健康教育对分裂症患者服药依从性作用

目的探讨个体化健康教育对提高分裂症患者服药依从性作用。方法将212例分裂症患者随机分对照组和研究组,对研究组患者进行了个体化健康教育,观察研究组分裂症患者服药依从性情况。结果进行个体化健康教育的分裂症患者维持服药情况明显好于对照组。结论个体化健康教育明显提高分裂症患者服药依从性。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法将140例住院精神分裂症患者随机分为两组,两组患者在接受常规治疗护理的同时,对研究组患者进行药物治疗依从性健康教育。结果研究组患者药物治疗依从性明显高于对照组（P〈0．01）。结论精神分裂症患者在治疗过程中应用健康教育,可提高患者对药物治疗的依从性,减少疾病复发率。     

健康教育对精神分裂症病人服药依从性的影响分析

目的了解精神分裂症病人服药依从性情况,探讨健康教育对病人服药依从性的影响。方法将100例精神分裂症病人随机分为实验组和对照组,每组50例。实验组的病人开展有针对性的健康教育,对照组未开展健康教育,比较两组病人服药依从性情况。结果对病人开展系统的健康教育,病人服药依从性明显提高。结论加强健康教育,提高病人服药依从性,是控制病情,减少复发的关键因素。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法2004年1月至2006年12月住院的高血压患者208例，随机分为2组，健康教育组117例，对照组92例，对照组仅采用常规治疗和护理；健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预，6个月后对所有患者进行问卷调查。结果健康教育组高血压患者药物治疗依从性佳的百分率为77．8％，对照组服药依从性佳的百分率为54．3％，两者之间差异有统计学意义（r=12．9，P〈0．01）；健康教育组患者血压正常控制率为71．8％，而对照组血压正常控制率为44．6％，两者之间差异有统计学意义（r=15．9，P〈0．01）。结论健康教育可以明显提高患者服药依从性率，从而提高血压正常控制率。     

健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对老年人高血压患者服药依从性的影响。方法2005年1月至2007年12月住院的高血压患者209例,随机分为2组,健康教育组117例,对照组92例,对照组仅采用常规治疗和护理,健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行问卷调查。结果健康教育组高血压患者药物治疗依从性佳的百分率为77.8%,对照组服药依从性佳的百分率为54.3%,二者之间差异有统计学意义(X~2=12.9,P<0.01);健康教育组患者血压正常控制率为71.8%,而对照组血压正常控制率为44.6%,二者之间差异有统计学意义((X~2=15.9,P<0.01)。结论健康教育可以明显提高老年患者服药依从性率,从而提高血压正常控制率。     

健康教育对痛风患者服药依从性的效果评价

目的:探讨健康教育对痛风患者服药依从性的影响。方法:将我社区门诊39位痛风患者作为健康宣教对象,采用问卷调查法了解其健康知识、服药依从性、血尿酸水平和痛风发作频次。结果:经健康教育患者的健康知识水平提高,服药依从性增加,而血尿酸水平和痛风发作频次下降,后两者的变化与健康知识水平存在相关性。结论:有效的健康教育能提高痛风患者服药依从性,有利于控制病情。     

精神分裂症患者出院后服药依从性对照研究

目的探讨精神分裂症患者出院后服药依从性的相关因素。方法对符合标准的160例出院精神病患者的服药情况及相关因素进行调查和分析。结论患者的服药依从性与年龄、文化程度、家庭成员对其的支持理解情况、药物种类的多少有较大关系。     

提高精神分裂症患者服药依从性的护理研究

目的通过有针对性的护理措施,提高精神分裂症患者服药依从性。方法选取精神分裂症患者150例,实施心理干预、精神卫生知识教育等护理干预措施。结果护理干预前遵医嘱服药36例,监督下服药75例,不肯服药39例;护理干预后遵医嘱服药78例,监督下服药51例,不肯服药21例。干预前后患者服药依从性比较差异有统计学意义(P<0.05)。精神疾病知识了解情况:干预前了解36例,一般64例,不了解50例;干预后了解55例,一般60例,不了解35例。干预前后患者精神疾病知识了解情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。抗精神类药物知识了解情况:干预前了解18例,一般49例,不了解83例;干预后了解75例,一般43例,不了解32例。干预前后患者抗精神类药物知识了解情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对精神分裂症患者实施有针对性的护理干预,能有效改善服药行为,提高服药依从性。     

