护理学专业学生择业意愿及就业取向调查分析

目的：探讨护理学专业学生的择业意愿及就业取向,为提高学生就业能力和就业率提供参考。方法：采用问卷调查的形式,对进入毕业护理学临床实习的学生进行调查,结果采用t检验和χ2检验。结果：护理学专业本科学生参加招聘会的次数与护理专业专科学生更多（P〈0.01）,就业择业观更为合理,选择＂先就业后择业＂者更多;而专科护生中选择＂先择业后就业＂者较多,差异有统计学意义（P〈0.05）;本科护理专业学生在就业过程中更注重＂个人发展＂,而专科护理专业学生把＂薪酬＂作为主要考虑的因素（P〈0.01）;对专业的认同感,多数的本科护理专业学生认为所学专业较有前途,而专科护理专业学生中认为专业较无前途者多于本科护理专业学生（P〈0.01）。结论：应加强学生对护理专业认同感的培养,指导其形成正确的择业就业观。     

药学本科生在毕业实习前的观念及心态调查

目的调查药学本科大学三年级学生在毕业实习前对实习的整体观念及心态。方法采用问卷表方式调查,将回收问卷表进行数据统计并分析结果。结果占总比63.2%学生对未来实习方向较模糊,并期望获得相关指导;72.8%学生认为药学专业知识对实习有帮助;90.0%学生认为实习是为即将就业打基础;对于寻找实习单位的方式,三分之一以上学生比较倾向于药学专业老师介绍推荐,大约三分之一的学生有意自己联系实习单位。结论该调查结果较为真实反映某高校药学本科生实习前的心态及其对实习整体观念,为高校实习管理及学生工作部门了解学生的实习想法提供可靠数据依据,也为教务部门制定"以人为本"实习计划提供了科学依据。     

准确把握需求导向突出卫生职教特色

北京卫生学校以科学发展观为指导,根据社会需求变化,以就业为导向,在充分论证的基础上,学校主动调整专业设置,新增涉外护理、涉外口腔工艺技术、医用电子仪器、社区医学等专业,科学定位专业培养方向,为社会培养急需人才.根据国家对卫生职业技术岗位实行职业资格准入制度的规定,积极探索将学历教育与获取卫生职业岗位资格证书紧密结合的培养方案,并将学生职业生涯教育、指导与设计贯穿于学校教育全过程,提高学生就业意识,积极为学生提供各种就业信息,开展应聘模拟训练和职业礼仪考核,提高学生面试能力和应聘技巧,使毕业生总体就业率一直保持在98%以上.改革教学模式,打破传统的＂学科本位＂课程体系和先理论后实践教学模式,坚持以能力培养为中心,研究探索行动导向、任务引领、合作学习、探究学习、情景学习等职业教育课程理论和教学方法在医药卫生专业的应用途径,以及配套的、以考核学生知识、技能、态度3方面达标情况的课程成绩评价体系,加强学生毕业实习管理,实施＂实习与就业一体化＂模式.     

口腔医学专业硕士毕业生综合素质调查与分析

目的　通过问卷调查,了解我院口腔医学专业硕士毕业生的综合素质,为口腔专业教学改革、学生培养提供建议。方法　选择2007至2011届口腔专业毕业生为研究对象,发放学生问卷162份、用人单位问卷80份,就毕业生医疗能力、科研能力、教学能力、医德医风、自我发展等方面进行调查。结果　经SPSS 13.0统计分析显示：87.90%以上的毕业生自评医疗能力各项指标为较好及以上,97.00%（97人）自评医德医风较好及以上;99.00%（99人）的毕业生对学校教学质量满意和较满意。单位问卷调查显示,用人单位评价我校毕业生医患沟通能力指标为较好及以上的为96.60%（56人）,对我院教学质量为较满意及以上占比96.50%;对我校毕业生工作满意度为好及较好的比例达100%。结论　口腔院校毕业生综合素质良好,能够满足工作的需要。口腔医学生今后的培养方向应更注重对学生临床能力的培养,提高口腔预防医学工作能力。     

