妇产护理中孕期健康教育的初步探讨

目的:分析探讨妇产护理中孕期健康教育的应用情况。方法:收集130例孕妇,平均分为对照组与观察组,观察组采取孕期健康教育方式,对照组采取常规妇科护理方式。分别对孕妇分娩方式,效果及母乳喂养等情况进行记录分析。结果:观察组65例采取自然分娩方式,产程顺利未发生产后大出血等并发症,59例孕妇采用纯母乳喂养方式,在自然分娩与母乳喂养上,观察组比对照组的比例高(P<0.05)。结论:孕期健康教育可以使孕妇信心得到有效提高,孕产知识更为系统,提高了自然分娩率与母乳喂养率,对于保证母婴健康具有重要作用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察

目的观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果,以此帮助孕妇提供最佳的护理措施。方法选取2015年1月-2017年11月灌南县第一人民医院妇产科收治的500例孕妇作为研究对象,按双盲法将500例孕妇分为对照组和观察组各250例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上增加孕期健康教育,比较分析两组自然分娩率、母乳喂养率、健康知识知晓率及临床护理满意度。结果观察组自然分娩率为92.0%、母乳喂养率为86.4%,高于对照组的78.0%、72.8%;观察组健康知识良好、基本掌握占84.0%,高于对照组的60.0%;观察组总满意度为94.8%,高于对照组的86.0%,差异均有统计学意义(P0.05)。结论孕期实施健康教育可以提高孕妇的自然分娩率和母乳喂养率,提高孕妇的健康知识掌握程度,还能有效改善孕妇的护理满意度,值得推广应用。     

孕期健康教育的内容及作用

目的探讨孕期健康教育的内容及孕期健康教育对孕妇在孕期、产时及母乳喂养中的作用。方法随机抽取在我院产科住院分娩的产妇400例，其中200例经过孕妇学校的培训为观察组，未参加孕期培训的200例为对照组。比较两组剖宫产率、经阴道分娩率、母乳分泌时间、新生儿护理及喂养知识。结果观察组剖宫产率显著降低，初乳分泌比对照组显著提前。结论孕期健康教育能提高经阴道分娩率，促进支持母乳喂养，提高母乳喂养率，使年轻的爸爸、妈妈正确掌握护理新生儿的方法及技巧。     

孕期健康教育应用于妇产护理中的优势

目的:探讨将孕期健康教育应用于妇产护理的优势.方法:采取实验对照研究方法,选取我院300名孕妇进行试验对照;其中150名孕妇采用传统妇产护理纳入对照组;150名患者在传统妇产护理基础上加入孕期健康教育纳入观察组.分别统计两组孕妇的自然分娩率.结果:观察组的自然分娩率为85％;对照组的自然分娩率为60％,两组自然分娩率对照具有显著差异(P＜0.05).结论:孕期健康教育能够帮助产妇更顺利的自然分娩,提升住院孕产妇自然分娩率.     

孕期健康教育对孕妇分娩方式及母乳喂养的影响

目的:观察孕期健康教育对孕妇分娩方式及母乳喂养的影响。方法:将我站产检孕妇212例随机分为实验组与对照组,每组106例。对照组孕妇给予常规健康教育,实验组孕妇给予系统健康教育。观察两组孕妇分娩方式及喂养方式情况差异。结果:实验组孕妇的自然分娩率高于对照组孕妇,组间比差异具统计学意义(P0.05)。实验组孕妇的纯母乳喂养率显著高于对照组孕妇,组间比差异具统计学意义(P0.05)。结论:孕期系统健康教育对于孕妇分娩方式及喂养方式的改善意义重大,降低剖宫产率,提高纯母乳喂养率,临床应用前景广泛。     

孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预30例临床分析

目的:探讨孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预对自然分娩及纯母乳喂养选择的影响。方法:2008年以来北京航天航空大学教工来医院就诊并建立母子健康档案的60例初孕妇接受常规的孕妇课堂孕期保健知识宣教,并随机分成实验组(30例)和对照组(30例),对实验组初孕妇进行一对一孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预,比较两组最终自然分娩和纯母乳喂养选择情况。结果:实验组自然分娩率和母乳喂养率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预能影响孕产妇的自我行为,充分了解自然分娩和母乳喂养的影响因素,增强信心并积极配合医护人员,达到提高自然分娩率和完全母乳喂养的目的。     

