业学位研究生培养的重要环节,课程教学体系建设是一个长期的、系统的工程,其将培养应用型高层次临床医疗人才作为目标,强调在教学中注重对研究生医学理论知识的培养,并在此基础上强化临床技能。课程教学体系建设与医疗人才培养质量息息相关。此次研究分析了医学专业学位研究生课程教学体系现状,探究了课程教学体系中存在的问题,并提出了医学专业学位研究生课程教学体系建设对策,以期培养出符合现代医学所需的具有专业技能及理论基础的优秀医学人才。     

口腔正畸学研究生临床前理论课程中实施TBL的实践

通过在中山大学附属口腔医院正畸科研究生中试行“以团队为基础的学习”（Team．based learning,TBL）,并与传统的以讲授为主的教学方式进行对比,探讨TBL在口腔正畸学研究生临床前理论课程设置中的应用经验。TBL可明显提升学生的学习积极性和团队协作精神,从而提高教学质量;但尚需继续探索完善。     

高等医学教育课程体系和教学内容与国际接轨的途径研究

教育国际化对我国高等医学教育提出了改革要求,高等医学教育课程体系、教学内容与国际接轨的途径对我国高等医学教育的国际化具有重要意义.本文结合浙江大学医学院的实践提出与国际接轨的途径,即依据国际化高等医学教育最基本的要求和目标构建既符合本国实际又适合国际化要求的新课程体系;吸收并消化国外先进的教学理念、教学内容和教学方法;消化吸收国际医疗卫生机构认证联合委员会制订的医疗服务标准内容.     

加强本科实验核医学课程体系的建设

目的：探讨在本科教学体系中，创立实验核医学课程体系的基础、现状及可行性。方法：在论述我国核医学学科和核医学教学现状的基础上，阐述了分子影像学发展对核医学基础知识的迫切要求和实验核医学的教学基础。结论：提出了需要在我国建立面向本科生的实验核医学教学体系这一新论点。     

七年制课程设置之比较

比较天津、广州、上海三所中医院校及首都医科大学医学七年制的教学计划,总结我校七年制教学计划的不足,为制定或修改现行的中医学七年制课程体系提供参考。     

急诊医学辅修专业模块化课程设置研究

为了使急诊医学辅修专业课程设置更加科学合理,湖北医药学院对课程进行了模块化设置,打破以知识为中心的传统学科章节体系,建立以具体的急危重症的诊治和急救技术为基础的模块课程,以专业实习为辅助,以科学的教学法和课程安排为完成教学目标的保障,实践取得较好效果.     

医学院校计算机教学改革的思考

目前医学院校计算机教学无法满足现代医学临床和科研的需求,很大程度上制约了医学人才的发展。重庆医科大学计算机教研室立足于医学院校计算机教学现状,结合自身教学实践,从课程设置、教学方法和考核方式三方面探索计算机教学改革。根据学生计算机知识基础和专业开设课程,采用任务教学为主导的系列新方法,使用更为全面、合理的考核评估方式等,以提高教学质量。     

我国护理专业学位硕士研究生教育存在的问题与对策

对我国护理学专业学位硕士研究生教育的发展现状及存在的问题进行探讨,并从培养目标、培养方向和培养模式、招生对象和要求、课程设置、师资队伍建设,以及教学评估体系等多个方面,提出有针对性地改进措施和建议,以完善我国护理学专业学位硕士研究生教育,早日实现护理学专业学位硕士研究生教育建设和发展的规范化和标准化。     

关于中药学专业学位研究生培养模式的思考

基于中药学专业学位研究生教育的培养目标和发展趋势,本文从转变观念、导师队伍、课程设置、质量评估等方面探讨如何构建具有自身特色的中药学专业学位研究生培养模式。     

从《方药学》的教学实践论中医院校的课程整合

结合《方药学》课程整合的教学实践,阐述现代中医药高等教育课程整合的必要性及编写专用教材的重要性;认为课程的整合与学科的融合是教学改革的发展趋势,中医课程进行全面的优化整合将是一项长期而艰巨的任务。