健康教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响

目的：探讨健康教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法：将160例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各80例。两组给予精神科常规治疗和护理，研究组在此基础上进行健康教育，观察8周，于健康教育前后采用依从性调查问卷对两组测评分小析。结果：研究组治疗依从性较对照组显著提高（P〈0.01）。结论：健康教育能显著提高患者的治疗依从性及预防疾病复发，促进患者康复。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨如何提高高血压患者服药的依从性,从而更好的控制血压。方法对某一时期40～60岁,生活可自理,无高血压并发症的确诊高血压患者,利用不平衡指数分组法,将患者分为实验组与对照组。对实验组高血压患者采用系统的全面的的健康教育后,按医嘱给患者进行服药;对对照组高血压患者采用普通的医嘱执行方法后,按医嘱给患者进行服药。对两组患者出院半年后服药依从性及血压控制情况进行比较。结果两组高血压患者服药依从性有显著性差异(P<0.01)、血压控制也有显著性差异(P<0.01)。结论对高血压患者实施系统的健康教育,可提高高血压患者的服药依从性,更好的控制血压。     

整体化健康教育对高血压患者药物依从性的影响

目的探讨整体化健康教育对原发性高血压患者药物依从性的影响。方法选择某院2006年1月至2007年12月入住的高血压患者81例。随机分为对照组41例和观察组40例,对照组给予常规的护理措施和一般的健康教育,观察组在常规的护理措施和一般的健康教育基础上实施整体化健康教育。采用问卷调查法,比较两组患者药物依从性的差异。结果经过整体化健康教育后,两组患者药物依从性比较,差异有统计学意义,观察组指标明显优于对照组(P<0.01)。结论积极有效的整体化健康教育可提高患者的健康知识水平,增强患者对服药治疗的依从性,为提高患者的生活质量产生积极影响。     

健康教育对流动人口肺结核患者用药依从性的影响简

目的了解健康教育对不同流动人口肺结核患者用药依从性的影响。方法分析实施健康教育流动人口肺结核患者的用药依从性,比较不同性别、年龄、文化程度、职业患者健康教育后用药依从性的差异。结果在接受健康教育的流动人口肺结核患者中,不同文化程度、年龄、职业患者用药依从性比较,差异有统计学意义（P〈0．05）;不同性别患者用药依从性比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。结论医务人员应根据不同流动人口肺结核患者进行个体化健康教育,提高其用药依从性。     

糖尿病患者不同人群用药依从性调查分析

目的：了解糖尿病患者不同人群的用药依从性现状及用药中存在的问题。方法：采取问卷调查法对108名糖尿病患者的用药、遵医嘱等进行调查。结果：多数糖尿病患者每日用药3次，每日用药不超过2种。患者普遍认为，加强对疾病的认识、降低药费，是提高用药依从性的有效方法。结论：对不同的糖尿病患者应侧重提供不同的用药咨询指导，进行疾病及所服药品知识的宣传，以提高用药依从性和治疗效果。     

心血管门诊患者用药依从性的调查分析

目的:为制定改善心血管门诊患者用药依从性的措施提供参考。方法:采用问卷调查的方法收集数据,使用SPSS17.0软件对数据进行χ2检验和Logistic回归方法,分析影响心血管患者用药依从性的因素。结果:心血管门诊患者的用药依从性仅46.7%;其中性别、年龄、文化程度、职业状况、费用方式对用药依从性无影响;对病情的了解、对治疗重要性的认识、对药品的认识、用药种类、用药频次、家属的关心、医师的信任、药师的信任等均对用药依从性存在影响。结论:心血管门诊患者的用药依从性总体较差,应简化心血管疾病治疗方案,加强用药知识的宣传等措施,以提高患者的用药依从性。     

