应用临床护理路径对原发性高血压病患者实施健康教育

原发性高血压是人类健康的“头号杀手”。患病人数达6亿之多。为了满足病人健康的需求。提高病人自我保健意识和自我护理能力,积极控制疾病,减少或消除危险因素。必须加强对病人进行健康教育。如何使健康教育达到最佳的效果,以满足患者对健康知识的需求,迄今为止仍没有一种公认的模式。2005年2月-2006年2月。我科对103例原发性高血压患者实施健康教育路径。收到较好效果,现报道如下。     

应用临床路径对股骨干骨折病人进行健康教育的实践

2003年5月～2005年5月，我们运用健康教育路径模式对股骨干骨折病人实施健康教育，取得良好效果，现报道如下。     

应用临床护理路径对老年抑郁症患者实施健康教育

健康教育是护理人员通过各种教育使患者或其他人群获得预防疾病、促进健康知识的护理活动。为了使老年抑郁症患者提高对疾病的认知及服药依从性，改善生活质量，减少复发率及意外事件的发生，我们对我院住院的老年抑郁症患者及家属应用临床护理路径进行健康教育，收到较好效果，现报告如下：     

应用临床路径对银屑病病人实施健康教育

临床路径（Clinical Appioach）是针对某一种疾病进行监测、治疗、康复和护理所制定的一个有严格工作程序、有准确时间要求的照顾计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗护理服务。我们将护理活动中的健康教育内容以临床路径的形式对银屑病病人进行实施．通过护理人员有序、合理安排时间进行健康教育，引导病人和家属积极配合，参与治疗护理工作，并在住院期间给予及时评价与反馈，收到满意效果。     

应用临床护理路径对急性心肌梗死病人实施健康教育

临床护理路径(CNP)是一种制订好的计划,它的功能是用图表的形势提供有时间和有效的照顾,使诊疗护理有序,减少漏项,缩短住院日,提高质量[1].健康教育是急性心肌梗死综合治疗的一项重要措施,我们将临床护理路径引入到健康教育的护理工作中,使病人从入院到出院都按一定的模式护理,制订标准的护理流程(护理路径图),提供有时间、有序的、有效的照顾,取得满意的效果,现报告如下.     

运用临床护理路径对原发性高血压患者的健康教育

原发性高血压在全球范围内严重危害人群的健康，有“无声杀手”之称。随着医学模式和健康观念的改变，健康教育是控制和预防原发性高血压的重要手段，但对于原发性高血压的健康教育迄今没有一种公认的模式。为探讨原发性高血压患者最有效的健康教育方法，2006年元月～2007年元月，笔者对我科住院86例高血压患者应用临床护理路径实施健康教育，效果良好，现报告如下。[第一段]     

健康教育与慢阻肺病人康复的探讨

目的 探讨健康教育最佳模式可帮助改善慢阻肺病人的行为及建立良好的健康行为,可促进疾病的康复.方法 2003年1月～2004年12月对64例慢阻肺病人,通过采取医护患参与的康复教育模式实施健康教育,对实施健康指导患者进行生活质量及健康行为及肺功能评估.结果 康复指导患者生活质量及健康行为、肺功能明显提高,与康复教育前比较,均P＜0.05,差异有统计学意义.结论 建立健康指导,可提高患者自我保健意识,改变不良的生活方式,建立良好的健康行为,控制慢阻肺的发生、发展,提高患者的生活质量.     

应用临床护理路径加强骨科病人健康教育

<正>健康教育作为一种手段已在临床得到广泛应用,但就我们国家的护理人员而言,健康教育意识和能力存在很大的差别,而且检查、监督、评价机制还不健全,在临床工作中又往往被护士看成是一种软指标而被忽视。因此,如何保证病人得到及时有效的健康教育是护理人员应当思考的问题。同时,为了使健康教育的实施更到位,检查、监督、评价机制建立健全我们应用临床护理路径对骨科住院病人     

应用临床护理路径对急性心肌梗死病人实施健康教育

目的建立完善的急性心肌梗死病人临床护理路径。方法采用随机抽样法将病人分成2组,每组40例。对照组采用按常规医嘱护理,实验组采用制订好的临床护理路径护理,观察2组病人住院天数、卧床时间、医疗费用、并发症发生率及病人满意度有无差异。结果实验组病人住院时间、卧床时间、并发症的发生率比对照组明显减少,满意度与对照组相比有明显提高,控制了一定的医疗费用。结论临床护理路径在急性心肌梗死病人中的应用,可提高工作效率和病人的满意度,控制成本和保证护理质量。     

