医学院校计算机教学的几点思考

随着计算机科学在应用领域的不断拓展 ,计算机作为基础学科已在各高校许多专业广泛开设 ,并得到各院校的高度重视 ,赢得了学生们的浓厚兴趣。医学院校有自己的特点 ,微机应用课的教学也应该结合特点 ,探索适当的教学方法 ,处理好以下几个方面的问题。1　把握好三个原则1.1　夯实基础　医学院校开设计算机课程 ,教学目标是使学生掌握计算机的基础知识 ,能熟练使用微机 ,能使用常用软件 ,在医学学习和实践中利用计算机这一现代化工具 ,提高学习和工作效率。因此 ,计算机教学显得尤为重要。锦州医学院明确提出 ,要给学生插上双翅 :外语和计算机…     

转变教学观念促进组织胚胎学教学改革

医学教育改革与发展,最根本的是必须转变教育思想,更新教学观念。以现代教育思想为指导,促进组织胚胎学的教学改革,尤其应重视的教学观念包括：以学生为主体,倡导自主学习;面向全体学生,促进学生的充分发展;注重与医学实践的联系,激发学生学习兴趣;加强素质教育,提高学生的科学素养和人文素养。     

浅谈医学院校青年教师如何提高教学能力

医学院校的教师队伍每年都会充实一大批年轻的教师,他们大多数来自于医学及相关专业的应届本科毕业生或硕士研究生。这些非师范院校毕业的新教师没有从事教育工作的思想准备,也没有经过教育理论、实践的正规培训。因此,如何使他们安心教育工作,刻苦钻研教学业务,迅速提高教学能力,成为称职的教师。是关系到提高医学院校教学质量,为国家培养     

医学院校开展双语教学的探讨

通过决定双语教学成败的四个因素阐述如何实施双语教学,提出医学院校开展双语教学应从师资方面、学生自身方面、学校环境方面、学生活动四方面因素着手,这样双语教学才能有效地、可持续地发展,并认为医学院校应该认真分析研究,统一认识,理清思路,确定目标,才能将双语教学的探索顺利成功地进行下去。     

新形势下地方性医学院校研究生培养模式的思考

我国医学研究生教育是国家培养高层次卫生人才的重要途径,然而随着研究生的扩招,很多地方专科医学学校一夜之间提升为具有硕士学位授予权的本科医学院校,其研究生的培养的能力令人怀疑,本文将就这种地方性医学院校研究生培养模式的进行探讨。     

医学院校开展双语教学的探讨

通过决定双语教学成败的四个因素阐述如何实施双语教学,提出医学院校开展双语教学应从师资方面、学生自身方面、学校环境方面、学生活动四方面因素着手,这样双语教学才能有效地、可持续地发展,并认为医学院校应该认真分析研究,统一认识,理清思路,确定目标,才能将双语教学的探索顺利成功地进行下去.     

医学院校校级管理信息系统建设的研讨

本文根据医学院校发展的需要 ,提出建设医学院校校级 MIS的必要性 ,并对医学院校校级 MIS的目标、功能以及建设医学院校校级 MIS的若干问题进行研讨。     

加强临床医学院外科医学英语教学的体会

随着医学科学的飞速发展和国际间学术交流的增多,对医学专业人员的外语水平,尤其是专业英语能力的要求越来越高。我国迫切需要既精通专业知识,又精通外语的高素质、强能力人才。在医学院校深化教学体制改革的新形势下,加强学     

加强医学本科英语教学的探讨

根据教育部对本科外语教学提出的新要求，力争三年内外语教学课程达到所开课程的5％-10％。结合本校实际，对本科英语教学有几点想法，提出来与同行商讨。     

英文医学专业网络资源在组织学与胚胎学教学中的应用

正医学教育尤其是专业课程的双语或全英文教学一直是医学教育专家们所倡导的,教育部早在2001年就颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,明确提出要在高校积极推动英语等外语进行教学,以培养具有国际竞争力的专业人才。但医学院专业课程无论是全英文还是双语课程教学都长期面临着教学资源、师资、学生能力与意识、语言环境都多方面问题的困扰,实施效果离期望值有较大差距~([1-2])。笔者从2008年起从事南京医科大学留学生全英文组织学胚胎学全英文教育,经历了语言能力不足、国外教材与教学资源短缺、驾驭英文专业课     

2013级临床本科《组织学与胚胎学》课程全英文教学及学习体会

深圳大学医学部在2013级临床医学本科专业《组织学与胚胎学》课程中进行了全英文教学。本文从全英文教学的实施及存在的问题等方面出发,全面分析了全英文教学的教学效果。结果表明,《组织学与胚胎学》课程中采用全英文教学教学效果良好。     

医学硕士研究生英语分层教学模式的探讨

美国语言大师Chomsky认为要掌握好一种语言,不仅要具备较强的语言能力,而且还应该具有语用能力和实践运用语言的能力。但是,硕士研究生英语教学主要是以教师为主体的知识传授型的教学活动,学生交际活动在课堂上所占的比例较小,加上近几年研究生扩招,生源水平参差不齐,班级过大,课时有限,大部分硕士研究生英语阅读能力强,而听、说、写能力     

医学院校贫困生与非贫困生时间管理倾向的差异比较

探讨医学院校贫困生与非贫困生在时间管理倾向的差异。利用时间管理倾向量表对206名医学院校大学生进行调查。结果:①贫困生在时间价值感(t=3.158,P<0.01)及时间管理倾向总分(t=2.430,P<0.05)方面显著高于非贫困生,而在监控观和时间效能方面差异无统计学意义。②医学院校贫困男生时间价值感得分明显高于非贫困男生(t=2.484,P<0.05),医学院校贫困女生时间价值感得分也明显高于非贫困女生(t=2.091,P<0.05)。在时间管理倾向的其他方面没有表现出明显差异。③医学院校大一学生只在时间价值感上差异有统计学意义(t=2.157,P<0.05),大二学生只在时间效能感上差异有统计学意义(t=2.448,P<0.05),大三贫困生在时间管理各个方面的得分均明显高于非贫困生。医学院校贫困生与非贫困生在时间管理倾向上存在明显差异。     

The Baylor experience in teaching medical ethics

This paper describes the activities of the Center for Ethics, Medicine, and Public Issues, a joint project of Baylor College of Medicine, the Institute of Religion of the Texas Medical Center, and Rice University. The center focuses on the clinical teaching of medical ethics, collaborative teaching and research involving ethicists and clinicians, and the training of future practitioners in the field. Problems as well as achievements in each of these areas are discussed.