健康教育对银屑病患者依从性影响的观察

目的:观察健康教育对银屑病患者依从性的影响。方法:将140例银屑病患者以抛硬币法随机分为2组,其中观察组68例,对照组72例。观察组采用标准的健康教育方式,对照组作一般的卫生宣教。结果:观察组患者的依从性明显高于对照组(P<0.05)。结论:采用标准的健康教育方式可有效提高银屑病患者的依从性。     

在管治条件下精神分裂症患者与戒毒人员毛发中酪胺水平相关性的研究

目的:通过相同管治下精神分裂症患者和戒毒人员毛发中酪胺水平的对照研究考察酪胺与多巴胺神经递质相关疾患的关系.方法:精神病组70例(男55,女15),吸毒组46例(男28,女18).每例取毛发50根左右,固相萃取法提取,用气/质谱联用仪(GC/MS)定性定量分析.结果:精神病组毛发中酪胺含量明显高于吸毒组,男性明显高于女性.以10 pmol/mg作为酪胺阳性与阴性的定界,精神病男性阳性率56.4%,对照吸毒组28.6%,通过优势比计算显示精神病男性阳性率是对照吸毒组的3.2倍,x2检验显示具有显著差异(P＜0.05).女性人群两组间差异无显著性(P＞0.05).在不考虑性别因素的两组中,显示精神病组阳性率是对照吸毒组的2.3倍,显示具有显著差异(P＜0.05).结论:精神病组,特别是精神病男性毛发中酪胺水平显著高于吸毒对照组,提示毛发中酪胺水平变化可能作为精神疾患的易感性指标.     

药学干预对门诊精神分裂症患者依从性的影响

目的 探讨药学干预对门诊精神分裂症患者药物治疗依从性和疗效的影响。方法 选择2011年1月—5月,来笔者所在医院就诊,符合入选标准的门诊精神分裂症患者100例,随机分为药学干预组(药物+药学干预)和对照组(药物)各50例,分别于干预前及干预后6个月、12个月进行依从性评定,并对干预前后2组进行简明精神病评定量表(BPRS)评分。结果 干预组较对照组的治疗依从性好,6个月时有显著性差异(P<0.05),12个月时有非常显著性差异(P<0.01);BPRS评分2组间具显著性差异(P<0.01)。结论 采用合适的药学干预方式可有效改善精神分裂症患者的治疗依从性并提高治疗效果。     

反复住院精神分裂症患者的用药依从性分析

目的:探究反复住院精神分裂症患者的用药依从性现状、影响因素与对策。方法:回顾性调查、分析我院152例反复住院精神分裂症患者的用药依从性。结果:精神分裂症患者院外维持治疗期能长期完全依从的仅占21.05%,有47.37%的再住院患者因自行停药或减药导致复发或病情加重,11.18%的患者住院期间有拒药、藏药行为。结论:影响精神分裂症患者用药依从性包括疾病、药物、心理和错误认知等因素,应对其进行干预,以提高疗效、减少复发。     

健康教育对心脏瓣膜置换术后抗凝用药依从性及对患者心功能的影响分析

目的:探究健康教育对心脏瓣膜置换术后抗凝用药依从性及对患者心功能的影响。方法:选取某院80例行心脏瓣膜置换术治疗的患者作为观察对象,随机将其分为A组与B组,每组40例。A组患者予以常规门诊随访复查,B组患者予以延续性健康教育,对比两组患者出院6个月后的心功能指标以及抗凝用药依从性。结果:患者出院后6个月,A组的用药依从MMAS-8评分良好率为77.50%,明显低于B组的95.0%(P<0.05);A组的代谢当量为、左室射血分数为、左心室舒张末期内经分别为(7.08±0.98)METs、(51.36±0.54)%、(53.12±0.46)mm,B组分别为(11.43±1.32)METs、(57.80±0.67)%、(59.04±0.58)mm,B组的代谢当量、左室射血分数及左心室舒张末期内经均显著高于A组(P<0.05)。结论:健康教育尤其是延续性的健康教育可显著提升行心脏瓣膜置换术患者的抗凝用药依从性,进而保证其心功能持稳定状态,因此该法具有临床推广价值。