应用临床路径对首次住院精神分裂症患者实施健康教育效果分析

健康教育是整体护理的一个重要环节，同时也是促使精神疾病康复的一项重要措施，如何使健康教育达到最佳的教育效果以满足精神病人对健康知识的需求是临床护理中值得探讨的一个问题。为此，2005年1—6月我们应用临床路径对首次住院的精神病人实施健康教育，取得较好效果，现报告如下。     

高血压病人健康教育中临床护理路径的应用及效果观察

我科自开展整体化护理工作以来,以病人为中心从患者身心健康和社会文化需要出发,全面考虑患者的健康问题,制定相应的护理措施,解决患者的实际需求,将临床护理与预防保健有机结合。临床护理路径（CNP）是指导护理工作,实施健康教育的有效工具,是依据标准护理计划,为某一类特殊病人设定的住院护理图,     

应用临床路径对心脏介入病人实施健康教育

临床护理路径是为已确诊为某一种疾病的一组病人制定的,以病人为中心、从入院到出院一整套医疗护理整体工作计划。     

应用临床护理路径对带状疱疹患者实施健康教育

目的:探讨临床护理路径(CNP)在带状疱疹患者治疗中进行疾病健康教育的有效性。方法:将174例带状疱疹患者分成对照组和试验组,对照组实施常规健康教育,试验组应用临床护理路径实施健康教育。结果:试验组对护理工作健康教育的满意度远高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论:运用临床护理路径对带状疱疹患者实施健康教育,可以提高患者对疾病认识和自我保健能力,从而提高健康教育效果,充分体现了优质护理服务的优势。     

浅谈如何运用护理程序对病人实施健康教育

现代护理关注的着重点并不是护理对象的健康问题本身，丽是伴随健康问题所出现的各种反应，在这些反应中人们特别是病人明显的表现出对健康知识的渴求和需要。因此，对人们特别是病人进行健康教育自然成了整体护理的一个重要内容，健康教育是指通过有计划，有组织的系统教育过程，促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善，维持和促进个体的健康。     

应用护理路径对脑卒中病人实施健康教育

1资料与方法1．1一般资料：我科自2008年1月至2009年3月收治80例脑卒中病人均经CT或MRI确诊,符合第四届全国脑血管疾病会议制订的诊断标准。将80例患者随机分为实验组和对照组,每组各40例,两组研究对象在病情、年龄、性别、文化程度上无显著性差异（P〉0．05）,具有可比性。     

品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果

目的:探讨品管圈应用临床护理路径对脑梗塞患者进行健康教育的效果.方法:选取该院在2015年1月至2016年6月期间,收治的80例脑梗塞患者,将其随机分为两组.对照组(常规护理)、试验组(成立品管圈,采用临床护理路径)各40例,观察比较健康教育效果.结果:试验组护理满意率、健康知识知晓率为95.0％、90.0％,高于对照组的80.0％、67.5％;患者住院时间短于对照组(P＜0.05).结论:品管圈应用临床护理路径对脑梗塞患者进行健康教育,能够改善护理质量,提高健康知识水平,值得推广.     

品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果

目的:探讨品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果.方法:选择2009年1月-2011年3月272例脑梗塞病人,随机分为对照组132例和实验组140例.对照组采用常规健康教育,实验组成立品管圈并应用临床护理路径对病人实施健康教育,比较两组病人健康教育的知晓率和满意度.结果:实验组健康教育知晓率和满意度均高于对照组(P<0.05).结论:品管圈应用临床护理路径表对病人实施健康教育,不仅提高了护理,而且强化了病人对健康教育的知晓率和满意度.     

应用临床路径对糖尿病病人实施健康教育

目的:探讨应用临床路径对糖尿病病人实施健康教育的效果.方法:将2010年3月～2011年4月住院的116例2型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,分别采用传统的健康教育方法和临床路径实施健康教育的方法.结果:应用临床路径对患者实施健康教育后,实验组的健康教育达标率及对护理工作的满意度均高于对照组.结论:临床路径的实施,使健康教育制度化、具体化和规范化,提高了护理质量,有利于健康教育的贯彻实施.     

运用护理程序对病人实施健康教育

目的：帮助病人获得疾病有关知识和技能，使康复加快。方法：运用护理程序的方法对病人实施健康教育。结果：病人对胆道疾病的认识程度显著提高，提高了疗效，加快了康复。结论：以护理程序为核心，针对不同病人进行有计划、有目标、有评价的系统教育，增加了健康教育的有效性，有利于病人康复。     

应用临床护理路径对视网膜脱离病人的健康教育

视网膜脱离为眼科常见而严重的致盲眼病之一，手术操作复杂，术后反应重，需要病人术前术后的密切配合，方能取得较好的疗效，故其健康教育显得极为重要。2004年5～10月，我科应用临床护理路径，对视网膜脱离病人进行健康教育，取得了较好的效果，现报告如下。