互动式教学模式在成人高等护理教学中的应用

为更好地提高成人高等护理教育的临床实践能力和综合素质，探索适合成人高等护理教育的课堂教学方法，我校在护理专业专升本成教学生的临床课教学中进行了探索性的尝试，开展以多媒体教学系统为载体的互动式教学模式。结果表明成教学生对互动式课堂教学方法表现出较大的兴趣，并肯定了这种教学方法的积极作用。特别是互动式教学模式对学生的综合素质提高有明显的促进作用，说明这一教学模式是成人高等护理教育中一种有效的课堂教学方法，应作为临床课的教学手段之一。     

《护理学基础》教学中要强化综合素质教育

医学生素质培养的重要方面是医德培养,课堂教学是实施医德教育最经常、最基本的途径。《护理学基础》是护理专业重要的基础课,是一门实践性很强的学科,实验教学占总学时的50%以上,它是学校教育和临床实践的桥梁课程,如何在教学中使学生全面系统的掌握医德的基本原则、范畴、规范和医德评价的标准等,帮助其提高道德意识,     

如何提高放射医士专业课堂教学效果的体会

如何提高放射医士专业课堂教学效果的体会嘉兴市第一医院（３１４０００）放射科许有生课堂教学是发挥教师在教育过程中起主导作用的重要环节。有无接受课堂教学的机会，是在校学生和在家自学者的重要不同之处。目前，大家都在探讨如何提高课堂教学效果的问题。根据自己实...     

泌尿科手术病人健康教育需求的调查

调查了解泌尿外科手术病人健康教育的需求情况，发现病人出院前相关信息的需求程度最高，最关心治疗方法和并发症：术前最关注手术效果，手术方式及麻醉的准备，术后最需要了解手术情况，并发症的预防，疼痛控制方法、费用；医生是病人最希望的健康教育人员；床旁个体指导是病人最易接受的教育方式，认为在开展健康教育时，要针对病人对健康教育知识需求的特点，有针对性地进行宣教。     

脑卒中患者健康教育的需求与对策

目的 了解脑卒中患健康教育的需求。方法 采用自行设计问卷，调查300例脑卒中患的健康教育需求。结果 患最需要了解的教育内容是发病原因及用药常识，分别占95％、93％；最需要的健康教育方式是宣传手册和讲课，分别占39％、20％。结论 根据病员对健康教育需求和最需要的教育方式采取相应对策，才能收到健康教育效果。     

生理学教学 应以技能为本

高等职业教育教学，应以技能为重点，把专业教学课程改革、课堂教学方法改革为突破口，充分体现职业性、实践性相结合的原则，培养高素质的应用型人才。     

个案教学在护理教学中的应用

现代教育技术不断发展，如何通过生动、直观的课堂教学，将知识传授给学生，并能学以致用，这是教育研究的主要目标。通过2年理论教学手段的研究，我们重点在多媒体教学与个案教学相结合方面进行了探索，已收到较好的教学效果。现介绍如下。     

人文关怀在护理专业课教学中的应用进展

人文关怀是现代护理学发展的方向。目前我国人文关怀教育发展缓慢，因此如何在护理专业课的教学过程中渗透人文关怀教育已成为护理教育界普遍关心的问题。可以通过课堂教学、实验教学、临床见习等多个环节加强在校护生的人文关怀教育，培养护生的人文关怀理念。     

语言交流在健康教育中的作用

健康教育不是单纯的演讲，也不同于课堂教学，更多的是在护士与病人的经常性接触过程中，有计划、有目的地以不拘形式的谈话方式穿插进行。因此，怎样进行交谈?交谈的效果如何?直接影响健康教育的有效实施。现将我们的体会介绍如下。     

《护理学基础》教学中要强化综合素质教育

医学生素质培养的重要方面是医德培养,课堂教学是实施医德教育最经常、最基本的途径.<护理学基础>是护理专业重要的基础课,是一门实践性很强的学科,实验教学占总学时的50%以上,它是学校教育和临床实践的桥梁课程[1],如何在教学中使学生全面系统的掌握医德的基本原则、范畴、规范和医德评价的标准等,帮助其提高道德意识,为以后的医疗实践中正确选择和规范的行为奠定坚实的基础.     

