以临床技能竞赛为导向的皮肤性病学教学改革实践

针对作者所在校参加历届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛成绩不理想的情况,结合该校皮肤性病学专业临床技能实践教学特点,深入分析了临床技能实践教学中存在的问题,有针对性地从完善教学条件、建设模拟诊治系统、健全教学管理制度等方面进行教学改革尝试,有效地提升了该校皮肤性病学专业临床技能实践教学质量。     

临床技能实践教学改革初探

临床技能实践教学是医学教学过程的重要组成部分,是培养应用型医学人才的重要保证。临床技能是每个医学生必须具备的实践能力,是保证各项医疗活动顺利开展的基础。因此,在临床实践教学中,开展临床技能教学改革,建立科学有效的教学模式和方法,对提高医学生临床实践能力,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

以技能培养为导向的临床中药学实践教学改革

临床中药学课程的学科特点决定了它是一门实践性很强的学科,因此在临床中药学的课程教学过程中,必须强调实践教学的重要性。目前,实践教学模式的研究成为中药学教学改革研究的热点之一,全国各中医药院校也进行了大量的实践教学改革研究,主要集中在饮片观摩、上山采药或开展中药房实习、门诊见习等实践教学环节。这些都从不同侧面体现了对学     

以案例为载体的仿真模拟教学在综合护理技能实训中的应用

目的探究以案例为载体的仿真模拟教学对高职护理专业学生综合护理技能的影响。方法以我校2014级、2015级高职护理专业160名学生为研究对象,其中2015级82人为观察组,2014级78人为对照组。对照组进行传统实训教学,观察组进行以案例为载体的仿真模拟教学,对两组综合护理技能进行考核。结果观察组综合护理技能评分高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论以案例为载体的仿真模拟教学能有效提高学生综合护理能力。     

加强并改进临床技能培训 提高医学生综合素质

临床医学是一门实践性很强的科学,临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一。在人类社会已跨入21世纪之际,教育应该培养什么样的人才已是全社会乃至全世界普遍关注的问题。在医学教育界，随着当今基础医学和生物医学工程等学科的不断发展，传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式，     

临床护理综合技能应用课程设计的创新和实践

以“妊娠高血压疾病护理”教学案例设计（依据病人从入院到出院的时间段划分教学模块,按照病房和手术室护士岗位任务进行情景设计）和组织情景教学（学生分小组编写脚本,组织角色扮演）为例,探索我校临床护理综合技能应用课程设计的创新和实践。     

中专护理技能教学改革的实践

护理技术是中专护理教育体系中为学生提供的主干课程，护理技术操作(也称护理技能)是护理技术课的重要组成部分，常常作为评价学生实践能力的重要指标。传统的基础护理教学多依附于理论教学状态，不利于实践能力的培养。因此应加强护理教学改革，优化护理技能教学模式，教师精讲，学生多练，培养护理技能过硬的、社会需要的、贴近岗位的实用型护理人才，顺应当今护理教学改革的方向和目标。     

以能力培养为目标探索综合技能训练方案的设计

探索科学、真实、可操作的技能训练方案,对培养实用型护理人员具有重要意义。为使准实习生尽快适应实习生的角色,提高临床适应能力,从2004年以来,探索如何设计以能力培养为目标的综合技能训练方案,经过连续三届准实习生的技能训练实践,逐步形成了以"临床问题"为线索,以"临床路径"为指导,以"疾病阶段"为背景,以"角色扮演"为形式的综合技能训练方案。该技能训练方案提高了学生综合运用知识的能力,强化了临床护理操作技能,为护生顺利进入临床实习奠定了坚实基础。     

以能力培养为目标探索综合技能训练方案的设计

探索科学、真实、可操作的技能训练方案,对培养实用型护理人员具有重要意义。为使准实习生尽快适应实习生的角色,提高临床适应能力,从2004年以来,探索如何设计以能力培养为目标的综合技能训练方案,经过连续三届准实习生的技能训练实践,逐步形成了以"临床问题"为线索,以"临床路径"为指导,以"疾病阶段"为背景,以"角色扮演"为形式的综合技能训练方案。该技能训练方案提高了学生综合运用知识的能力,强化了临床护理操作技能,为护生顺利进入临床实习奠定了坚实基础。     

