《病理学》优质在线开放课程的建设与实践

一流课程双万计划建设对高校人才培养提出了新的要求,随着互联网+教育教学模式在全国高等医学院校的迅速开展,为加强学生自主学习能力、培养高素质复合型人才提供了更大的空间和可能,而迅速转换教学模式及培养方案则成为了全国高等教育教学工作者面临的共同挑战.病理学是医学之本,是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,同时又是一门...     

医学院校《生物化学》在线开放课程的建设探索

在线开放课程作为现代网络技术和课堂教学相融合的产物,正逐步渗透到医学教育中,这也是互联网+时代下医学教育教学改革的一个重要方向。《生物化学》是医学专业一门重要的基础课程,具有理论抽象、知识点分散、反应多等特点。因此,建设《生物化学》在线开放课程,对于利用网络平台促进学生自主学习、提高教师教学能力具有十分重要的意义。本文从在线课程建设的必要性、课程设计、建设应用及存在的问题等方面,总结了我校《生物化学》在线开放课程建设情况,以期不断提高在线开放课程的建设水平和质量,为线上线下混合教学模式的开展奠定基础,切实提高生物化学的教学质量。     

新型冠状病毒肺炎疫情时期在线课程建设的实践与思考

根据课程建设不同时期要求和人才培养需要,学校持续推进校内网络教学平台建设,新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情时期学校全部课程均采用线上教学方式进行,此次在线教学的强力推进,在一定程度上倒逼学校教学管理部门需要进行深入思考以及积极行动。有必要依据国家一流课程建设要求做好顶层设计,更好适应“互联网+教育”的发展形势,多种举措进一步提高在线课程建设质量。     

基于BB平台建设《温病学》网络课程的思考与实践

网络课程是教育教学过程中重要的组成部分,在教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。通过结合《温病学》的课程特点,阐明了在《温病学》课程中基于BB平台建设网络课程的必要性,同时介绍了BB平台中学习导航、课程内容、在线测试、互动交流等9个模块的建设。《温病学》BB平台投入使用后受到了学生的好评,它不仅增强了学生的自主学习能力和学习兴趣,形成了师生间的良好互动,还促进了教师教学能力的提高。最后,文章介绍了在BB平台建设中的一些反思。基于BB平台的网络课程建设是一次教学改革的尝试,这对于提升《温病学》的教学质量有重要意义。     

国家级一流课程传染病学在线开放课程建设与应用

大规模在线开放课程又称慕课(massive open online courses, MOOC),近年来发展迅猛。首都医科大学附属北京佑安医院建设的传染病学慕课自2018年12月上线清华大学学堂在线平台以来受到了广泛欢迎,并于2020年获批教育部首批国家级线上一流课程。本文阐述了传染病学慕课的建设背景,包括慕课的起源及发展、慕课的特征及优势、传染病学慕课建设的必要性,介绍了传染病学慕课的内容及特色、应用情况及效果,旨在为其他高校在线开放课程的建设提供借鉴经验。     

《生物化学与分子生物学》课程整合改革与建设

以"器官系统为中心"结合PBL的教学模式教学改革中,锦州医科大学《生物化学与分子生物学》课程针对护理学专业和临床医学专业进行了不同程度的课程整合。本文重点从课程内容整合、教学方法应用、考核评价实施等方面对临床医学专业的《生物化学与分子生物学》建设与实施情况进行总结与分析,并提出进一步的建设思路。     

在线教学模式在数字信号处理课程中的应用与思考

新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情期间,如何有效开展在线教育教学工作是全体教育工作者和学生关心的热点问题。首都医科大学生物医学工程专业数字信号处理课程教学团队应用钉钉课堂、腾讯会议、微信和学校Blackboard（BB）平台等工具,成功地开展了数字信号处理课程的在线教学实践。作者主要通过介绍这门课程的在线教学实施过程和实施效果,提出了在线教学中存在的问题,并对今后教学活动和教学改革的方向和思路进行了反思。     

医学院校基于翻转课堂的在线开放课程建设研究与实践

新技术对医学教育产生了深远的影响,健康中国战略下的医学教育也亟待创新,课程作为医学教育的重要载体,也亟需更新。本文以在线开放课程建设为立足点,分析医学教育的“翻转课堂”和“在线开放课程”,详细阐述基于翻转课堂的在线开放课程建设过程,形成了医学院校基于翻转课堂的在线开放课程建设路径,对医学院校课程建设和医学生学习具有一定的现实意义。     

基于BB平台的医学信息检索网络课程建设与在线考试

文章主要探讨了基于BB平台的《医学信息检索》网络教学课程体系的构建与完善、在线测试题库的建设与在线考试的实施等内容,提出了利用BB平台进行网络教学与在线考试的优势,分析了在线考试存在的主要问题。     

《健康教育与健康促进》课程思政教学建设与探索

医学生是未来开展健康教育工作的主要力量。作为医学生专业课之一,《健康教育与健康促进》课程以学生的获得感为教学目标,探索式引入思政元素于教学中。文章介绍了《健康教育与健康促进》在课程思政方面的具体建设及实践经验,包括更新教学理念、遴选课程思政元素、制定育人目标、构建思政教学模块、拓展社会实践教学形式、完善多元化考核与评价方式等,已经建立一种“思政-健康-科普-评价”多维融合化育人新模式,开展了“混合式理论教学+强化训练实践技能”教学活动,在培养职业化健康教育人才方面取得了一定成果和成效。课程获评为浙江省一流课程（社会实践类）、杭州师范大学重点思政示范课堂课程建设。思政的有效融合和高阶性提升,仍需在后续教学中重点关注。     