产前健康教育对产妇生产方式及分娩结果的影响

目的探讨产前健康教育对产妇生产方式及分娩结果的影响。方法 2012年3月-2013年3月,郑州市第一人民医院产检并分娩的160例孕妇,根据随机数字法,将其分为对照组（常规护理）和观察组（健康教育干预）,每组各80例,对两组分娩方式、母乳喂养率、产时与助产人员的配合程度等进行观察和比较。结果与对照组相比,观察组自然分娩率明显升高、剖宫产率显著降低（P〈0.05）,观察组产妇分娩中与助产人员的配合程度明显优于参考组,产妇母乳喂养率明显高于参考组（P〈0.05）,差异有统计学意义。结论产前强化健康教育能够明显提高自然分娩率,提高母乳喂养率,值得临床推广。     

利用微信公众平台推进孕期健康教育的应用效果

目的探讨运用微信公众平台辅助单纯性讲堂授课推进孕期健康教育的应用效果。方法选取2017年7-12月期间在肇庆市高要区人民医院进行孕期检查及分娩的300例初产妇作为研究对象,分为观察组和对照组各150例,对照组接受传统孕妇学校单纯性讲堂授课,完成系统孕期教育;观察组产妇除了参加传统孕妇学校单纯性讲堂授课,还通过关注本研究中高要医微孕校微信公众平台,每周以自学形式进行≥3次的健康教育,追踪至产褥期结束,比较两组产妇自然分娩率、会阴侧切率、纯母乳喂养率,孕产期知识掌握程度及产妇综合满意度,进行效果分析。结果观察组孕产妇对孕产期知识掌握程度、自然分娩率、纯母乳喂养率上升,剖宫产率下降差异有统计学意义(P0.05)。结论利用微信公众平台推进孕妇健康教育效果明显,可操作性和实用性强,值得推广普及应用。     

孕期健康教育对分娩结局的临床效果分析

目的观察分析开展孕期健康教育,对分娩结局的临床效果。方法将2009年6月至2010年6月期间在我院孕妇学校接受孕期健康教育的286例孕妇作为观察组;同期274例未参加孕妇学校接受孕期健康教育的孕妇作为对照组,2组基本情况没有显著性差异(P>0.05),具有可比性。观察记录2组孕妇的分娩方式、剖宫产原因、产程时间。结果观察组顺产率明显高于对照组,剖腹产率明显降低,具有显著性差异(P<0.05)。结论对孕妇开展产前心理教育,可以有效影响分娩结局,促进自然分娩,提高自然分娩率,降低剖宫产率。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

目的对孕期健康教育在妇产科护理中临床应用效果进行分析。方法选取我院2017年1月-2018年1月入治的孕妇100例为研究对象,根据护理方法不同分为对照组及观察组,对照组患者应用常规基础护理,观察组患者在此基础上加以孕期健康教育,对两组患者的护理效果进行对比。结果观察组患者的分娩方式的选择更偏向于自然分娩方式,自然生产率为44%,明显高于对照组患者的自然分娩率30%,组间对比差异明显,有统计学意义(P0.05)。对比两组产妇的健康知识知晓情况可见,观察组患者的健康知识知晓率、产后出血概率、母乳喂养的概率分别为94%、0、22%,明显优于对照组患者的健康知识知晓率、产后出血概率、母乳喂养的概率76%、12%、65%,组间对比差异明显,有统计学意义(P0.05)。结论通过对产妇进行针对性的孕期健康教育,可以改善患者的分娩情况,提升患者自然分娩率,同时减少患者分娩后的不良反应,效果显著,可在妇科广泛推广。     

