围生期综合护理干预在孕产妇分娩中的应用价值

目的探讨围生期综合护理干预在孕产妇分娩中的应用价值。方法选取2018年2月至2019年2月驻马店市中心医院妇产科收治的120例孕产妇,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组60例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受围生期综合护理。观察两组孕产妇自然分娩率、分娩过程相关指标以及护理前后心理状态。结果对照组和观察组自然分娩率分别为56.7%(34/60)、78.3%(47/60),观察组自然分娩率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇分娩总产程时间短于对照组,分娩后出血量小于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理后,两组SDS评分和SAS评分均较护理前降低,且观察组SDS评分和SAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论围生期综合护理干预可有效提升孕产妇自然分娩率,缩短产程,减少分娩后出血量,改善孕产妇心理状态。     

围生期保健知识教育结合心理护理对产妇分娩质量的影响

目的:观察围生期保健知识教育结合心理护理对产妇分娩质量的影响。方法:选取168例产前检查孕妇作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各84例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行围生期保健知识教育结合心理护理。观察并比较两组产程时间、分娩及新生儿结局、产后2 h出血量及护理满意度。结果:观察组第一、二产程时间均明显短于对照组,新生儿Apgar评分明显高于对照组,产后2 h出血量明显少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组自然分娩率及母乳喂养成功率均明显高于对照组,乳房肿胀硬结率、产褥期炎症发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.81%(83/84),明显高于对照组的84.52%(71/84),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用围生期保健知识教育结合心理护理可有效提高产妇自然分娩率和护理满意度,缩短产程时间,提升新生儿及产妇分娩质量。     

产前阶段性心理辅导课程及围生期个体化护理对孕产妇的影响

目的探讨产前阶段性心理辅导课程及围生期个体化护理干预对孕产妇的影响。方法选择2015年12月至2017年12月在登封市妇幼保健院妇产科住院的100例孕产妇为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,每组50例。对照组接受常规围生期护理,观察组在对照组基础上接受产前阶段性心理辅导课程及围生期个体化护理干预。对两组产妇自然分娩率、产程时间,孕产妇心理状态和产妇与新生儿并发症进行比较。结果观察组自然分娩率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产妇产程时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理干预后,两组孕产妇汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇与新生儿并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论产前阶段性心理辅导课程及围生期个体化护理干预可提高孕产妇自然分娩率,缩短产程,改善孕产妇心理状态,减少产妇与新生儿并发症的发生。     

个体化健康教育在产科优质护理中的应用

目的:探讨个体化健康教育在产科优质护理中的应用效果。方法:将开展个体化健康教育护理模式后产科住院分娩的700名孕产妇设为观察组,随机抽取按照常规健康教育在产科住院分娩的700名孕产妇为对照组。观察组孕产妇采用个体化的健康教育模式,即对住院分娩的产妇安排一名责任护士,专门负责该孕产妇的各阶段健康教育及治疗护理工作,使健康教育贯穿生产的始终。对照组孕产妇进行常规健康教育。观察两组孕产妇健康教育内容掌握情况、对护理工作满意度、自然分娩率及母乳喂养成功率。结果:观察组孕产妇健康教育内容的掌握程度,对护理工作满意率、自然分娩率及母乳喂养成功率均明显高于对照组,两组孕产妇比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在产科实行个体化的健康教育指导,满足了产妇及家属对产科护理相关知识的需求,有效改善了健康教育效果,顺应现代护理学科发展,提高了护理质量。     

高龄经产妇围生期护理干预的研究

目的:总结高龄经产妇围生期相关的护理体会。方法:分为两组,对照组给予常规围生期护理和产科专科护理,干预组在对照组基础上给予健康教育、心理护理母乳喂养护理等干预措施。结果:干预组产后出血率低,母乳喂养成功率高。结论:在高龄产妇围生期予全程的护理干预,提高了母婴安全性和患者满意度,也提高了整体护理质量。     

实施健康教育对产妇的影响

目的:探讨健康教育对孕产妇的影响。方法:随机抽取同期住院产妇200例,将其分为健康教育组和对照组,每组各100例。教育组给予产前、产时、产后健康教育指导;对照组仅给予常规护理。观察两组阴道分娩率、剖宫产率、产后母乳喂养情况。结果:教育组阴道分娩率高于对照组,剖宫产率明显低于对照组(P<0.01);教育组母乳喂养率较对照组高(P<0.05),差异有显著性。结论:健康教育消除了产妇紧张情绪,从而提高了自然分娩率、母乳喂养率,提高了产科质量。     

系统化个性化围生期健康教育应用于产科优质护理服务效果分析

目的:对系统化个性化围生期健康教育应用于产科优质护理服务效果进行分析。方法:对进行产检和生产的初产妇200例并进行分组,常规组进行常规的产科优质护理,试验组在此基础上配合系统化个性化围生期健康教育。结果:试验组患者满意度、自然分娩率、合并症发生比例、母婴健康知识知晓率、母乳喂养成功率均显著优于常规组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于产科患者采用系统化个性化围生期健康教育配合优质护理服务能有效提高患者满意度、自然分娩,降低合并症发生比例,提高母婴健康知识知晓率、母乳喂养成功率,适宜广泛应用和开展。     

