虚拟病理切片在病理学实验教学中的应用与评价

文章分析了在病理学实验教学中病理切片资源短缺的成因和对实验教学的影响、虚拟切片在实验教学中的应用及其优点、虚拟病理切片应用中存在的问题及对策.虚拟病理切片的应用可以弥补病理切片的短缺,在病理学实验教学中以玻璃病理切片与虚拟病理切片的观察相结合,可提高病理学实验教学的质量和效率.     

TBL教学模式在《病理学》实验教学中的应用

目的探讨TBL教学模式在病理学实验教学中的应用效果。方法对实验组与对照组学生分别采用TBL教学模式和传统教学模式进行实验教学并进行对比。结果实验组学生成绩明显优于对照组。结论TBL教学模式在病理学实验教学中具有明显的应用优势。     

多媒体课件在病理学实验教学中的应用

目的:探讨如何指导病理实验,提高实验教学的效果.方法:在病理实验教学中采用多媒体课件辅助教学.结果:提高学生的学习积极性、主动性和兴趣,实验成绩明显提高.结论:运用多媒体课件能够提高病理学实验教学的效果.     

浅谈案例教学在病理学实验教学中的应用

就病理学教学而言,想要使病理学实验教学预设目标更好地达成,那么对传统病理学实验教学予以改革和创新势在必行。案例教学是近年来新兴的一种教学模式,明确案例教学具体实施方法,并将其合理应用到病理学实验教学过程中,让学生以案例为核心开展讨论式学习,一方面可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生参与学习活动的积极性,另一方面也是培养学生发现问题、解决问题能力的有效措施。对此,本文主要围绕案例教学在病理实验教学中的应用进行讨论,首先,分别从三个方面阐述了案例教学法应用到病理学实验教学中的重要意义,接着以案例选择与设计和组织实施两个方面切入介绍了案例教学在病理学实验教学中的具体应用,最后提出了实践应用过程中的局限性。     

浅谈数字化虚拟切片在病理学实验教学中的应用

相对于传统的玻璃切片而言,数字化虚拟切片具有不褪色、易保存、图像清晰、可随意放大缩小等优点。它与Motic显微数码互动系统相结合应用于病理学实验教学,有利于切片检索与教学管理、教师的教学及学生的自由复习,提高了病理学实验教学的效果和效率。     

病理学实验教学方法探讨

病理学实验教学是医学生学好《病理学》的重要环节,该文通过探讨病理学实验教学的现状,分析存在的问题,并有针对性地、切合实际地提出优化实验教学的思路,从而促进病理实验教学的全面发展。     

Motic显微数码互动实验室在病理学实验教学中的应用

显微数码互动系统把现代信息技术融进了教学实验室,使师生可以共享数字图像和进行信息交流。在显微数码互动实验室进行病理学实验课教学,能充分实现师生互动,给学生提供及时指导和帮助,为病理学实验课教学提供了高效的教学手段。     

智力激励法在病理学实验教学中的运用

病理学实验教学是病理教学中的重要环节,其目的在于加深学生对理论知识的理解,培养学生的观察和分析能力以及运用理论知识解决实际问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作实践打下坚实的基础。笔者将智力激励法运用于病理学实验教学中,显著地增强了学生的学习能动性,有效地激发了学生的学习兴趣和创造性思维,取得了较好的教学效果。     

智力激励法在病理学实验教学中的运用

病理学实验教学是病理教学中的重要环节,其目的在于加深学生对理论知识的理解,培养学生的观察和分析能力以及运用理论知识解决实际问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作实践打下坚实的基础。笔者将智力激励法运用于病理学实验教学中,显著地增强了学生的学习能动性,有效地激发了学生的学习兴趣和创造性思维,取得了较好的教学效果。     

高职病理学实验教学体会

病理学是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,通过改革教学方法和手段、加强讲授、实验和复习等教学环节,有助于提高课堂教学效果.     