孕期保健对妊娠晚期孕妇睡眠质量、分娩方式及母乳喂养的影响

目的研究孕期保健对妊娠晚期孕妇睡眠质量、分娩方式及母乳喂养的影响。方法选取该院2015年5月-2016年10月收治的100例预行分娩的妊娠晚期孕妇作为研究对象,采用随机数表法分为对照组与观察组,每组50例。接受常规睡眠干预、健康教育及心理指导;观察组在对照组基础上开展孕期保健。比较两组孕妇干预前及干预4周后睡眠质量,观察两组孕妇分娩方式及母乳喂养情况。结果干预后两组孕妇入睡时间、睡眠时间、主观睡眠质量、睡眠效率、夜间睡眠障碍、日间功能紊乱评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05);观察组孕妇自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组纯母乳喂养率高于对照组,混合母乳喂养率、象征性母乳喂养率均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予妊娠晚期孕妇孕期保健能改善孕妇睡眠质量,减少剖宫产率,提高纯母乳喂养率。     

孕妇学校健康教育的效果分析

目的 探讨孕妇学校健康教育的效果,以便合理设置健康教育的内容,来满足孕妇及家属日益增长的孕产期保健知识需求,保障孕产妇安全顺利地度过整个孕产期.方法 分析在本院进行产前检查并参加孕妇学校接受规范健康教育和孕期锻炼的初产妇140例为教育组,同时期未参加孕妇学校只进行常规健康教育的初产妇140例为未教育组,观察两组围生保健知识知晓率、分娩情况及纯母乳喂养率.结果 参加孕妇学校的孕产妇围生保健知识知晓率为92.1 %、自然分娩率为72.3 %、分娩后7、28 d纯母乳喂养率均高于未教育组;总产程时间为(6.4±3.2)h、产后2 h出血量为(158±34.5)ml,均少于未教育组,差异有统计学意义.结论 孕妇学校提供的规范化孕期健康教育和孕期锻炼指导满足了孕产妇及家属对围生保健知识的需求,增强了孕产妇的自我保健意识,有利于产妇顺利度过孕期和产褥期,促进母婴健康.     

孕期健康教育干预对产妇分娩方式的影响

目的 探讨孕期健康教育干预对产妇的心理状态和分娩方式的影响.方法 将在我院定期检查直至分娩的640例初产妇,随机分为观察组和对照组各320例,对照组仅作定期检查和常规护理,观察组在此基础上还进行系统的孕期健康教育干预.结果 观察组自然分娩73.8%,对照组自然分娩53.8%,2组比较差异有显著性(P<0.05).结论 孕期健康教育干预可使孕妇剖宫产率明显降低,保证母婴健康,值得临床推广.     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察研究

目的研究孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法在本院建档的所有孕妇中选择2017年7月-2018年7月间的110例纳入本次实验,按照其建档时间进行分组,并命名为实验组和对照组,每组均55例孕妇。给予对照组常规护理,实验组在常规护理的同时进行孕期健康教育,根据两组孕妇健康知识掌握程度和分娩方式进行对比。结果本次研究成果显示,实验组孕妇的自然分娩率高于对照组,差异呈现为P 0.05;同时对比两组健康知识掌握度,对照组低于实验组,数据差异有统计学意义(P 0.05)。结论将孕期健康教育应用于妇产科护理中,能够使自然分娩率得到提高,加强孕妇健康知识的掌握度,临床具有重要意义。     

探讨助产士的护理对产妇分娩质量的影响

目的:探讨助产士的护理对产妇分娩质量的影响。方法:选取我院孕妇100例,随机分为对照组和观察组各50例,对照组予以常规护理,观察组在此基础上开展助产士护理,内容包括孕期健康教育、婴儿喂养技术、新生婴儿护理及分娩时减轻疼痛技巧等,观察两组孕妇的护理效果,进行临床对照性分析。结果:观察组自然分娩率、新生儿窒息率明显优于对照组(P0.05);另外观察组产程时间、产后2h出血量明显优于对照组(P0.05)。结论:助产士的护理对产妇分娩质量的影响大,应用价值高,值得推广。     

助产士的护理对产妇分娩质量的影响

目的 探讨产妇分娩过程中,助产士的护理作用和影响.方法 于我科住院分娩的且无产科并发症的孕产妇300例,随机分成对照组和助产士组(助产组).助产组由助产士对孕妇开展孕期健康教育、心理护理、婴儿护、产时降低疼痛技巧等产期知识,并按自主、自愿原则,由孕妇选定助产士.对于对照组孕妇采用常规护理方式,孕期不配备助产人员,且在分娩过程中也不定助产士.对2组孕妇的分娩质量进行对比分析.结果 正常分娩率:助产组为92％,常规对照组为69％；与对照组相比,助产组孕妇的剖宫产率、产后2h出血量以及新生儿窒息率等均显著性下降(P＜0.05).结论 助产士在孕妇孕期产时全面系统的整体护理能有效地保证自然分娩率,最大程度地保证母婴健康,提高产科服务质量.     