护理专业课学习期间的职业道德教育

护理学的发展及新型护患关系的确立，需要护士具有良好的职业道德，寓护德教育于专业学习之中是提高护生护理职业道德素质的重要途径。通过在专业课教学期间改变课堂教学模式、让护生尽早参与临床医德实践、开展医疗扶贫实践等教育形式，发挥学科教学的教育功能及加强临床实践教学等环节，实现寓护德教育于专业理论与技能教育过程中，提高护生护德修养。     

浅谈语言艺术在计算机教学中的运用

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。     

护理多媒体课堂教学存在的问题

多媒体教学是目前护理教学中应用最广泛的是课堂教学模式。可分为课堂演示模式、个别化交互模式、操练复习模式、资料工具模式、教学游戏模式。[1] 具有直观性、仿真性、高容量性的特点 ,通过图文、声像并茂的动态信息 ,增强课堂教学的感染力 ,充分调动教与学的积极性 ,提高课堂教学效率与质量。但在多媒体教学实践中 ,应清醒地看到应用现代教育技术的手段尚待提高 ,多媒体教学内容的选择、教学设计、媒体收集、组织教学等方面的因素制约着多媒体优越性的发挥 ,现就存在的问题与对策探讨如下。1　存在的问题1.1　过分依赖多媒体教学　多媒体…     

糖尿病的健康教育

糖尿病教育作为糖尿病治疗与控制的重要组成部分，其目的是使病人掌握控制疾病的知识与技巧，使其成为糖尿病治疗与护理中最积极、最主动的参与者。我科自2006年8月-2007年3月共收治糖尿病病人158例，通过交谈、宣传卡、教育栏、电话随访等方式，进行了全面、多次教育，收到了良好效果，现将主要教育内容介绍如下。     

影响护理健康教育质量因素的对策及研究

健康教育是整体护理的核心，要达到高质量的目标．健康教育是最直接、最基础的工作，通过对2005年全院住院病人问卷调查分析，可以看出影响护理健康教育质量的主要因素有护士、病人和环境等三个方面，同时提出相应的对策．现将结果报告如下。     

产妇健康教育需求的调查分析

目的 了解产妇健康教育需求及希望的教育方式。方法 采用问卷调查法对200例出院前产妇进行相关问题调查。结果 产妇在出院前健康教育内容上最关心如何喂养及如何进行护理问题，最希望的健康教育方式是护士个别指导，出院后最希望得到的咨询方式是咨询电话。结论 通过健康教育需求的调查，有助于我们正确了解产妇的需求，更好地为产妇提供高质量的健康教育。     

《中华护理教育》关于“教学改革专题”的征文

随着护理模式的转变，护理教育需要从课堂教学、实验教学、实践教学等方面加大改革力度，加强对高素质护理人才的培养。为进一步提高护理教学质量，为各级教师、护理工作者及学生提供交流的平台，《中华护理教育》杂志拟于2009年下半年（具体刊期待定）刊出“教学改革专题”,欢迎投稿，本刊将择优刊登。     

外科护理教学中如何加强护生健康教育能力的培养

健康教育的能力是护生综合素质的重要方面之一。外科护理学教学中应如何培养护生健康教育的能力，笔者在实际工作中通过强化护生健康教育的意识，课堂教学重视健康教育知识的传授，联系临床开展多种教学形式，指导学生应用护理程序的工作方法，注重学生沟通能力的培养五个方面开展教学，取得满意效果。     

更新观念 勇于实践 努力促进教学手段现代化

科学技术的飞速发展并广泛应用于军事领域，给院校教育带来一次新的革命，作为军队院校，要贯彻军委新时期战略方针，为打赢未来高科技局部战争培养高素质创新型军事医药人才，就必须转变教育观念，顺应时代发展潮流，改革传统教育手段，加速实现教学手段的现代化，使课堂教学达到最佳效果。     

浅论课堂教学中的思维训练

课堂教学是教学过程中的主要形式。在传授知识的过程中，教师通过各种富有成效的教育手段，启发、诱导，开拓学生高度的注意力，敏锐的观察力，持久的耐受力，准确的判断力，丰富的想象力，深刻的理解力，牢固的记忆力。一句话，培养学生科学的思维能力，无疑是课堂教学中教书育人的中心环节，单纯地进行知识和技术的灌输，没有一种正确的思维方法来予以归纳、整理和指导应用，无法培养出具有必要的理论知识、较强的实践技能、良好职业素质的实用型人才。