多元化健康教育在胸腔镜下肺癌根治术患者中的应用价值

目的 探讨多元化健康教育对胸腔镜下肺癌根治术患者围手术期的应用价值。方法 选取解放军总医院第三医学中心2018年1月～2022年2月收治的118例行胸腔镜下肺癌根治术的患者作为研究对象,随机数表法将患者分为对照组和观察组,每组59例。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予多元化健康教育,观察分析两组患者的疾病认知能力、心理状况、自护能力与信心、健康知识评分、术后并发症发生率和患者的满意度等。结果 观察组的焦虑症状、积极配合、信念指数、健康知识、自护责任感、自护技能得分分别为(42.63±5.02)、(43.01±4.29)、(46.73±4.52)、(30.01±4.87)、(32.01±5.87)、(36.98±5.01),其数据均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组并发症发生率为8.47%,与对照组对比,差异有统计学意义(χ²=5.067,P=0.028)。观察组患者的满意度为95%,对照组为76%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 多元化健康教育有助于提高胸腔镜下肺癌根治术患者自我保护能力和满意度,降低手术后并发症发...     

病理学实验教学的改革思路探讨

实验教学是病理学课程的重要组成部分,也是学生在将来进行临床工作积累经验的过程。但是在实际的病理学实验教学中,学生对实验课程的内容和方式并没有很大兴趣,没有主动学习的积极性,影响到实验课程的教学效果。该文通过对病理学实验教学中的问题进行探讨和分析,提出一些个人的意见和改进思路。     

提高法医病理学实验教学效果的探讨

目的法医病理学是法医学主干课程,为了提高法医病理学实践教学效果,进行一些探讨。方法通过从认识实验教学的重要性;做好实验准备工作,合理安排实验内容;开展多样化实验教学模式;加强对学生实验过程的指导;＂案件＂教学;严格考试等方面研究。结果通过以上教学研究,取得很好的教学效果。结论在法医教学中,要加强实验教学。     

浅谈优化病理学实验教学手段

病理学实验教学是病理学教学过程中的重要组成部分,通过Motic数码显微互动实验系统等在病理学实验教学中的充分应用,优化教学手段,提高病理学实验教学质量,为临床各科的学习打下坚实的基础。     

MSCTA在肝癌TACE术前评价中的应用价值

目的:利用256层螺旋CT获得肝癌病灶基本信息,分析病灶供养血管的起源,探讨肝癌患者中存在肝外寄生血管的频率及相关因素.方法:对62例肝癌患者的MSCTA影像资料进行描述性分析,分析各因素间的相关性.结果:存在肝外寄生血管的有26例(41.9％),肝外寄生血管的存在与病灶最大直径、病灶多发性、门静脉癌栓存在显著性相关(...     

病例分析和录像在病理学实验教学中的应用

目的探讨病例分析和录像教学法的应用在病理实验教学中应用的效果。方法在试验组与对照组分别采用病例分析、录像教学法和传统教学法,对其教学效果进行比较。结果试验组学生成绩明显高于对照组[1]。结论病例分析和录像教学法在病理实验教学中应用具有明显优势,更能提高病理学实验教学效果。     

病理学实验教学运用多媒体网络技术的体会

病理学是医学教育的一门桥梁学科。实验教学在病理教学中的作用举足轻重,该文就多媒体网络技术在病理学实验教学中的优点与不足进行了论述,并对其不足提出了一些解决方案。     

发展性测评体系在护生病理学实验教学中的应用

为提高学护生的能力,笔者在护理专业病理实验课中,积极开展体现培养的卫生职业人才目标的发展性测评体系教学,结果发现此种测评法的教学能明显促进护生的全面发展.     

虚拟仿真实验室在民办高校病理学实验教学中的应用

随着现代科学技术的不断发展,基础医学高等教育的进程在不断加快,虚拟仿真实验室的建立为医学基础学科的教学在传统模式的基础上提供里有力的补充和提高,尤其是作为基础医学桥梁学科的病理学实验课程.通过虚拟实验室丰富的图片、视频、资料库以及虚拟仿真操作,可以有效的提高学生学习病理学的积极性、主动性和学习效果,提高分析和解决问题的能力,为学习临床学科打下坚实的基础.     

浅谈PBL教学法在病理学教学中的应用体会

采用PBL教学法对某校2007级护理专业学生进行病理学教学,实验组112人,对照组116人,学期末采用统一的理论考试进行考核比较,结果显示:主观分析题及总成绩实验组均明显高于对照组,有显著性差异。实验组的大部分学生认为,PBL教学法对于提高学习兴趣、增强自学能力、提高临床分析能力很有帮助。