孕期健康教育的临床价值

目的 探讨规范化孕期健康教育的内容及其对降低剖宫产率、缩短产程时间以及促进母乳喂养的作用.方法 随机抽取我院自2010年1月-2012年12月住院分娩产妇1 344例分为两组,其中参加孕妇学校培训的669例为观察组,未参加孕期健康教育培训的675例为对照组,比较两组的剖宫产率(P＜0.05)、产程时间和初乳分泌时间.结果 实验组剖宫产率、各产程时间比对照组显著降低,初乳分泌时间比对照组显著提前.结论 孕期健康教育能降低剖宫产率,促进自然分娩,缩短总产程,提高母乳喂养率.     

探讨助产士护理质量对产妇分娩影响

探讨助产士整体护理质量对产妇分娩的影响。方法：选择100例我院自2013年5月～2014年1月建立了孕妇保健卡的孕妇,随机分成对照组和观察组。观察组50例在孕期参加助产士开展的孕期健康教育,婴儿喂养技术,新生儿护理、产时减轻疼痛技巧及产褥期的护理等课程,并在此时由孕妇选定为自己接生的助产士。对照组50例实行常规的护理方式,分娩时不定助产士。孕期不跟助产人员接触。观察两组孕妇的孕期心理变化、住院分娩方式、产后出血、产褥期护理及新生儿的护理情况。结果：自然分娩率观察组明显高于对照组（P均〉0．05）;剖宫产率、总产程、产后2h出血量、新生儿窒息率、产褥期感染率观察组均低于对照组（P均〈0．05）。结论：孕期、产时及产后,助产士良好的整体护理技术能力和职业道德修养对保证母婴安全,促进母婴健康,提高产科服务质量启重要的因素。     

开设母婴护理门诊对初产妇分娩结局的影响

目的:进行开设母婴护理门诊对初产妇分娩结局影响的分析.方法:选择我院2016年1月至2016年12月在普通门诊接受产前检查的初产妇548例成立对照组,选择我院2016年1月至2016年12月在母婴护理门诊接受系统产前护理干预初产妇596例成立观察组,进行两组产妇临产前体重、剖宫产率、新生儿体重、满意度的对比.结果:对照组具有62.9%自然分娩率,观察组具有85.1%自然分娩率,观察组自然分娩率比对照组高(P<0.05).对照组具有20.8%母乳喂养率,观察组具有28.1%母乳喂养率,观察组母乳喂养率比对照组高(P<0.05).观察组孕妇产前平均(73.7±4.7)千克,对照组孕妇产前平均(78.8±4.6)千克,观察组体重比对照组轻(P<0.05).观察组新生儿平均(3476±63)克,对照组新生儿平均(3676±65)克,观察组新生儿体重比对照组轻(P<0.05).观察组具有(9.1±0.8)分满意度评分,对照组具有(7.8±1.3)分满意度评分,观察组满意度评分比对照组高(P<0.05).结论:开设母婴护理门诊,更多人选择自然分娩,产妇和新生儿安全得到有效保障.     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果观察

目的:观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法:随机将本院2018年12月至2019年12月收治的100例孕产妇划分为对照组与观察组,每组各50例,对照组孕产妇予以常规护理,观察组孕产妇予以孕期健康教育。对比两组护理效果。结果:观察组孕产妇剖宫产率低于对照组孕产妇,自然分娩率高于对照组孕产妇,产后出血率低于对照组孕产妇,健康知识掌握程度与母乳喂养率均高于对照组孕产妇,组间对比差异具备统计学意义(P 0.05)。结论:孕期健康教育在妇产科护理中应用的总体效果十分显著,值得在妇产科护理中予以推广。