2007届学生毕业实习情况调查分析

毕业实习是学生理论联系实际、培养职业能力的重要阶段。为加强对实习生的管理,提高毕业实习效果,我们对2007届结束实习的学生进行了问卷调查。结果显示:79.38%的学生对实习单位表示满意;51.61%的学生对学校的实习管理工作表示满意;在校所学理论知识及技能以护理及助产专业运用情况最好,药学专业较差;实习中存在的问题主要是课堂教学与临床实际有一定差距、学生的动手机会少等。通过调查,认识到工作中的成绩和存在的问题,为今后做好实习管理工作以及学校的教学、教改提供了可靠的依据。     

“双导师制”在医学技术类专业本科生实习中的探索与实践

目的 探讨医学技术类专业本科生实习“双导师制”指导模式的实施与效果。方法 总结近5年本校2014—2018级医学检验技术专业和卫生检验与检疫专业本科生实习“双导师制”的应用效果。结果 双导师指导学生毕业论文的比例从88.19%(2014级)上升至95.61%(2018级),平均比例为92.76%,双导师指导比例呈上升趋势(P<0.05);实习单位指导教师符合两专业学生的实习和教学要求。其中,具有副高及以上的高级职称指导教师的平均比例为51.57%;学生的实习选题类型中临床和技术方法类的研究课题所占比例为87.23%;实习课题经费能够满足学生完成毕业课题需要,实习单位资助经费所占比例达95.32%。学生发表论文41篇,平均发表论文6.18篇/每百名学生。结论 医学技术类专业本科生实习“双导师制”指导模式可有效提升学生的能力素质,值得进一步应用与探索。     

不同专业医学生对毕业实习认识和态度的调查

目的通过对正在实习的医学院4个专业学生的调查,了解医学生对毕业实习的认识和态度,为提高医学生毕业实习效果提供对策。方法对西藏大学299名正在实习的学生进行调查,数据录入Epidata 3.1并导入SPSS 18.0统计软件进行χ^2检验等统计分析。结果男女生对自己分配到的实习单位的满意程度比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;在对毕业实习的目的的认识上,女生认为毕业实习为学以致用的比例为63.8%,显著高于男生的55.0%（P〈0.05）;不同性别的学生对毕业实习态度比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,男生比起女生更能以积极的态度对待毕业实习。结论加强毕业生实习前教育,适当调整毕业实习策略,使学生在不同单位分段实习。     

浅谈影响医学生毕业实习质量的因素和对策

临床毕业实习是医学生向临床医生过渡的最关键时期 ,是培养学生具有良好医德医风 ,巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节 ,其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力 ,影响到医学人才的培养 ,然而 ,随着毕业生分配制度的改革 ,就业政策的市场化 ,就业形势竞争异常激烈 ,医学生毕业实习受到一定的影响 ,本文对目前影响医学生毕业实习质量的因素及对策进行探讨。1　影响学生毕业实习质量的因素1 .1　忙于复习考研 ,轻视临床实习重理论 ,轻实习的现象普遍存在 ,随着就业制度的改革和社会主义市场经济体制的建立 ,一些医学大专院校及省市级医院用人要求逐渐趋向于具有硕士研究生以上学历 ,英语水平通过四级或六级考试 ,迫使有毕业后要到较好单位工作的学生置临床实习于不顾而热衷于准备考研究生 ,为了考上研究生和通过四级或六级英语考试 ,整天埋头看书 ,读英语 ,背单词 ,而忽视临床实际工作能力的培养。1 .2　学生就业双向选择对临床实习的负面影响随着社会主义市场经济体制的建立和人事制度的改革 ,毕业生分配实行用人单位与学生的双向选择制度 ,医学生要自己找单位 ,使更多的学生不能专心毕业实习 ,经常为了参加双向选择...     

预防医学专业实习基地建设对毕业生就业的影响

目的:探讨预防医学专业实习基地建设与毕业生就业的关系。方法:根据预防医学专业毕业实习生的实习和就业的需要,在省外江苏、浙江和上海(江、浙、沪)发达地区建立专业实习基地,为毕业生就业创造有利的条件。结果:预防医学专业在上海市和江苏省等五省市的市(区)级疾病预防控制中心、卫生监督所和临床实习医院等建立了14个实习基地(涉及40个实习单位)。连续三届毕业生就业率均为100%,毕业生在省外的就业率从2005首届28.1%上升到2007届61.1%,而其中在江、浙、沪专业实习基地及其周边地区就业者均高达93%以上。结论:实践证明,专业实习是本科教育的重要环节,加强实习基地建设是专业实现教学目标、教学质量的保证,也是增强专业学生综合能力、提高专业学生就业率的有效途径。     