模拟教学在提高医学生临床综合技能方面的应用

随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的逐步深化，医学院校临床综合技能教学所面临的问题日益凸现。探讨提高医学生临床综合技能水平的途径和方法，不但是客观形势的需要，也是临床教学改革的必然。     

高职老年护理技能综合实训课程教学改革探究——以脑卒中老年人护理项目为例

传统老年护理技能综合实训课程教学存在实训项目单一、操作内容重复、重操作轻人文、学生兴趣较低等问题，导致教学效果不佳。本文以脑卒中老年人护理项目为例进行教学改革探究，重构课证融通的教学内容，确立“两能一会”的教学目标，综合应用教学资源，三阶段七步骤实施教学，师生共同打造有温度的课堂，取得良好教学效果。     

以临床技能中心建设为契机 加强临床实践教学改革

临床实践教学是医学教学过程中重要组成部分,是医学生理论联系实际、医学基础知识与临床实际工作衔接的重要时期,是由医学生到住院医师的必经之路。因此,在临床实践教学中,重视和加强医学生素质教育和创新能力、实践能力的培养尤为重要。以建设临床技能培训中心为契机,进行改革临床技能教学管理模式,建立科学、有效的教学方法,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

重视护理技能教学提高护生综合素质

在技能教学中引入整体护理观,注重对护生创造性思维的培养,增强护生为病人解决问题和人际沟通的能力,同时运用实践技能领域医学教学目标理论,对技能教学和学习效果的评价更为合理。     

开展护理技能练兵 提高学生综合能力

基础护理学是护理专业的一门基础课程,是理论知识和实践操作相结合的课程,实践性较强。在基础护理学的课程安排中,我们把理论知识学习和实践操作练习的学时分配为4∶6。本课程结束一个学期后学生将进入临床实习阶段,护理操作已经生疏,为此,我校每年11月都要开展护理技能练兵,进行护理操作的强化训练,训练结束后进行护理操作竞赛,以赛代练,     

临床护理路径在护生实习前临床技能综合训练的应用

目的：观察临床路径在护生实习前临床技能综合训练的应用效果,探讨提高实习前临床技能综合训练的方法。方法：随机选择我校护理专科2010级2个班级、2011级2个班级,实验组178人,对照组176人,对照组采取传统的实训方法,实验组采取临床路径指导下的实训方法,比较两组学生临床技能综合训练后的理论、技能考核成绩及临床实习后综合素质能力。结果：两组学生临床技能综合训练后的理论、技能考核成绩及临床实习后综合素质能力比较,差异均具有统计学意义（P〈O．05）。结论：在实习前的临床技能综合训练中,采取临床路径下带教的方式,可提高学生实习期的临技能综合训练效果,缩短学生临床实习适应期。     

以SP模拟为基础的临床技能教学改革的探索

为了寻求医学生临床阶段基本技能训练难的解决办法,运用以标准模拟病人和模拟器械为主的教学手段替代真实病人进行临床技能训练,为学生创造仿真、高效、可重复的临床技能学习环境。该方法体现了以人为本的基本理念,适应了新的医学模式的转化,是临床技能教学改革的必然方向。     

医学临床技能教学改革与实践

传统临床技能教学不能适应社会的发展需要,针对临床技能教学面临的问题,南方医科大学临床技能教学锐意创新改革,通过整合分散在各个学科的临床技能,明确教学目标、优化教学方法、完善管理制度、革新考试系统等措施强化临床技能教学。     

“以学生为中心”教育理念的《临床护理技能》课程改革

"以教师为中心"及"以知识为中心"的传统护理技能教学存在多方面的不足,制约了对学生的能力培养。"以学生为中心"是一种先进的教学理念,在其指导下的《临床护理技能》课程改革,革新了教学目标、教学内容、教学方法及评价体系,有利于培养护生全面的专业能力及素质。     

如何提高护士的护理技能

一个护士如何提高自己的护理技能,这不仅是工作需要,而是社会的需要,人民的需要.为了贯彻好医改方案的顺利实施,为了把护理工作提高新的水平高度,所以每个护士提高自己的护理技能是非常必要的,如何提高护士们的护理技能,笔者谈谈自己的体会,仅供临床参考: