中医护理学精品课程建设与实践

以建设国家示范校为契机,以中医护理专业标准为依据,以中医护理学课程建设为重点,通过2年的研究和实践,总结中医护理学教学中存在的问题,探索解决的方法。     

高职护理专业中医护理学教学改革研究与实践

目的 探讨快乐中医护理学教学法等新理念,新的教学模式在《中医护理学》课程教学改革中的可行性和有效性.方法 将我校三年制2010级护理1班级和2011护理2班专科生分为实验组和对照组,实验组采用新理念、新模式教学方法,对照组采用传统教学法.结果 通过理论、实践考试和调查问卷、座谈会等对教学效果进行评价,实验组成绩显著优于对照组（P ＜0.005）.结论 快乐中医护理学教学法等新理念,新的教学模式的改革,能明显提高学生的学习兴趣、分析和归纳、操作等能力,显著提高学生的成绩.此课程改革是可行和有效的.     

高职护理专业中医护理学课程教学改革研究与实践

《中医护理学》是中医药学的重要组成部分,是中国护理学的重要分支,它是在中医药理论指导下,研究探讨中医护理理论和护理技术为主的一门学科。随着医学模式的转变,现代护理学已从“以疾病为中心”的护理模式进入“以患者为中心”的整体护理发展阶段,并进一步向“以人的健康为中心”的方向发展,     

中医护理学的特色

随着现代疾病谱的改变,老年化社会的到来和健康观念的改变,中医药的优势和特色越得到人们的重视。同样,中医护理学因其有着自身的特色和优势,也越来越受到国际护理学界的重视。     

突出专业能力培养的中医经典课考核体系改革研究与实践

中医经典课程(包括内经、难经、伤寒论、金匮要略、温病学等)是高等中医药教育中医学专业的必修课程和主干课程,在中医的高等教育体系当中具有举足轻重的地位。在教学实践中,我们深刻认识到专业能力培养在中医学相关专业教学目标中的必要性和重要性,从而在我校中医经典各门课程中自觉地贯穿这一主线,尤其在考核体系的建立方面,进行了努力探索,取得了一些经验。     

略论中医护理学特色

中医学术源远流长，护理经验丰富多彩，与中华民族的繁衍昌盛息息相关，不仅医家掌握而且传播民间并得到普及，如疹病辟风，疮疥痈疡忌食发物，为人所共识。呐经·素问》对五脏之衣食寒暖方面的禁忌，即为中医护理滥限，如病在肝，禁当风；病在心，禁温食；病在脾，禁温食饱食，湿地儒衣等。这是春秋战国时期有关护理经验的总结，为护理学的发展奠定了基础，开创了护理学发展的历史先河。历代医家在医疗实践中，又不断的丰富和发展了这门科学，形成了自己以注重从病人精神、饮食起居方面新采取的措施为重点独具特色的护理学，本文仅就这些特…     

传承型中医人才培养特色的实践与探索

中医学有着几千年的悠久历史,弘扬中医药文化首先要培养具有传承精神和能力的优秀人才。长春中医药大学注重传承型中医人才培养,经过多年的教育实践,探索出一条传承型中医人才培养的特色教育之路,在坚持中医文化育人,传承大医精神;坚持中医经典的基础地位,传承中医经典;完善实践教学体系,传承临床经验;发挥名老中医的引领作用,传承学术思想等方面积累了经验,取得了成效。     

中医诊断学精品课程特色建设的实践与研究

构建基于经典内容与临床实际相结合的舌象教育素质平台、参与式交互式中医诊断学教学基地实验平台、自主式研究型中医诊断学教学基地学习平台。尝试学思结合、知行统一、因材施教等人才培养模式创新,彰显课程特色建设在人才培养观念、模式、体制改革方面的创新性与独特性。     

突出中医特色坚持中医临床专业研究生的培养方向

随着近几年的研究生招生规模扩大,研究生的数量在急速上升.中医药院校在扩大研究生招生规模的同时应如何培养高素质的中医人才成为一大课题.本文就中医临床专业研究生的培养方向及相关问题提出几点建议.     

医教协同深化中医标准化人才培养体系建设的思考与实践

新一轮医学教育改革已全面启动,医教结合培养临床医师是改革的最重要着力点。以广州中医药大学为例,中医药高等院校在医教协同机制体制改革的大潮中,应秉承原有"院院合一"制度优势,深度挖掘、整合优质临床教学资源,积极探索教学改革新内容与新形式,充分发挥各级教学基地学用结合的平台作用,不断深化医教协同育人机制,加速构建中医标准化、规范化人才培养体系。     

中药专业实践教学体系建设与研究

中药学专业实践性强,学生就业面广,因此实践教学体系建设直接影响中药学专业学生的综合素质和就业适应力。通过对某校中药专业实践教学体系的评估,找出目前实践体系存在的不足,结合地方经济及用人单位的需求,提出建设性意见。     

高校护理专业中医护理学微课教学的实践与反思

微课是在进入"互联网时代"的环境下,在各类教育培训实践中产生的一种适于各类课程教学、学生自主学习的教学资源,具有"简明性""交互性"等特点。笔者结合医学护理学课程教育特点,对高校护理专业学生在中医护理课程的教学中使用微课教学法,获得了一些教学经验和教训,为相关同行开发微课教学资源、实施微课教学提供参考。     

谈中医现代化研究中突出中医特色

谈中医现代化研究中突出中医特色张进（江西九江医学专科学校江西３３２６００）吕爱平（中国中医研究院基础理论研究所北京１００７００）灿烂的中国古代文明造就了举世闻名的中国传统医学—中医，它在中国历史发展过程中为保障人类健康曾发挥了重大的作用。然而，由于中...     

突出中医特色之我见

<正> 所谓特色,是指格外突出的风格或特点。那么,什么是中医特色,如何保持和发扬?这是中医和中西医结合工作者共同关心的问题。我认为:中医特色是整体观和辨证论治,所以在学术上要将其明确地体现在中医机构的医、教、研工作土。下面,我试从管理学角度谈三点管见。一、突出中医特色不是搞“纯中医”,不是复古,更不能走“独立发展”的道路(一)以中医为主,不能理解为“纯中医”:有人曾提出突出中医特色就是要搞“纯中医”。在这种思潮影响下,有的中医机构迫     

如何突出中医特色

一、中医特色的概念所谓中医特色是指中医独特的理论体系和以中医理论为核心的医疗实践。这是不同于现代医学和其它传统医学的特长。中医的特色表现在许多方面,但最根本的是它的理论核心,即整体观念和辨证论治的原则。中医理论体系包括中医的哲学思想——阴阳五行学说,对自然、人体、疾病认识的整体观、动态平衡观和以这些理论为核心的脏象学说、经络学说、精气神学说,以及上述学说在临床上的具体运用——     

试论中医现代化与突出中医特色的关系

中医药学是中华民族的瑰宝,其历史源远流长,理论博大精深.毛泽东同志曾说过,中华民族为世界人民所作的两大贡献之一就是中医药文化.中医学为世界医学作出了伟大贡献不必多叙.笔者谨就中医现代化与突出中医的特色的关系论述如下.     

区域特色高素质创新型中医人才培养模式的改革与实践

为解决高等中医药院校现有培养模式无法很好地适应高素质创新型中医药人才培养要求,师承教育与院校教育有机融合不足,区域医学特色彰显不足,学生中医临床思维薄弱、传承创新与实践创新能力不足等问题,广州中医药大学在传承数十年"重经典、强临床"的培养理念与历史积淀基础上,进一步挖掘区域中医药深厚底蕴,求创新、创特色、拓协同,从人才培养定位、课程建设、教学方法、实践教学、师资建设、创新创业教育等多方面开展人才培养模式综合改革,得到社会及同行的认可。     

突出中医特色优势 加强学科品牌建设

近年来,我院始终坚持以发挥中医药优势、突出学科特色、提高中医药学术水平和防病治病能力为根本,大力开展中医学科建设,医院重点中医学科品牌建设取得了初步成效。     

突出中医特色优势 加强中医医院文化建设

中医药文化是我国优秀传统文化的杰出代表,中医医院是中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所,厚重的中医药文化积淀是中医医院区别于其他医院的重要特征。为了保持中医医院以中医为主的发展方向,更好地发挥中医药特色优势、弘扬中医传统职业道德、提高中医医院的核心竞争力、满足广大人民群众对中医药服务的需求,通过夯实中医医院中医药文化基础,增强中医观念,不断扩大中医药的覆盖面和影响力;加强中医医院的人才培养,增进医务人员对患者的人文关怀;加强环境形象建设,构建和谐医患关系,使中医医院文化建设内外统一;全面提高中医医院整体诊疗服务水平和核心竞争力,使人民群众享受到更好的中医医疗、保健、康复和养生服务,全面推进中医医院中医药文化建设,促进中医医院又好又快和全面协调发展。     

突出中医特色 振兴中医事业

<正> 什么是中医特色?如何保持和发扬中医特色?这是目前全国中医界十分关注的问题。本刊应读者要求,从今年第五期起,开展了关于“中医特色”的专题讨论,深得广大读者及有志于振兴中医事业同志的欢迎,仅在较短时间中,就收到有关稿件达百余篇。参加这次讨论的,有省内外的医疗、科研、教学、卫生行政单位的领导、教授、医师、科技人员等,其人数之众,范围之广,热情之高,远非始料所及。他们纷纷陈述己见,献计献策,反映了广大中医药人员殷盼改革、亟待振兴中医事业的强热愿望。我们认为,这次讨论是非常及时而且很有意义的。在此,谨对支持、关心并积极参加讨论的同志们,表示崇高的敬意和衷心的感谢!