学生视角下的康复治疗学专业课程设置满意度调查分析——以上海健康医学院为例

目的 调查学生对康复治疗学专业课程设置的满意度,分析存在的问题,为改进课程设置方案提供对策。方法 采用问卷调查法,对上海健康医学院康复学院2017级本科实习生（52人）和2018级本科在校生（58人）进行随机抽样调查。问卷内容包括课程（通识课、专业基础课、专业课、专业选修课）设置满意度,实习设置满意度,毕业后意向等。结果 学生对公共基础课、专业基础课、专业课和专业选修课课程设置的满意度分别为83.4分、88.1分、90.5分和86.9分。80.7%的实习生对实习设置满意,毕业后希望立即就业的学生占46.4%,希望继续深造的学生占42.7%。结论 尽管学生满意度较高,但仍要采纳其合理建议,对学生满意度不高的课程进行调整,以提高康复治疗学人才培养质量。     

预防医学本科不同流行病学实践教学模式效果评价

目的:评价预防医学本科学生不同流行病学实践教学模式的效果。方法:对某医科大学2003级本科预防医学系全体学生,在实施流行病学课间实习和三种毕业实习方式的实践教学后,评价流行病学实践教学的效果。结果:通过流行病学课间实习,掌握知识的全面性、学习能力、效率和积极性方面均有较大提高,4分/5分以上的学生占77.1%以上;经过流行病学毕业实习,在深入理解流行病学的基本知识、科学研究能力、学习的综合能力、个人素质等方面均有提高;采取不同的毕业实习方式,在独立工作、医学软件应用、论文写作、文献查阅能力方面均有提高,差别无统计学意义,实验操作能力的提高以均在学校和CDC实习组较高。结论:流行病学实践教学效果良好,不同模式的毕业实习对基本知识的掌握、研究能力、综合能力、个人素质的提高均有促进作用。     

开展卫生高职研究性毕业实习的思考

研究性毕业实习作为卫生高职教育的课程之一,能够改变学生的学习方法,架起卫生高职教育与相关医学行业的桥梁,促进带教教师与学生共同进步,学校与学习单位兴趣参与,学生和学校就业与招生良性循环的“多赢”局面;介绍开展研究性毕业实习的必要性,并提出具体的实施步骤。     

高职药学专业校企合作教育模式的问卷调查与分析

通过对药学专业校企合作教育模式的问卷调查分析,学生对校企合作顶岗实习的实践教学改革,给予很高的评价,参与顶岗实习满意及基本满意89人,占调查总数的98.9%,但是在校企合作实践过程中,存在着许多问题,针对问题,进行分析,以实现学校、企业、学生三方利益共赢。     

实施学生顶岗实习管理新规定亟待解决的问题

在甘肃省卫生职业教育集团成立和卫生职业教育年会时,笔者提出对于教育部教职成司发《中等职业学校学生顶岗实习管理规定（征求意见稿）》（以下简称新规定）的讨论,即发表于《卫生职业教育》“关于学生顶岗实习管理新规定对卫生职业学校毕业实习的思考”。现在面临2012届学生的毕业实习,面临甘肃省2012届庞大的卫生职业学校毕业实习生,尤其是护理专业、涉外护理专业和助产专业的毕业实习问题,实施新规定步履维艰,笔者认为急待解决以下问题。     

医学检验专业学生临床实习心理调查分析

目的 通过问卷方式对我校医学检验专业学生临床实习心理进行调查,以便为正确指导临床实习、缓解学生实习压力提供可靠依据.方法 对80名医学检验专业学生进行问卷调查,收集、整理数据,并进行统计学分析.结果 66.3%的学生在实习过程中产生过焦虑、恐惧情绪,压力排在前3位的分别为看不懂英文、怕出错和就业.结论 医学检验专业学生在临床实习过程中存在较大心理压力,教师应从学生实际出发,采取各种措施缓解学生压力,为学生顺利完成毕业实习、愉快走上工作岗位做好准备.     

