健康教育对社区老年人尿失禁知识和态度的影响

[目的]探讨健康教育对社区老年人尿失禁知识和态度的影响.[方法]对97名社区老年人进行尿失禁相关知识的健康教育,并于健康教育前后采用自行设计的问卷进行测评.[结果]对社区老年人进行健康教育后有关尿失禁危险因素、症状因素、影响因素、预防因素方面知识答对率显著高于健康教育前(P＜0.01),而有关尿失禁治疗因素、管理因素方面知识答对率尽管高于健康教育前,但差异无统计学意义(P＞0.05);社区老年人健康教育后的尿失禁态度得分明显高于健康教育前(P＜0.05).[结论]健康教育能提高社区老年人尿失禁知识水平,间接地增强社区老年人对待尿失禁的积极态度.     

对社区护士有关尿失禁知识和态度的调查

[目的]调查社区护士有关尿失禁知识和态度现状。[方法]采用自行设计的调查问卷，对100名社区护士进行一般情况、尿失禁知识、尿失禁态度问卷调查。[结果]社区护士均未参加过尿失禁知识的继续教育；68．9％社区护士了解尿失禁知识；54．0％社区护士专对尿考禁持正向态度。[结论]要加强社区护士有关尿失禁专业知识的培训，增强社区护士对待尿失禁的积极态度，并将尿失禁相关知识作为初级预防保健的继续教育项目。     

对社区护士有关尿失禁知识和态度的调查

[目的]调查社区护士有关尿失禁知识和态度现状。[方法]采用自行设计的调查问卷,对100名社区护士进行一般情况、尿失禁知识、尿失禁态度问卷调查。[结果]社区护士均未参加过尿失禁知识的继续教育;68.9%社区护士了解尿失禁知识;54.0%社区护士对尿失禁持正向态度。[结论]要加强社区护士有关尿失禁专业知识的培训,增强社区护士对待尿失禁的积极态度,并将尿失禁相关知识作为初级预防保健的继续教育项目。     

健康教育对老年人用药知识、态度和行为的影响

目的研究健康教育对老年人用药知识、态度和行为的影响。方法 300例老年人随机均分成干预组和对照组。干预组老年人进行健康知识教育,培养老年人的用药知识和用药态度及行为。对照组老年人不采取健康教育干预。结果通过5个月的健康教育干预,老年人的用药知识、用药态度和行为与对照组相比有明显的统计学差异。结论健康教育能增强老年人的用药知识,改善老年人的用药态度和行为。     

社区老年人的健康教育

随着社会的发展生活水平的提高，老年人的身体健康已成为多个家庭注重的主要问题，根据社区老年人需求的特点，让老年人及其家属了解有关的健康知识已成为社区医务人员的重要工作之一。     

探讨社区老年人对健康教育的需求

随着全球人口老龄化的趋势日益加剧,老年人的健康问题已经成为社会关注的焦点.为了解社区老年人对健康教育的需求状况,对社区老年人的日常行为、健康知识的掌握状况和健康意愿进行分析,表明开展老年人健康教育和继续教育是当今社会发展的一种趋势,是提高老年人生活质量和健康水平的有力保障.     

健康教育对老年人用药知识、态度和行为的影响

我国老年人口绝对数居世界第一,老年人在生理、心理等方面均处于衰老与退化状态。许多老年人同时患有多种疾病,且多为慢性病需长期治疗,由于用药的机会和种类很多,不合理用药造成的损害明显增加。2003年7月-12月对我院门诊60岁以上的病人进行了为期6个月的老年人用药知识健康教育综合干预,并评价其效果。现介绍如下。     