留学生人体寄生虫学英文线上课程建设与实践

留学生教育是我国高等医学教育的重要组成部分。新冠肺炎疫情期间,根据教育部“停课不停教、停课不停学”的指导意见,首都医科大学寄生虫学教研室针对留学生人体寄生虫学进行了英文线上课程建设和实践。笔者通过PPT录播、微课视频,以及虚拟仿真相结合的方式开展理论课和实验课教学,以课后练习为主的过程性考核和开放性综述撰写为主的终结性考核相结合的方式完成课程考核,还通过问卷调查反馈了学生的学习效果及改进建议;并就线上教学实践的体会进行了总结,以期进一步完善课程建设,提升留学生教育质量。     

药用植物学线上实践教学的探索与思考

线上实践教学是应对疫情特殊时期,实现“停课不停学”的一个重要举措。通过介绍首都医科大学中医药学院依托雨课堂和腾讯会议的药用植物学线上实践教学模式,对疫情后实践教学改革进行思考,探讨如何发挥在线教学的优势来推动药用植物学教学方法的创新和中药资源实验室的建设。     

便携式自启动在线考试系统的构架与应用

考试是教育教学过程和课程管理的重要环节。计算机辅助的考试系统在完成规范和标准化保障的同时,极大地提高了考试组织实施工作的效率。随着互联网技术的飞速发展及其向高等教育各个环节的广泛渗透,以网络和数据库为支撑的在线考试系统已经逐渐成为现代课程和教育体系的重要组成部分。一套低成本、全功能、实用型的在线考试系统将会为从事现代高等教育的教师提供很好的助力。本系统基于互联网关键技术,从国际化免费开源的资源中进行选配和整合,实现了一个在线考试系统的构建与完善。该系统运行稳定、使用方便,操作简单,具有用户注册,多用户实时操作、动态随机出题、自动评分、题库、用户及成绩管理、记录归档和备份等较为全面的考试服务功能。在成功实现在线考试系统的基础上,我们进一步将系统集成并制备成U 盘便携式自启动系统,实现了考试系统的便携和可推广等特点,扩展了原有考试系统的实用性和灵活性。     

留学生局部解剖学实验课程线上教学资源库的建设与应用

留学生的医学教育是我国教育国际化的一个重要组成部分。目前,受新冠肺炎疫情影响,开展线上留学生教学已成为必然选择。局部解剖学是一门与临床医学衔接紧密的基础医学课程,强调操作是其最大的特点。留学生线上局部解剖学实验教学因相应的英文教学资源缺乏而面临挑战。通过以线上局部解剖学实验课程资源建设为立足点,阐述英文局部解剖操作视频制作和英文局部解剖习题资源创建过程,介绍这些教学资源在2020级临床医学专业留学生中的应用措施和效果,探讨线上局部解剖学实验课程资源应用的优势和不足,为进一步提高留学生线上局部解剖学实验教学质量提供实践经验。     

后疫情时代医学影像学线上线下混合教学新模式的建设及思考

在新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情期间,各医学院校积极响应“停课不停学、停课不停教”精神,利用各类直播软件和网课平台开展在线教学,逐渐形成了各具特色的线上教学模式。医学影像学在疾病筛查、诊断和治疗中发挥着越来越重要的作用,因此这门课程的线上教学质量对疫情时代医学生的培养产生了深远的影响。本文回顾了医学影像学网络教育现状和疫情期间面临的挑战,并以此为背景对医学影像学网络教育在后疫情时代的发展模式进行了初步探讨。     

基础医学课程主观试题移动在线考试服务及智能辅助评阅系统的搭建策略与实现

课程考试是大学教育中对学生学习进程和学习成果进行评价及督促的重要手段。计算机辅助评估（computer-aided evaluation,CAE）系统在越来越多专业课程的教学活动中得到广泛的应用,例如医学院校基础阶段的生物化学、遗传学等生物学相关课程,在降低考试组织和实施成本的同时显著提高了教学工作的效率。然而常规的CAE 平台基本上只是针对多种客观考核试题的形式标准化设计并提供支持,而对主观类试题的标准化评判一直存在困难。在研究中,尝试了使用字符串编辑距离作为文本相似性比较的主要参考指标,将人工智能的数据处理原理应用于对填空题、名词解释、简答题及问答题等主观题型题目的答题文本判别和参考评分中,并针对不同题型探索出相应的评判策略与权重规则。此外,在测试过程中,还实现了全部硬件需求在以智能手机为代表的移动终端的整合,大幅提升了原有在线考试系统的适用性和灵活性,完全适应不同课堂规模下的形成性评价、结业考试等多种场景的考试需求。随着考试服务系统的进一步应用开发和优化,不仅能够提高教师教学工作效率,显著降低劳动负荷与人为错误的发生,而且为师生互动的教育教学改革提供助力。