角色扮演教学法在“意识障碍”教学中的应用

目的采用角色扮演教学法使临床医学专业专科学生掌握意识障碍相关知识点。方法教师布置任务,学生按要求准备,表演疑似意识障碍患者就诊过程,讨论,总结,并通过问卷调查对结果进行评价。结果 81.7%的学生对角色扮演教学法满意并乐意主动参与,对意识障碍病因＂基本掌握＂的学生占78.5%,对意识障碍及其程度的判断＂基本掌握＂的学生占76.3%。结论角色扮演教学法可使学生较好地掌握意识障碍相关知识点。     

军医大学生对到基层工作的态度调查

目的：调查军医大学生对毕业到基层工作的态度。方法：通过自制问卷,调查军医大学生是否知道本专业可能的就业去向、对到基层工作的态度以及最大的担心等。结果：大部分学员（59.5%）清楚本专业将来可能的就业去向,尤其是战士学员;对到基层工作的态度主要是＂不愿意,但能接受＂（59.6%）,尤其是无军籍学员和三年级学员;到基层工作最大的担心是＂学无用武之地＂（53.1%）,尤其是自费学员和三年级学员。结论：军医大学的毕业思想教育还有待加强,要有针对性的解除学员的思想负担,引导学员正确对待到基层工作。     

我校口腔修复工艺专业学生实习前专业认知度调查与分析

目的 了解口腔修复工艺专业学生实习前的专业认知情况.方法 向我校2009级即将实习的学生发放问卷50份,针对专业认知和实习意向进行问卷调查.结果 12%的学生不了解该专业;18%的学生认为该专业的主要职业能力是口腔临床操作与实践;98%以上的学生知道口腔修复工艺专业的实习地点与执业地点是义齿加工厂或医院口腔制作中心;32%的学生认为义齿加工厂环境很脏、工作很累、经常倒班、工作压抑、单调;18%的学生选择去医院口腔科/口腔医院/诊所实习;仅2%的学生不确定在医院口腔科/口腔医院/诊所实习是否能坚持到实习期满;不了解本专业的男生达14%,女生为11%,愿意去医院口腔科/口腔医院/诊所实习的男生占21%,女生占17%.结论 我校口腔修复工艺专业学生实习前对本专业认知但不认可,女生对专业的认知度高于男生.     

新疆某医学院校护理学专业实习生职业精神现状及影响因素研究

目的　分析新疆某医学院校护理专业实习生职业精神现状及影响因素。方法　2017年3月,自行设计实习护生职业精神影响因素问卷,内容包括基本信息、专业实习生职业精神影响因素及护理专业实习生职业精神态度现状三部分31个条目;对新疆某医学院校328名实习期护理专业学生进行调查。收回并核查有效问卷表325份,有效回收率99.09%。采用EpiData 3.0建立数据库,应用SPSS 17.0行多元回归分析。结果　职业精神态度现状统计结果显示,“我希望向优秀的护理老师学习”“我一直期望通过我的护理帮助病人减轻痛苦”“良好的职业精神是优秀护士的必要条件”“我认为护理人员是医学界不可缺少的专业人员”百分率分别为95.08%、94.15%、94.15%、93.85%。多元回归分析显示,“在学校是否担任班干部”“选择护理专业的原因”“毕业后就业打算”三项数据有统计学意义（P<0.05）。结论　“在学校是否担任班干部”“选择护理专业的原因”“毕业后就业打算”可能是护理专业实习学生职业精神的主要影响因素。这说明在护理专业教育中可以着重培养学生的爱岗敬业精神,重视培养学生的组织能力,鼓励学生担任干部职务,以增强学生职业精神。     

八年制医学生传染病学临床实习教学效果调查分析

为了解八年制医学生传染病学临床实习教学效果,进一步提高教学质量,对在北京夫学第一医院实习的八年制临床医学专业81名学生进行了问卷调查,并采用SPSS 10.0统计软件进行数据分析.调查结果显示,经过实习后,63.0%的学生对传染病学实习的恐惧程度有所下降;学生最满意的是带教教师的教学态度、护士带教的消毒隔离、中文教学查房和在艾滋病定点医院的实习,学生不满意的是病房设施、实习中外语的使用和病种的齐全程度,学生对实习的总体评价比较满意,但实习教学仍然需要改进和提高.