社区知识型老年人对健康教育的需求

目的 了解社区知识型老年人对健康教育知识的需求。方法 采用自制问卷对67例老年大学学员的相关需求进行调查。结果 社区知识型老年人对健康教育知识的需求，首位是老年人多发病的有关知识，占100％；其次是老年人心理卫生保健知识、饮食与运动指导，各占86.57%、83.58%；急救技术、常用家庭消毒方法、检验正常值和意义分别为73.13%、59.70%、52.23%。健康教育方式以授课讲座、发放有关资料为主。结论 知识老年人对健康教育需求迫切，应大力开展社区健康教育。     

开展社区老年人健康教育的实践

在人口老龄化的社会里,老年人是社区护理的重点对象之一,而开展健康教育,正是社区护理中最有效,最广泛运用的一种形式。本文作者介绍了开展社区老年人健康教育的内容和形式,实践证明,健康教育适应社区老年人的需求,能拓宽护理人员专业理论知识面。     

开展社区老年人健康教育的方法和体会

1　通过社会调查了解社区老人生存状况和生活质量选择处于广州城区闹市中心 6 0岁老人 ,占该区人口总数 18 4 %的诗书街为调查点 ,由护士随机抽查该区 6 0岁以上老人 1438名 ,占老年人数的 32 6 %,共获有效资料10 2 7份 ,合格率 71 4 %。调查中我们发现 ,该区老人受教育程度普遍偏低 ,36 2 %没有受过教育 ,小学文化程度占34 3%,初中文化程度占 15 9%,高中以上文化程度只占13 6 %。2　根据调查结果评估社区老人知识水平和学习能力 ,制定行之有效的健康教育方案2 1　健康教育内容2 1 1　保健防病知识的普及。我院护士调查资料显示 ,10 2…     

开展社区老年人健康教育的方法和体会

老年人由于体质差，心理负担重，或社会因素等影响，缺乏保健意识，缺乏防病治病的经验，因此，提高老年人的生活质量，维护老年人的健康是社区教育医疗、护理工作的重点。     

个体化健康教育对冠心病患者知识、态度和行为的影响

目的调查冠心病患者对冠心病知识的了解现状,分析其知、信、行情况,并针对性地进行健康教育,提高患者自我保健能力。方法根据健康教育理论自行设计评估调查问卷,对40例已确诊为冠心病的患者进行调查分析,并根据结果有针对性地对患者开展健康教育。结果健康教育可促进冠心病患者知、信、行的统一。结论健康教育在冠心病二级预防中起重要作用,个体化的健康教育可提高患者的遵医行为。     

农村老年人保健知识和健康体检态度调查

[目的]调查新余市渝水区农村老年人对保健知识知晓度及对健康体检的态度,为建立合理的农村老年人健康体检模式提供参考依据。[方法]自行设计问卷调查表,采用随机抽样法对新余市渝水区某镇79名65岁以上老年人进行保健知识和健康体检态度调查、分析。[结果]86.08%的老年人不知道健康的定义;70.89%的老年人不知道血压的正常值;77.22%的老年人就医意识差和选择不看病、自己买药吃或者去小诊所看病;59.49%的老年人对健康的生活方式不了解;60.76%的老年人认为有必要定期体检;39.24%的老年人每年做1次或2次体检。[结论]农村老年人健康意识有待提高,政府要加强改善乡镇卫生院体检设施,做好健康教育宣传。     

社区老年人的心理特征与健康教育

随着科学技术的发展,人们生活水平的不断提高,人的寿命越来越长。1999年国家统计局公布,我国60岁及以上人口达到总人口数的10%,标志着我国进入老年型国家。随着年龄的增长,机体在结构和生理功能方面呈现不同程度的退行性改变,对环境适应能力逐渐减退,容易罹患各种慢性疾病,同时老年人面临着离退休、收入减少、社会地位改变、子女离家、配偶和朋友     

基层医院开展社区老年人健康教育的体会

社区护理是以社区人群为服务对象 ,对个人、家庭及社区提供健康、预防疾病、早期诊断、早期治疗、限制残障等服务 ,提高社区人群的健康水平。老年人是社区的特殊人群 ,由于年龄和生理特点 ,不同程度地存在健康问题。提高老年人健康水平是当今社会的重要研究课题。据 2 0 0 1年4     

上海市徐汇区社区老年人健康教育需求调查及影响因素分析

目的 对上海市徐汇区老年社区进行健康教育项目培训,同时对老年人的健康教育需求进行调查并分析其影响因素,以期为“政府-高校-社区”模式下进行社区老年人健康教育项目选题提供参考并为社区医生和护士对老年人进行健康教育指明方向。方法 于2018年3月～6月对上海市徐汇区14家街道开展了50场老年社区健康教育讲座,应用“老年社区健康教育项目调查问卷”并对他们的健康教育需求进行调查。结果 646名社区老年人对五个方面的健康教育需求由高到低依次为营养,健康问题,身体活动,安全管理,压力管理。婚姻状况、居住状况、患有慢性病、自评健康状况等对老年人健康教育需求有一定影响。结论 上海市徐汇区社区老年人健康教育需求受到婚姻状况、居住状况、患有慢性病、自评健康状况等因素的影响。“政府-高校-社区”模式下开展社区老年人健康教育讲座,应该针对这些影响因素给老年人提供更加专业化、实用性和持续性的健康教育。     

社区居民艾滋病相关知识态度的调查及健康教育效果的评价

艾滋病已经成为严重威胁人类健康的重大疾病之一。根据卫生部、联合国艾滋病规划署（UNAIDS）和WHO共同完成的《2005年中国艾滋病疫情与防治工作进展》报告指出，截至2005年底，我国估计有65万人感染了艾滋病病毒，其中包括7．5万艾滋病病人。仅2005年就有新感染者7万人，2．5万人因为艾滋病而死亡。而且，艾滋病已经从高危人群逐步向普通人群扩散。而多数现况调查证明普通人群对艾滋病知之甚少，对艾滋病抱负性态度者居多。为了保护这些普通人群免受艾滋病的感染，纠正他们对艾滋病的态度，向其传授艾滋病的相关知识是非常有必要。社区作为普通人群集居的一个基本单元，为艾滋病的知识传播提供了一个教育的平台。本研究旨在了解社区居民对艾滋病相关知识的了解程度以及态度取向，并为社区居民提供健康教育，评价教育的有效性。     

对社区老年人进行健康教育效果的调查分析

目的：为了提高老年人的生活质量，使老人能够幸福生活，达到较高水平的健康状况。方法：将80岁老人按年龄，文化，疾病控制程度分组。建立健康档案，采取定期体检，集中授课和分散授课等方法，对老人进行健康教育，生活指导，健康咨询。结果：不同年龄，不同文化层次的老人均愿意接受健康教育并采纳健康行为，年龄60-70岁，中专以上学历较70岁以上，初中以下文化的老人知道并采纳健康行为有显著差异，要求我们为病人提供健康服务时，要因人而异，有计划，有评价地进行教育活动，才能达到理想的效果。结论：社区老人的健康教育，促进了社区老年人的健康意识和自我防病能力，提高了生活质量，获得了良好的经济效益和社会效益。社区健康教育具有可行性和推广性。     

体检妇女尿失禁知识的健康教育

目的 探讨开展群体健康教育对妇女尿失禁认知水平的促进作用.方法 抽取参加体检的10个单位、年满18岁及以上、自愿参加的1 943名成年妇女,对其进行尿失禁相关知识的健康教育.于健康教育前、后进行尿失禁相关知识的水平测试.结果 健康教育后1 943名妇女关于尿失禁相关知识的水平测试成绩明显高于健康教育前(P＜0.01).结论 对体检妇女进行团体尿失禁知识的健康教育,能直接提高妇女对相关知识的认知水平,间接增强妇女对待尿失禁问题的积极态度,从而有效提高尿失禁妇女的就诊率及其生活质量.