围生期健康教育对孕产妇的意义

目的开展围生期孕产妇的健康教育,使孕产妇了解围生期健康知识、掌握围生期自我护理技能.对象与方法通过对孕产妇进行产前教育、产时教育、产后教育、出院宣教和设立咨询电话的全程健康教育方法.结果改变了孕产妇不健康的行为习惯,提高了围生期生活质量、孕产妇满意度、母乳喂养的成功率及自然分娩率,显著降低了孕产妇围生期焦虑、抑郁的发生率、剖宫产率并减少了并发症的发生,有效降低了医疗纠纷的发生率,改善了孕产妇围生期的心理状态,有力的保障了母婴的安全及健康.结论围生期健康教育应引起产科医护人员的注意,在产科临床工作中应给与高度重视.     

健康教育干预对母乳喂养成功的影响

目的:探讨健康教育干预对产妇母乳喂养的影响,以便提高母乳喂养率。方法:240例产妇随机分成两组,对照组112例,给予常规的护理和喂养指导;干预组128例,由经验丰富的主管护师对产妇及家属进行系统的母乳喂养健康教育和心理疏导。结果:干预组通过采取有效的母乳喂养健康教育,36h乳汁充足者达87%,纯母乳喂养率达91%;对照组产妇乳汁充足者占68%,纯母乳喂养率为64%,两组产妇对比差异有统计学意义。结论:对孕产妇进行母乳喂养健康教育,是提高其母乳喂养成功率的有效方法之一。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:为了进一步提高我院妇产科的护理质量,提高孕产妇满意度,本文就孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果进行了浅显的研究和探讨。方法:将我院在2010年10月至2012年10月期间收治的160例孕妇随机分为观察组(n=80)和对照组(n=80),给予对照组孕妇行常规护理,给予观察组孕妇在常规护理的基础上加行孕期健康教育,对两组孕妇健康知识掌握程度、自然分娩率以及满意度进行观察和统计。结果:观察组孕妇对健康知识的掌握程度明显优于对照组孕产妇(P0.05),并且,观察组孕产妇自然分娩率以及护理满意度明显高于对照组孕产妇,两组之间的差异显著(P0.05)。结论:孕期健康教育对提高妇产科护理质量具有十分重要的作用,显著的提高了孕妇对健康知识饿掌握程度,提高了自然分娩率,值得推广。     

围生期护理健康教育对孕产妇分娩的影响

目的探究围生期护理健康教育对孕产妇分娩的影响。方法对对照组孕产妇采取产科常规护理措施、对观察组孕产妇采取围生期护理健康教育措施。结果对照组产妇的自然分娩率、剖宫产率及患者满意度明显不如采取综合护理措施的观察组。结论护理人员将围生期健康教育和保健知识讲解给孕产妇听,可使得孕产妇的配合积极性得到充分调动,应激反应得到降低,自信心得到增加,孕产妇的焦虑等不良情绪得到消除,自然分娩率得到有效提高,有助于孕产妇对分娩过程有一个正确的认识。     

社区卫生服务中心孕妇学校健康教育的实施与管理

目的 探讨社区卫生服务中心实施孕妇学校健康教育的组织管理和效果.方法 对253例孕产妇在孕妇学校采取多种形式系统全程的围生期保健知识教育(干预组),与156例未参加孕妇学校学习的孕产妇作对照,比较两组围生期保健相关知识掌握程度、母乳喂养和分娩结局等情况.结果 干预组孕期相关知识有不同程度的提高(P<0.05),母乳喂养率(P<0.005)、自然分娩率(P < 0.05)高于对照组.结论 社区卫生服务中心能有效组织、实施孕妇学校健康教育,并取得预期效果.     

妊娠期抑郁情绪心理疏导对促进孕妇自然分娩的效果研究

目的:探讨妊娠期抑郁情绪心理疏导对促进孕妇自然分娩的效果研究。方法:选取2012年2月-2013年10月在本院妇产科住院分娩的孕妇256例,随机分为干预组(n=132)和对照组(n=124),两组孕妇均给予常规护理,干预组孕妇在常规护理的基础上实施心理疏导护理干预。比较两组孕妇分娩方式、自然分娩总产程、产后出血和新生儿窒息的发生率。结果:两组孕妇自然分娩率分别为61.36%和55.65%,组间比较差异具有统计学意义(P0.05);干预组孕妇产后出血量和自然分娩总产程均明显低于对照组(P0.05);两组新生儿窒息的发生率分别为1.52%和2.42%,组间比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:心理疏导干预可有效提高自然分娩率,缩短自然分娩产程、减少产后出血和新生儿窒息,对母婴生命质量的改善具有积极意义。     

