当代医务人员的培养和创新

本通过对当代医务人员现状和入市后医务人员面临形势的分析，提出当代医务人员只有加强培训和自我学习，具备竞争意识和创新精神，才能适应时代发展的需要，中国医院也才能在市场竞争中立于不败之地。     

网络环境下医务人员信息素养的培养

<正>技术进步带来观念的更新,网络环境下的通信技术、信息处理技术、多媒体技术在医疗领域的广泛应用,大大促进了医疗卫生行业的管理水平和诊疗水平的快速发展,更促进了当代医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会模式的转变,医学与其他技术科学、人文社会科学之间交叉渗透,逐渐向复合型学科发展[1]。医务人员要适应新的医学模式,     

培养医务人员信息素养的途径

就如何加强医务人员信息素养培养进行论述,包括信息素养基本涵义、概况及信息素养培养的途径与措施。     

泛在信息社会下医务人员的信息素养

阐述了泛在信息社会的内涵及特征、泛在信息社会下医务人员信息素养的内涵和构成,提出了在新的环境下培养和提高医务人员信息素养的途径。     

谈大学生信息素质培养的连续性

信息素质被公认为国际化、创新型人才必备的基本素质之一,是形成个人终身学习能力的基础和必要条件,是大学生科研能力的基石.大学生是未来国际化人才的后备军,培养大学生信息素质的重要性是勿庸置疑的.本文从分析我国高校大学生信息素质培养的现状及原因入手,探索改进大学生信息素质培养的连续性措施.     

加强专科学校教师信息素质的培养

信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力和意识等各方面的品质的综合。教师的信息素质就是指教师在信息化社会中，为了适应信息化的要求而必具备的收集信息、分析信息、处理信息和呈现信息的能力．以及在教育中应用信息技术和信息资源处理信息化给学生带来各种问题的综合素质。     

试论大学生信息素质培养

本文主要从国内外学者信息素质的定义入手,阐述信息素质对当代大学生的重要性,同时论述当代大学生信息素质的现状和存在的不足之处,探讨提高当代大学生信息素质的培养方式。     

论网络教学模式下医学院校教师的信息素质培养

本文献网络教学模式需要什么样的信息素质，为什么要提高医学院校教师的信息素质以及如何提高这三方面的问题进行了较为详尽的论述。     

医院图书馆培养医务人员信息素养的伦理学思考

培养医务人员信息素养,是目前中国医务人员信息素养的现状需要,是医务工作人员学习交流的需要,也是医学科研的需要以及医务工作者自身道德素质提高的需要。图书馆在医务人员信息素养的培养过程中,应加强他们对信息的鉴别与分析能力。为此,应完善规章制度、丰富图书馆员的伦理学知识,营造浓厚的信息伦理知识氛围,以更好地为读者提供服务。     

信息工作者综合素质的培养探析

信息、物质、能量是人类社会进步的三大动力，它们对人类文明的发展具有深刻影响。21世纪是一个信息的时代，信息的作用尤为突出。可以说，信息是社会高速发展的“催化剂”。因此，对于信息工作者而言，必须具备更高要求的信息素养和信息能力。信息工作者的信息素养指“能清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力。”（美国纽约州立大学图书馆馆长理事会的定义）。1992年，Christina Doyle利用Delphi循环问卷法的方式，结合全美各地136位受访者的意见，将信息素养进一步定义为“有能力从各种不同的信息来源获取、评估和使用信息”。     

信息环境下提升医务人员信息素养的有效途径

阐述信息素养的内涵,针对医务人员信息素养现状,提出提高信息素养的紧迫性,探讨信息环境下提升医务人员信息素养的有效途径,包括加强宣传力度、培养信息能力、丰富馆藏资源、构建网络平台、提升馆员素质等方面。     

四川省基层医院青年医务人员信息行为调查

以问卷调查的方式了解四川省部分基层医院青年医务人员利用医学信息资源的现状及其信息需求,分析了影响他们信息行为的因素,提出提高其信息素养的措施。     

信息素质的培养在创新教育中的重要作用

21世纪是以知识经济为特征的时代。知识经济时代的鲜明特点是对智力资源的竞争，这种智力资源是通过人的创新能力体现出来的，因此，知识经济时代的高等教育是以创新教育为目的。人的创新活动是由信息意识决定的。信息意识的敏感性能够促使人发现创新点，而信息能力又为创新点获取开发提供了手段。大学生信息素质的培养是高等院校实施创新教育的重要内容，是培养具有创新能力的高素质人才的基础和前提。     

国外医务人员健康信息素养培训案例分析

介绍HIL研究计划、SMILE计划和eICE计划3个国外医务人员健康信息素养培训项目,为制定适合我国国情的医务人员健康信息素养培训计划提供参考。     

高校学生科技创新素质及其培养

推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任.推进素质教育,就要正确认识素质教育. 一、高校学生科技创新素质的内涵 "创新"一词最早出自《南史·后妃传·上·宋世祖殷淑仪》,是指创立或创造新东西的意思.1912年,美籍奥地利经济学家熊彼特(J? A Schumpeter)在其著作《经济发展理论》一书中,也提出了"创新"的概念,并将其定义为"企业家对生产要素的重新组合".之后,其他学者对创新和科技创新提出了种种解释.     

浅谈创新素质的培养

新时期的历史任务需要高等教育培养大批综合型、创新型人才，增强创新意识，营造创新环境，增强人才创新素质的培养途径几方面阐述了高校应重视实施人才创新素质教育。     

医学教育与教师素质培养

在当前医学创新教育过程中，如何提高教师队伍素质，培养医学生的创新意识和创新能力，是时代的召唤，是历史赋予广大教育工作的重任。没有一支高素质的教师队伍就很难培养出一大批具有创新精神和实践能力的高素质的人才，教师的素质包括诸多方面，笔通过多年的教学管理实践，谈些粗浅认识。     

加强临床阶段学生创新素质的培养

创新素质的培养是当今医学发展的内在要求。医学发展日新月异．医学伴随生命科学发展已进入到了分子时代．基因克隆、基因诊断、基因治疗研究正广泛开展。尤其值得一提的是人类染色体基因图谱的绘制．虽然大体已完成，但是其组成及功能等更为详尽具体的内容还有待进一步研究。这些都要求现在及将来的医学工作者不仅要具有广博的知识．而且要有创新素质。只有不断创新才能有所突破．有所发现．才能揭开生命之谜。     

信息素质的培养在创新教育中的重要作用

21世纪是以知识经济为特征的时代。知识经济时代的鲜明特点是对智力资源的竞争,这种智力资源是通过人的创新能力体现出来的,因此,知识经济时代的高等教育是以创新教育为目的。人的创新活动是由信息意识决定的。信息意识的敏感性能够促使人发现创新点,而信息能力又为创新点获取开发提供了手段。大学生信息素质的培养是高等院校实施创新教育的重要内容,是培养具有创新能力的高素质人才的基础和前提。