围产期保健中产前检查与健康教育的效果分析

目的:探讨围产期保健中产前检查与健康教育的效果。方法:产科门诊进行产前检查的200例孕产妇,随机分为观察组100例(采用产前检查结合健康教育的护理干预措施)和对照组100例(采用常规护理干预措施),对比两组孕产妇的围产期保健效果。结果:观察组的总满意度和自然分娩率均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:产前检查结合健康教育能够提高自然分娩率,增强孕产妇对护理工作的满意度,因此在孕产妇围产期保健工作中应加强产前检查和健康教育。     

围生期健康教育对孕产妇生活质量及抑郁症状的影响

目的 观察初产妇进行围生期健康教育后的生活质量及抑郁症状.方法 选取本医院2012年6月～2013年12月建档的初产孕妇148例,按围生期干预方式的不同分成两组：对照组在围生期给予常规护理,健康教育组采用常规护理辅助综合健康教育路径干预.结果 健康教育组遵医行为、满意度和纯母乳喂养的孕妇比例、SF-36生活质量量表8个维度评分、SAS和SDS量表评分均优于对照组（P＜0.05）.结论 围生期健康教育可有效改善初产孕妇的生活质量,控制产后抑郁症状.     

产后护理对孕妇产后乳汁分泌的影响

目的:探讨产后护理干预对孕妇产后乳汁分泌的影响。方法:选取自然产足月初产妇95例,并随机分成观察组(n=48例)和对照组(n=47例)。对照组仅给予常规护理,观察组在产科常规护理的基础之上实施护理干预(如早接触、早开奶,心理辅导,乳房按摩等),比较两组产妇乳汁分泌的情况以及母乳喂养率。结果:观察组第3 d、第4 d的乳汁分泌率分别为71.08%、87.50%,依次高于对照组的57.45%、65.96%,差异有统计学意义(χ2=4.165,P=0.041;χ2=6.193,P=0.013);观察组母乳喂养率为91.67%,明显高于对照组的72.34%,差异有统计学意义(χ2=6.037,P=0.014)。结论:孕妇产后进行护理干预可以使初乳分泌提前,提高泌乳量和母乳喂养率,值得推广。     

孕期全程健康教育的临床应用效果观察

目的：探讨孕期全程健康教育的临床应用效果。方法选取我院收治的400例产妇,随机分为观察组与对照组各200例,对照组给予常规产前检查,观察组在对照组的基础上配合全程健康教育。观察2组产妇自然分娩率、母乳喂养率、患者满意度。结论观察组产妇的自然分娩率、母乳喂养率、患者满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论孕期全程健康教育可提高孕妇的自然分娩率和母乳喂养率,提高了护理质量,值得在临床上推广应用。     

心理护理干预对初产妇分娩过程和结局的影响

目的了解心理护理干预对初产妇分娩过程和结局的影响.方法选取2011年4月-2012年8月在我院进行分娩的初产妇160例,随机分为干预组和对照组各80例,对照组按照传统护理模式服务,干预组在常规护理基础上进行心理护理干预,比较2组产妇护理效果.结果干预组产妇自然分娩率、纯母乳喂养率和对护理工作满意度高于对照组,产后出血发生率低于对照组.结论实施心理护理干预有利于促进自然分娩,提高围生期保健质量和患者满意度.     

产妇孕期营养水平、认知现状对妊娠结局和持续性母乳喂养的影响研究

目的探讨研究产妇孕期不同营养及认知水平对妊娠结局及母乳喂养情况的影响。方法将选择我院进行产检并进行分娩追踪的孕产妇共600例纳入研究,随机分为观察组和对照组两组,每组300例。对照组给予常规孕期检查及营养、认知干预;观察组在对照组基础上由专业的营养师及产科医师制定营养及认知干预措施。分析比较两组产妇营养及认知相关知识掌握程度,评估两组妊娠结局、持续性母乳喂养成功率、喂养效果及满意度。结果观察组认知现状明显优于对照组,差异有统计学意义,P0.05;观察组持续母乳喂养成功率、喂养效果及满意度显著高于对照组,统计分析有差异(P0.05);观察组自然分娩率、新生儿正常体重率均高于对照组,并发症发生率低于对照组,P0.05。结论提升孕产妇围生期营养水平及对妊娠相关知识的认识,有助于自然分娩率增加,降低不良妊娠结局的同时促进持续性母乳喂养,值得临床积极推广。     

激励护理在分娩中应用的临床研究

目的:探讨激励护理对自然分娩影响的作用。方法:将380例产妇随机分为激励组200例和对照组180例,激励组按常规处理的同时给予激励护理措施干预,对照组只按常规处理,分别统计两组自然分娩率和剖宫产率,并进行比较。结果:激励组自然分娩率为80.0%,剖宫产率为20.0%;对照组自然分娩率为61.1%,剖宫产率为38.9%。两组比较,χ2=16.43,P<0.01,差异有非常显著性。结论:激励护理可明显地降低剖宫产率,有效地提高自然分娩率,大大地促进健康分娩。